《離開媽媽的小黃鸝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)“真、送、請(qǐng)、大、鄰、病、跟、比”8個(gè)生字，1個(gè)多音字“大”，會(huì)寫2個(gè)字
2、 結(jié)合詞語庫，自主積累詞語
3、 流利有感情地朗讀課文
4、 使學(xué)生從中懂得要做，要學(xué)的事情有很多，更重要的是要學(xué)會(huì)關(guān)心他人，生活才會(huì)變得更加豐富多彩
二、 教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)生字，能有感情的朗讀課文。
三、 教學(xué)過程
�。ㄒ唬� 談話式導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第18課《離開媽媽的小黃鸝》，你回想一下，小黃鸝第一次離開媽媽干什么去了？結(jié)果怎么樣呢？是的小黃鸝只顧捉蟲子什么也沒看到，面對(duì)這樣的結(jié)果，黃鸝媽媽告訴小黃鸝說：“孩子，我們要做的事多著呢，可不光是捉蟲子呀！”一向乖巧聽話的小黃鸝聽了媽媽的話決定再次離開媽媽，小黃鸝第二次離開媽媽又干什么去了？結(jié)果又會(huì)怎么樣呢？這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)童話故事《離開媽媽的小黃鸝》（板書課題，學(xué)生齊讀課題）
�。ǘ� 初讀課文，自主識(shí)字
1、 學(xué)生快速打開書第72頁，找一找從第幾自然段開始寫小黃鸝第二次離開媽媽。
2、 從第5自然段開始借助拼音自己讀課文，注意要把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。
3、 教師范讀，聽清每個(gè)字的讀音，學(xué)學(xué)老師讀文的語氣。
4、 學(xué)生像老師這樣再來讀課文，然后用自己喜歡的方法記住圈起來的.字寶寶。
�。ㄈ� 情感讀文，匯報(bào)識(shí)字
剩下的字寶寶你們是不是都認(rèn)識(shí)了，老師可要看看
第七自然段：
“真”拼拼這個(gè)字，這個(gè)字是翹舌音，拼的時(shí)候要特別注意，看到這個(gè)字你會(huì)想到哪個(gè)字？
“真可憐”誰真可憐？把這個(gè)字和詞寶寶放回課文你一定會(huì)讀得更好，自己先把這句話完整地讀讀。指導(dǎo)朗讀。
“送給”認(rèn)識(shí)這個(gè)詞嗎，拼拼“送”怎么記住這個(gè)字，寫這個(gè)字時(shí)要注意什么？再來讀讀這個(gè)字。
小結(jié)：小黃鸝第二次離開媽媽，首先干什么了？白頭翁是弱者，是老人我們應(yīng)該幫助他，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。
第八自然段：
思考“森林醫(yī)院”來到這又做什么了？（指名讀第八自然段）
“請(qǐng)”有什么好辦法記住它？組詞，生活中我們常常會(huì)用這個(gè)字，多用這個(gè)字可以讓我們變得更有禮貌。
“大夫”認(rèn)識(shí)多音字“大”
“鄰居”擴(kuò)詞練讀：鄰座、鄰近、鄰里
“病”認(rèn)識(shí)偏旁，結(jié)構(gòu)，組詞。
小結(jié)：同學(xué)們組了這么多帶病的詞，課文中誰病了，我如果我們的朋友生病了，你會(huì)怎么做，我們要有關(guān)心
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