語(yǔ)文A版第七冊(cè)《為成長(zhǎng)鼓掌》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-03 20:58:13 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　一、教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)文A版第七冊(cè)《為成長(zhǎng)鼓掌》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、讀通詩(shī)歌，整體感知，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語(yǔ)。

　　2、流利地朗讀詩(shī)歌，初步有感情地朗讀詩(shī)歌。

　　3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌一、二節(jié)，知道為別人喝彩的同時(shí)，別忘了為自己喝彩，并明白為什么要給自己喝彩。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

　　2、流利地朗讀詩(shī)歌，初步有感情地朗讀詩(shī)歌。

　　3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌一、二節(jié)，知道為別人喝彩的同時(shí)，別忘了為自己喝彩，并明白為什么要給自己喝彩。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、生字卡片。

　　2、收集學(xué)生參加各種活動(dòng)的成果或是獎(jiǎng)狀。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　（一）談話激趣，導(dǎo)入新課

　　1、教師一邊拍掌一邊說(shuō)：同學(xué)們跟老師來(lái)，一、二、啪啪……你們什么時(shí)候能聽(tīng)到掌聲呢？（指名反饋：看到精彩的表演時(shí)，同伴取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)、發(fā)言精彩時(shí)、領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)……）

　　2、教師指著某同學(xué)說(shuō)：你拍得真響！表?yè)P(yáng)他！

　　3、教師現(xiàn)場(chǎng)采訪：聽(tīng)到同學(xué)們給你的掌聲，你的心情怎樣？（高興、激動(dòng)）

　　4、教師小結(jié)：是呀，掌聲能夠給人帶來(lái)快樂(lè)，能讓人覺(jué)得自己很棒，有自信。今天，我們就來(lái)為我們自己成長(zhǎng)鼓掌。（板書(shū)課題）

　　（二）學(xué)生自讀，整體感知

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生自讀。讀準(zhǔn)、讀通詩(shī)歌，互相檢查自學(xué)生字情況。思考：詩(shī)歌的每一小結(jié)主要講什么？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生集體反饋。教師出示生字詞語(yǔ)卡片，檢查認(rèn)讀情況。指名說(shuō)說(shuō)生字在讀和寫上的注意點(diǎn)，教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。

　　3、指名說(shuō)說(shuō)各節(jié)的主要內(nèi)容，整體感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　（三）、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一節(jié)

　　1、師：同學(xué)們，鮮花和掌聲誰(shuí)都喜歡，你們?cè)?jīng)把自己的掌聲和鮮花獻(xiàn)給了誰(shuí)呢？

　　2、總結(jié)、導(dǎo)讀：是呀，同學(xué)們?nèi)〉昧顺煽?jī)你為他鼓掌，同學(xué)進(jìn)步了你也為他鼓掌，看到精彩的表演，你們?yōu)檠輪T們熱情的鼓掌，可請(qǐng)你們不要忘記了為自己鼓掌吧！我們一起來(lái)朗讀詩(shī)歌第一節(jié)。

　　3、師：請(qǐng)不要忘記了為自己鼓掌，為自己的成長(zhǎng)鼓掌！來(lái)，也為你們自己的成長(zhǎng)鼓掌吧！說(shuō)說(shuō)自己值得喝彩的地方。

　　4、學(xué)生自由交流，然后指名說(shuō)。

　　5、師：不是說(shuō)“驕傲使人落后”嗎？我們?cè)趺茨芟裢跗牌刨u瓜那樣自賣自夸呢？請(qǐng)大家大聲地朗讀第二節(jié)。

　　（四）學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二節(jié)

　　1、探究原因

　　2、出示練習(xí)：鼓掌是一種————�。▽W(xué)生根據(jù)課文說(shuō)一說(shuō)：慶祝、獎(jiǎng)賞、榮譽(yù)、鼓勵(lì)、鞭策）

　　3、指導(dǎo)學(xué)生小組合作探究：為什么說(shuō)鼓掌是一種慶祝、獎(jiǎng)賞、榮譽(yù)、鼓勵(lì)、鞭策？

　　4、集體反饋，指名說(shuō)一說(shuō)。（要求結(jié)合自己的實(shí)際例子來(lái)說(shuō)。）

　　5、小結(jié)：同學(xué)們能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)自己對(duì)掌聲的感受和理解，使老師覺(jué)得鼓掌真是一件快樂(lè)而且有意義的事情，老師以后要多為你們鼓掌，也為我自己鼓掌。

