六年級(jí)《索溪峪的野》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-03 09:00:49 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

六年級(jí)《索溪峪的野》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)目標(biāo)

六年級(jí)《索溪峪的野》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　1．學(xué)生正確流利、有感情的朗讀課文。

　　2．感悟語(yǔ)言，感受索溪峪天然野性的美，從字里行間去體會(huì)作者暢游其間，回歸自然無(wú)比愉快的心情，體會(huì)作者熱愛(ài)自然、崇尚純真的情感。

　　3．領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)、先概括敘述再具體描寫(xiě)的表達(dá)方法，以及在具體描寫(xiě)中采用的多種表達(dá)方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1．索溪峪風(fēng)景區(qū)天然的野性的自然風(fēng)光，體會(huì)作者熱愛(ài)自然、崇尚純真的情感。

　　2．作者抓住景物特點(diǎn)先概括、后表述的寫(xiě)法，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、由野質(zhì)疑，切入教材

　　1．激趣導(dǎo)入：（簡(jiǎn)單介紹張家界）

　　張家界森林公園，是我國(guó)第一個(gè)森林公園，它與天子山索溪峪構(gòu)成了山奇、水奇、石奇、云奇、樹(shù)奇的武陵源。這里千峰競(jìng)立，爭(zhēng)奇斗妍，山勢(shì)之雄偉，山色之秀麗，讓人稱奇叫絕。這里哪兒都是一副如詩(shī)如畫(huà)的天然絕景。其中的索溪峪，更是別具一格，有著其他景點(diǎn)無(wú)法比美的魅力。想去看看嗎？今天，我們就一起去游覽索溪峪。

　　2．板書(shū)課題，質(zhì)疑：看見(jiàn)課題，你想知道什么？（學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：野為什么要加上引號(hào)？課文是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)野的？作者是用什么方法來(lái)具體描寫(xiě)索溪峪的野的？）

　　二、由疑探趣，感悟教材

　　1．師導(dǎo)入：下面就讓我們帶著問(wèn)題，隨著作者的描述，沿著作者的足跡去看看索溪峪，一起去享受索溪峪給我們的快樂(lè)。自讀思考：作者是從哪些方面描寫(xiě)了索溪峪的野？

　　出示要求：

　�。�1）自由讀課文，把課文讀正確，讀通順。

　�。�2）邊讀邊想，課文通過(guò)哪幾方面寫(xiě)出索溪峪的野？在書(shū)本上找出來(lái)，用筆做符號(hào)。

　　學(xué)生自主學(xué)習(xí)，整體感知內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，初步感悟表達(dá)方法。

