《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-02 11:30:58 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　【教學(xué)目標(biāo)】

《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　1、了解課文圍繞中心選擇材料、安排材料，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。

　　2、了解課文的記敘線索。

　　3、分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表達(dá)的思想感情。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：

　　分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表達(dá)的思想感情;了解課文圍繞中心選擇材料、安排材料，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解文章所表達(dá)的思想感情;了解課文圍繞中心選擇材料、安排材料，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。

　　3、教學(xué)方法：

　　本文篇幅較長(zhǎng)，在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生理清作者的寫作思路，把握住課文內(nèi)容，然后再著重研讀長(zhǎng)媽媽為“我”買《山海經(jīng)》的事，分析課文時(shí)切忌面面俱到，一定要突出教學(xué)重點(diǎn)，做到納舉目張。

　　4、教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課(背景音樂(lè))

　　在魯迅的童年生活中，長(zhǎng)媽媽是個(gè)很有影響的人物。她講的美女蛇的故事神秘莫測(cè)，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長(zhǎng)媽媽是個(gè)什么樣的人呢?今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)魯迅先生的散文《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》。(大屏幕顯示課題，指定學(xué)生簡(jiǎn)介作者)

　　二、作者簡(jiǎn)介(誰(shuí)來(lái)為大家介紹一下魯迅)

　　魯迅(1881～1936)原名周樹人，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。代表作：小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。

　　三、識(shí)記字詞(先由學(xué)生認(rèn)讀，然后一一指正，最后出示答案)

　　駭(hài) 擄(lǔ) 悚(sǒng) 惶急(huáng) 瘡疤(chuāng) 渴慕(mù) 霹靂(pī lì) 詰問(wèn)(jié) 懼憚(dàn)

　　四、研讀課文

　　1、本文篇幅較長(zhǎng)，內(nèi)容較多，但都圍繞著中心人物──阿長(zhǎng)來(lái)寫的。請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：阿長(zhǎng)是不是她的真名?(女同學(xué)齊讀第一、第二段)

　　不是。她只是一個(gè)連真正姓名都很少有人知道的下層勞動(dòng)者，即我的保姆。(板書：地位低下，不被人重視)

　　2、阿長(zhǎng)是我的保姆，對(duì)她有了基本的認(rèn)識(shí)之后，作者又寫了阿長(zhǎng)的哪些令“我”討厭的生活習(xí)慣?由此可看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)?

　　寫了阿長(zhǎng)切切察察的毛病、擺成“大”字的睡相。

　　表現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽饒舌多事，不拘小節(jié)性格。

　　3、長(zhǎng)媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩?從對(duì)這些規(guī)矩的描寫中可以看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)?

　　⑴ 元旦除夕吃福橘，說(shuō)是吃了它，一年到頭，順順溜溜……

　�、� 說(shuō)人死了必須說(shuō)“老掉了”;死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進(jìn)去;飯粒落在地上，必須揀起來(lái)，最好是吃下去;曬褲子用的竹竿底下，是萬(wàn)不可鉆過(guò)去的……。

　　在這些煩瑣的規(guī)矩中，詳細(xì)寫了“元旦辟頭的磨難”。對(duì)我來(lái)說(shuō)，除夕最快樂(lè)的事情是用壓歲錢買回自己喜歡的東西。而長(zhǎng)媽媽卻讓我道恭喜、吃福橘。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這的確是一種“磨難”;但對(duì)阿長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這是保證孩子平安的一種最好方式。這恰恰表現(xiàn)了阿長(zhǎng)的真誠(chéng)和善良。

　　4、我為什么對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生了“特別的敬意”?

　　長(zhǎng)媽媽講的“長(zhǎng)毛”的故事，出乎我的意料，更讓我感到長(zhǎng)媽媽的偉大神力，從此對(duì)她就有了“特別的敬意”。

　　需要我們注意的是，“長(zhǎng)毛”的故事在令人捧腹的同時(shí)，又使我們看到了長(zhǎng)媽媽的無(wú)知和淳樸。

　　5、然而，最讓“我”對(duì)她產(chǎn)生敬意的是什么呢?