　　6、指導(dǎo)有感情地朗讀第二節(jié)。

　　7、小結(jié)：鼓掌是一種慶祝、獎(jiǎng)賞、榮譽(yù)、鼓勵(lì)、鞭策，為自己回顧長(zhǎng)吧，你們回成長(zhǎng)得更快！更好！

　　（五）課堂小結(jié)

　　1、有感情地朗讀第一、二節(jié)詩(shī)歌。

　　2、總結(jié)：同學(xué)們別人取得了成績(jī)和進(jìn)步時(shí)，我們要為他們喝彩，同時(shí)，我們也要為自己鼓掌，因?yàn)楣恼剖且环N慶祝、獎(jiǎng)賞、榮譽(yù)、鼓勵(lì)、鞭策。

　　（六）作業(yè)

　　1、抄寫生字和詞語(yǔ)。

　　2、為爸爸媽媽鼓一次掌，然后采訪他們的感受。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的情感。

　　2、總結(jié)全文，拓展延伸。

　　3、有感情地朗讀詩(shī)歌。背誦詩(shī)歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、總結(jié)全文，拓展延伸。

　　2、有感情地朗讀詩(shī)歌。背誦詩(shī)歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、生字卡片。

　　2、課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）復(fù)習(xí)反饋，導(dǎo)入新課

　　1、出示生字卡片。指名讀，安插學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。

　　2、有感情地詩(shī)歌第一、二節(jié)。

　　3、反饋采訪的情況：讀得真棒。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了當(dāng)別人取得了成績(jī)和進(jìn)步時(shí)，我們要為他們喝彩，我們也知道了要為自己鼓掌，因?yàn)楣恼剖且环N慶祝、獎(jiǎng)賞、榮譽(yù)、鼓勵(lì)、鞭策。同樣，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們給爸爸媽媽鼓掌后采訪的情況，他們獲得掌聲時(shí)，有什么感受？

　　4、集體反饋，指名說(shuō)一說(shuō)。

　　5、小結(jié)：是啊，孩子們需要掌聲，大人們也需要掌聲。掌聲對(duì)大人們一樣重要，因?yàn)檎坡暿且环N慶祝、獎(jiǎng)賞、榮譽(yù)、鼓勵(lì)、鞭策。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《為成長(zhǎng)鼓掌》。

　　（二）繼續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，拓展延伸。

　　1、教師：每個(gè)人都為自己鼓掌吧，為自己的成長(zhǎng)鼓掌。在響亮的掌聲中，更快更好地成長(zhǎng)，成長(zhǎng)。讓我們齊讀第三節(jié)。

　　2、指導(dǎo)有感情地朗讀第三節(jié)。（激勵(lì)地、深情地、自信地、向往地）

　　3、教師質(zhì)疑：我們每個(gè)人都需要掌聲，掌聲對(duì)我們很重要，每個(gè)人都應(yīng)該為自己鼓掌吧，為自己的成長(zhǎng)鼓掌。可是，一個(gè)人可能永遠(yuǎn)都生活在掌聲中嗎？不可能的，我們有成功，也會(huì)有失敗。

　　4、教師引導(dǎo)：我們應(yīng)該謙虛，不能只生活在掌聲中。我們要做到“勝不驕，敗不餒”。那么，當(dāng)你面對(duì)失敗，你怎么辦？

　　5、引導(dǎo)學(xué)生討論：一個(gè)人如何面對(duì)失�。�

　　6、集體反饋，指名說(shuō)。

　　7、小結(jié)：當(dāng)你失敗了，也不要?dú)怵H，常言道：失敗乃成功之母。失敗了沒(méi)什么，重要的是要尋找失敗的原因，然后重新開(kāi)始。在哪里跌倒就在哪里爬起來(lái)，相信終有一天會(huì)成功的。讓我們給失敗的同學(xué)也鼓鼓掌，他們也需要掌聲。

　　（三）誦讀詩(shī)句，加深理解。

　　1、導(dǎo)言：在這首詩(shī)歌中，有不少的.詩(shī)句是值得我悶細(xì)細(xì)品位的，請(qǐng)大家自由地朗讀詩(shī)歌，找出你喜歡的詩(shī)句，讀一讀，把自己的體會(huì)寫在旁邊。