　　（出示詞語(yǔ)解釋，幫助理解課文）

　　意念、：念頭，想法。

　　千峰萬(wàn)仞：山峰很多，且很高。

　　綿亙：接連不斷。

　　巍巍：形容高大。

　　亭亭玉立：形容美女身材細(xì)長(zhǎng)或花木等形體挺拔。

　　老叟：老人。

　　蕩滌：清除，洗滌。

　　2．自學(xué)匯報(bào)：課文通過(guò)四方面寫(xiě)出索溪峪的野（山、水、物、人）

　　3．齊讀課文第1段，此時(shí)作者是什么心情？（意念凈化野）

　�。ㄟ@種感受是來(lái)源于索溪峪的`山、水、物、人。）

　　4．讀讀第2段，想想作者用什么方式，怎樣寫(xiě)出山的野？

　　山是野的

　　作者用什么方式，分別從哪幾方面描摹山的野？

　　（驚險(xiǎn)；磅礴；隨心所欲、不拘一格純天然的）

　　5．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以上內(nèi)容讀、悟。

　　6．出示長(zhǎng)句：這是一種隨心所欲、別具一格的美好似窈窕淑女

　　7．反復(fù)讀：體會(huì)山的特點(diǎn)（想象山的形態(tài)，用上有的有的有的說(shuō)一說(shuō)。）

　　8．出示這一長(zhǎng)句的另一種排列

　　直插云天，敢戲白云。

　　橫攔綠水，敢弄倩影。

　　旁逸斜出，則崛起巍巍斜山。

　　抱成團(tuán)伙，便高筑峰上平原。

　　相對(duì)相依，宛如熱戀情人。

　　亭亭玉立，好似窈窕淑女

　　（品讀中體會(huì)句式的整齊及韻律美。）

　　9．小結(jié)：這樣的長(zhǎng)句，不是作者信手拈來(lái)，使我們不僅了解了索溪峪的山的各種形態(tài)，更使我們看到作者由于仔細(xì)觀察、考究用詞，給我們展示了詩(shī)畫(huà)般的語(yǔ)句。這是我們平時(shí)作文時(shí)要學(xué)習(xí)的。

　　10．過(guò)渡：索溪峪的山是如此，索溪峪的水、物、人又是怎樣的呢？選擇你喜歡的一段讀讀，在有體會(huì)的詞句旁作批注。接著請(qǐng)你找到一個(gè)你喜歡與之交流的同伴，去和他交流你的自主學(xué)習(xí)的成果，討論有疑惑的地方。

　　水是野的

　　作者用什么方式描述水的野？

　　物是野的

　　文段中描寫(xiě)了什么野物？怎樣個(gè)野法？

　　人變野了

　　文段中列舉了哪些人變野了？

　　11．組織小組自主學(xué)習(xí)，檢查小組學(xué)習(xí)情況。

　　12．班級(jí)匯報(bào)、交流學(xué)習(xí)情況，相機(jī)理解一些詞句之意。

　　（注意：在同學(xué)交流的過(guò)程中，穿插各種方式的朗讀，有的可以請(qǐng)女生讀讀，有的請(qǐng)男生讀讀，有的請(qǐng)全班一齊讀，有的請(qǐng)喜歡相同語(yǔ)段的同學(xué)站起來(lái)讀讀，適時(shí)指導(dǎo)朗讀，如：讀出山的驚險(xiǎn)、磅礴、隨心所欲、不拘一格；讀出車從溪水中過(guò)去的驚險(xiǎn)；讀出猴子的頑皮，不懼人和放肆無(wú)忌，讀出游人在索溪山水間的心態(tài)完全放松，盡情展露本性的自然美，人與山水相處的和諧美努力達(dá)到課堂上書(shū)聲瑯瑯，讓每個(gè)學(xué)生在反復(fù)的有感情的朗讀中感悟語(yǔ)言，體會(huì)作者暢游其間無(wú)比愉快的心情，領(lǐng)悟表達(dá)之法。）

　　13．我們師生跟隨作者一起暢游于索溪峪，感受到了索溪峪那天然的野性之美，你們肯定有許多感受，把你的感受說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧�。ǚ禈銡w真蕩滌胸懷）

　　14．總結(jié)全文，回歸課題，自主選段野讀，提升感悟

　　探究課題：現(xiàn)在大家明白沒(méi)有，題目中的野為什么要加引號(hào)了嗎？（學(xué)生談，體會(huì)作者意在強(qiáng)調(diào)索溪峪的美與眾不同，它是沒(méi)有經(jīng)過(guò)人工雕琢、修飾的，是純天然的自然美。）

　　15．你們從課文中學(xué)到了哪些表達(dá)方法呢？（點(diǎn)擊出表達(dá)方法）

　�。�1）動(dòng)、靜結(jié)合的方法

　　（2）借景抒情和直接表達(dá)感情的方法

　�。�3）從概括到具體的敘述方法

　　（4）運(yùn)用比喻、夸張、擬人、排比、對(duì)比等修辭手法

　　（5）點(diǎn)面結(jié)合的描寫(xiě)方法

　�。�6）采用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)的方法

　�。�7）按照一定順序進(jìn)行描寫(xiě)的方法

　�。�8）由實(shí)在的事物引起聯(lián)想的方法