　　為“我”買回渴慕已久的《山海經(jīng)》。這也是我們本文的寫作重點(diǎn)。

　　6、聽課文錄音�；卮饐�(wèn)題：

　�、� 當(dāng)阿長(zhǎng)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，我是怎樣想的?表現(xiàn)了“我”什么心理?

　　明確：

　　她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益;但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。

　　我對(duì)從她那里得到《山海經(jīng)》不抱任何希望，只是說(shuō)說(shuō)而已。

　�、� 阿長(zhǎng)把《山海經(jīng)》買回時(shí)，“我”有什么反應(yīng)?體現(xiàn)了怎樣的心情?

　　“我似乎遇到一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)，趕緊去接過(guò)來(lái)，打開紙包�！�

　　震驚、感動(dòng)的`同時(shí)進(jìn)而對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生了新的敬意。

　　買《山海經(jīng)》一事寫出了長(zhǎng)媽媽熱愛、關(guān)心孩子的美好品質(zhì)。

　　7、齊讀文章最后兩段：

　　文章以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”結(jié)束，表達(dá)了作者對(duì)阿長(zhǎng)的深切懷念之情。它凝聚著魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的全部情思，寄托著魯迅對(duì)善良人的衷心祝愿。這時(shí)的長(zhǎng)媽媽，不再粗俗，不再可笑，激蕩在我們心中的只有深深的懷念，這就是欲揚(yáng)先抑的寫作手法。

　　小結(jié)：下面我們?cè)賮?lái)回顧一下今天所講的內(nèi)容。文章圍繞阿長(zhǎng)寫了那些事情?表現(xiàn)了阿長(zhǎng)怎樣的性格?“我”的感情變化如何?

　　事人物性格我的感情變化寫作手法切切察察的毛病饒舍多事不大佩服

　　欲

　　揚(yáng)

　　先

　　抑擺成“大”字的睡相粗俗、不拘小節(jié) 令人厭煩的規(guī)矩善良真誠(chéng) 不耐煩講“長(zhǎng)毛”的故事無(wú)知、淳樸特別的敬意為“我”買《山海經(jīng)》熱愛關(guān)心孩子新的敬意

　　在魯迅先生的眼里，長(zhǎng)媽媽和《山海經(jīng)》是密不可分的�？梢赃@樣講，沒(méi)有長(zhǎng)媽媽就沒(méi)有渴慕已久的《山海經(jīng)》。所以，這四本書就成了“我最為心愛的寶書”，以至得到《山海經(jīng)》后，連“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅”。

　　⑴ 隱鼠一事，文中出現(xiàn)了好幾次，這究竟是怎么一回事呢?(下發(fā)材料)

　　教師讀《狗·貓·鼠》的片斷。

　�、� 《狗·貓·鼠》也選自散文集《朝花夕拾》�！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是魯迅著名的散文集，收入的十篇文章，大都是回憶童年、少年生活的。寫這些文章時(shí)，魯迅已40多歲了，所以取名為《朝花夕拾》，含義是：早晨的花晚上拾取。希望同學(xué)們能抽出時(shí)間去讀一讀。

　　五、作業(yè)

　　1、課外閱讀《朝花夕拾》，把你喜歡的文章講給大家聽。

　　2、以《阿長(zhǎng)買〈山海經(jīng)〉》為題，寫一篇300字的想象短文。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》

　　感知人物煩瑣、愚昧、迷信善良、樸實(shí)、真誠(chéng)

　　拎出線索不大佩服──不耐煩──空前敬意──新的敬意

　　品味細(xì)節(jié) 豎手指、睡覺姿態(tài)、古怪儀式、講長(zhǎng)毛

　　想象創(chuàng)新緊扣人物性格、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活

　　【練習(xí)設(shè)置】

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)

　　1、給加粗的字注音。

　�、� 駭破了膽( )

　�、� 擄去做小長(zhǎng)毛( )

　　⑶ 向人們低聲絮說(shuō)些什么事( )

　�、� 詰問(wèn)( )

　�、� 渴慕( )

　�、� 孤孀( )

　�、� 懼憚( )

　　2、《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》出自散文集《朝花夕拾》，以前學(xué)過(guò)的一篇文章《》也出自《朝花夕拾》。

