小學課文《給予是快樂的》教學設計

時間：2021-07-03 17:40:57 教學設計我要投稿

小學課文《給予是快樂的》教學設計

　　一、揭題

小學課文《給予是快樂的》教學設計

　　話說孫悟空西天取經回來后，當上了斗戰(zhàn)勝佛，這一天，他想來到人間看看，你瞧，他來了!(出示悟空飛來圖)他看見小明愁眉苦臉的(出示圖)，原來小明的姐姐將小明的心愛的玩具賽車捐給貧困山區(qū)的孩子們，小明又心疼又生氣(出示圖)。悟空想帶給小明快樂，于是，他給了小明三封信，還告訴他幾句話，小明看了信，聽了悟空的話，頓時豁然開朗了。那么悟空到底給了小明什么靈丹妙藥呢?你們想知道嗎?翁老師今天也把信帶過來了，可悟空臨走時交代，一定要按他指定的順序看，否則就不靈驗了。記住了嗎?

　　二、學習課文1～3自然段(第一封信)

　　1、好!請同學們打開一號信封，請同學們自己讀讀這部分，想想你知道什么?

　　2、同桌練讀小男孩與保羅的對話：

　　請同桌讀(優(yōu)等生)，生評價只說優(yōu)點。先評價保羅的.話。你覺得剛才這位同學讀保羅的話讀得怎樣?對呀!保羅為自己有這樣的哥哥而驕傲呢。哥哥帶給了他快樂，所以當小男孩問：先生這是你的車嗎?這時保羅會很驕傲地點點頭說──引讀。

　　3、保羅的話讓小男孩感到怎樣?你從哪些地方看出來?

　　(重點理解：瞪大眼睛、理解白白、?、!、)

　　哥哥真的無緣無故送給保羅一輛新轎車?不是的，他想帶給保羅一份快樂，他不求回報，只希望保羅快樂。弟弟快樂了，哥哥也會感到快樂!多好的哥哥啊!怪不得小男孩這么吃驚了。自己試試看。

　　4、讓我們一起來讀讀小男孩說的話吧!齊讀。

　　5、你們真會讀書呀，請男同學讀保羅的話，女生讀小男孩的話，讓我們再來感受一下保羅的驕傲與小男孩的吃驚吧!我希望什么?小男孩希望什么呢?你來猜猜。

　　三、學習課文4～8自然段(第二封信)

　　1、同學們猜的與小男孩希望的一樣嗎?請打開第二個信封，快速讀讀。小男孩希望什么?指生說。請原先說的與小男孩希望不一樣的同學發(fā)言。說說你感到怎樣?(2位學生左右)(保羅當然知道也有這樣一個哥哥。)你們與保羅想的一樣，同樣感到吃驚!吃驚什么?確實出乎你們的意料!小男孩希望什么?誰來讀讀。評價：讀得很平淡。指生讀。你讀得充滿希望。請女生齊讀：小男孩充滿希望地說──。請男生讀：小男孩充滿期待地說──

　　2、從你們自信的朗讀中，老師真的感受到這個小男孩將來一定會成為保羅哥哥那樣的人!能不能讓老師再感受一下小男孩的自信。師引讀5～8節(jié)。

　　四、學習課文9～12自然段(第三封信)

　　1、小男孩要求保羅把車開到家門口，他想干什么?故事是怎樣發(fā)展的呢?請打開第三個信封吧!

　　(聽錄音。)

　　2、聽著聽著，老師發(fā)現同學們慢慢地被感動了。哪些地方最讓你感動呢?請你談談。(生各抒己見)出示小男孩的話：你說小男孩長大以后會送弟弟一輛新車嗎?(兩種可能都有)小男孩想送的僅僅是一輛車嗎?請四人小小組合作展開討論，并說說你的理由。

　　五、質疑

　　1、請仔細看看課文，讀到這兒，你還有什么不理解的地方嗎?生提問淺的由老師或同學直接做答。引出兩個重要的問題討論：

　�、� 小男孩張大后真的會送殘疾的弟弟一輛新車嗎?

　�、� 小男孩是想擁有保羅這樣的哥哥還是自己像保羅的哥哥一樣呢?

　　2、出示結尾。

　　3、請聯系生活實際說說什么事會讓我們感到給予是快樂的?出示捐資貧困生圖片。(物質。)出示學生幫助同學解決學習上遇到問題的圖片。(精神。)

　　4、師總結全文：