　　二、課文理解

　　雖然背地里說(shuō)人長(zhǎng)短不是好事情，但倘使要我說(shuō)句真心話，我可只得說(shuō)：我實(shí)在不大佩服她。最討厭的是常喜歡切切察察，向人什周氏聲絮說(shuō)些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風(fēng)波，不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關(guān)系。又不許我走動(dòng)，拔一株草，翻一塊石頭，就說(shuō)我頑皮，要告訴我的母親去了。一到夏天，睡覺時(shí)她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒(méi)有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動(dòng);叫她呢，也不聞。

　　然而我有一時(shí)也對(duì)她發(fā)生過(guò)空前的敬意。她常常對(duì)我講“長(zhǎng)毛”�！@實(shí)在是出于我意想之外的，不能不驚異。我一向只以為她滿肚子是麻煩的禮節(jié)罷了，卻不料她還有這樣偉大的神力。從此對(duì)于她就有了特別的敬意，似乎實(shí)在深不可測(cè);夜間的伸開手腳，占領(lǐng)全床，那當(dāng)然是情有可原的了，倒應(yīng)該我退讓。

　　這種敬意，雖然也逐漸淡薄起來(lái)，但完全消失，大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。

　　那時(shí)就極嚴(yán)重地法問(wèn)，而且當(dāng)面叫她阿長(zhǎng)。我想我又不真做小長(zhǎng)毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我懼憚她什么呢!

　　但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。這渴慕是從一個(gè)遠(yuǎn)房的叔祖惹起來(lái)的。他是一個(gè)胖胖的，和藹的老人，愛種一點(diǎn)花木，如珠蘭，茉莉之類，還有極其少見的，據(jù)說(shuō)從北邊帶回去的馬纓花，他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，技折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸!”這老人是個(gè)寂寞者，因?yàn)闊o(wú)人可談，就很愛和孩子們往來(lái)，有時(shí)簡(jiǎn)直稱我們?yōu)椤靶∮选�。在我們聚族而居的宅子里，只有他書多，而且特別。制藝和試帖詩(shī)，自然也是有的;但我卻只在他的書齋里，看見過(guò)陸現(xiàn)的《毛詩(shī)草木鳥獸蟲魚疏》，還有許多名目很生的書籍。我那時(shí)最愛看的是《花鏡》，上面有許多圖。他說(shuō)給我聽，曾經(jīng)有過(guò)一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒(méi)有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪物，……可惜現(xiàn)在不知道放在哪里了。

　　我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問(wèn)別人呢，誰(shuí)也不肯真實(shí)地回答我。

　　壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒(méi)有好機(jī)會(huì)。有書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。

　　玩的時(shí)候倒是沒(méi)有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。

　　大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益;但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。

　　過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還報(bào)記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)市衫回來(lái)了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了廣我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震驚起來(lái);趕緊去接過(guò)來(lái)，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

　　這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。擔(dān)負(fù)在魚在的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

　　這四本書，乃是我最初得到，最為。心愛的寶書。

　　書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃;圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長(zhǎng)方形的。

　　但那是我最為。心愛的寶書，看起來(lái)，確是人面的獸;九頭的蛇;一腳的牛;袋子似的帝江;沒(méi)有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。

　　此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩(shī)品物圖考》，又有了《點(diǎn)石齋叢畫》和《詩(shī)畫航》�！渡胶＝�(jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的赫懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時(shí)候失掉了。

　　1、填空，理出作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情發(fā)展線索：

　　─→ ─→敬意逐漸淡薄直至完全消失─→ 。

　　2、畫線的語(yǔ)句“不料她還有這樣偉大的神力”、“她確有偉大的神力”有共同之處：她有偉大的神力。但也有明顯的區(qū)別，請(qǐng)指出這種區(qū)別，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者為什么這樣處理。

　　3、寫文章很多時(shí)候要注意呼應(yīng)，抓住這些呼應(yīng)對(duì)理清文章結(jié)構(gòu)、探尋作者思路，很有幫助。選段的照應(yīng)有幾處，請(qǐng)指出其中的一處照應(yīng)。

　　4、長(zhǎng)媽媽給作者找的繪圖《山海經(jīng)》并不好，是一部刻印十分粗拙的本子，但作者卻對(duì)長(zhǎng)媽媽充滿感激和贊嘆，請(qǐng)指出其中的理由。

　　5、百草園是一個(gè)荒園，卻是作者兒時(shí)的至愛;繪圖《山海經(jīng)》刻印粗劣，卻也是作者兒時(shí)的至愛。這是因?yàn)榘俨輬@和繪圖《山海經(jīng)》都能。

　　6、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)選段最后一個(gè)自然段加橫線的句子對(duì)表現(xiàn)長(zhǎng)媽媽的作用。

　　三、漢語(yǔ)知識(shí)

　　1、填空：短語(yǔ)可以從不同的角度進(jìn)行分類。從結(jié)構(gòu)關(guān)系上說(shuō)，短語(yǔ)可以分為、、后補(bǔ)短語(yǔ)、并列短語(yǔ)、介賓短語(yǔ)、的字短語(yǔ)等。

　　2、從結(jié)構(gòu)關(guān)系的角度來(lái)判斷下面的短語(yǔ)的類型。

　　⑴ 上活動(dòng)課( )

　�、� 天氣不錯(cuò)( )

　�、� 雨已停( )

　�、� 快速地看( )

　�、� 努力學(xué)習(xí)( )

　�、� 樸素的衣著( )

　�、� 校園很干凈( )

　�、� 一根粉筆( )

　　3、依例用符號(hào)指出下面偏正短語(yǔ)的修飾成分。

　　例：(我的)同學(xué)[認(rèn)真]工作

　�、� 高高的山

　�、� 藍(lán)色汽車

　�、� 慢慢說(shuō)

　�、� 分外美麗

　　⑸ 百萬(wàn)市民

　�、� 特別早

　　〖參考答案

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)

　　1、⑴ hài

　�、� lǔ

　　⑶ xù

　�、� jié

　�、� mù

　�、� shuāng

　�、� dàn

　　2、從百草園到三味書屋

　　二、課文理解

　　1、找實(shí)在不大佩服她─→對(duì)她發(fā)生空前的敬意(特別的敬意)─→敬意逐漸淡薄直至完全消失─→發(fā)生新的敬意

　　2、兩個(gè)語(yǔ)句的區(qū)別：前者用“不料”、“還”等詞，強(qiáng)調(diào)“驚訝”之情;后者用“確”，強(qiáng)調(diào)對(duì)長(zhǎng)媽媽的嘆服。這樣處理的原因：想不到長(zhǎng)媽媽在滿肚子的麻煩禮節(jié)之外，還知道這么多新鮮的事情，讓兒時(shí)的魯迅驚嘆，所以前者用了“不斷”、“還”這樣的詞;后來(lái)長(zhǎng)媽媽給作者找來(lái)了別人不肯找或不能找的繪圖《山海經(jīng)》，更讓作者深深的贊嘆和佩服，所以后句用“確”這個(gè)詞。

　　3、如：第二自然段的“然而我有一時(shí)也對(duì)她發(fā)生過(guò)空前的敬意”和第四自然段的首句“這種敬意……之后”。

　　4、理由有兩個(gè)：一是別人不肯做，或不能做的事，長(zhǎng)媽媽卻能做成功，為作者找到繪圖的山海經(jīng);二是繪圖山海經(jīng)是作者兒時(shí)最初得到，最為心愛的寶書。

　　5、滿足兒童的好奇心和求知欲，體會(huì)到生活的樂(lè)趣

　　6、作者得到繪圖的《山海經(jīng)》后，更激發(fā)了他搜集其他繪圖的書的欲望。完全可以說(shuō)，作者后來(lái)搜集了一批繪圖的書，跟長(zhǎng)媽媽滿足了他的第一個(gè)愿望有很大關(guān)系，從這個(gè)角度上說(shuō)，長(zhǎng)媽媽是作者的啟蒙老師，對(duì)作者的成長(zhǎng)產(chǎn)生了一定的影響。

　　三、漢語(yǔ)知識(shí)

　　1、主謂短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)

　　2、⑴ 動(dòng)賓短語(yǔ)

　　⑵ 主謂短語(yǔ)

　�、� 主謂短語(yǔ)

　�、� 偏正短語(yǔ)

　　⑸ 偏正短語(yǔ)

　�、� 偏正短語(yǔ)

　�、� 主謂短語(yǔ)

　�、� 倔正短語(yǔ)

　　3、⑴ (高高的)山

　　⑵ (藍(lán)色)汽車