找空氣教學(xué)設(shè)計(jì)
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《空氣知多少》,首先我們猜了一條謎語(yǔ)“看不見(jiàn),摸不著,不香不臭沒(méi)味道。說(shuō)它珍貴到處有,動(dòng)物植物離不了!保▽W(xué)生齊讀),其中說(shuō)到到處有,上節(jié)課我們還學(xué)了家里有空氣、教室里有空氣,那么還有哪里有空氣呢?怎么找到它?
導(dǎo)入本課并板書(shū)課題
師:我們不容易看到它,也摸不著它。那么空氣到底在哪里呢,猜一猜?
指名部分學(xué)生回答
生:空氣到處都有。
生:空氣就在我們周圍。
生:空氣只在地球上有。
點(diǎn)評(píng):從學(xué)生對(duì)空氣的已有認(rèn)知入手,符合科學(xué)概念建立的一般規(guī)律,以此為切入點(diǎn),學(xué)生會(huì)很快進(jìn)入角色。
展示書(shū)36頁(yè)下,學(xué)習(xí)后導(dǎo)入怎證明空氣的存在
師:同學(xué)們都認(rèn)為空氣就在我們身邊,你能想個(gè)辦法找到空氣,讓我們都能感受到空氣的存在嗎?
生:用塑料袋包住。
師:你真會(huì)想辦法!我們可以借助材料找到身邊的空氣。
師:剛才有同學(xué)說(shuō)瓶子里有空氣,那好咱們就先來(lái)看看怎么樣證明瓶子里有空氣,展示瓶子,為了更好的證明,先從飲水機(jī)接滿瓶子的水,接水時(shí)讓學(xué)生觀察飲水機(jī)水桶冒泡。
之后演示把瓶子水全部擠入水槽,然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出沒(méi)水了里邊是空氣,怎么證明呢?
指名學(xué)生說(shuō)證明方法
學(xué)生邊說(shuō)方法教師邊按照學(xué)生說(shuō)的演示
指名學(xué)生來(lái)配合演示,瓶子嘴沒(méi)入水中,然后擠壓瓶子水中會(huì)冒泡
學(xué)生也會(huì)說(shuō)出把瓶子整個(gè)沒(méi)入水中會(huì)冒泡等
課件展示書(shū)37頁(yè)上實(shí)驗(yàn)方法得出瓶子中有空氣并導(dǎo)入塑料袋怎么抓空氣
生:我打開(kāi)塑料袋,在空中一抖就找到空氣了。
師:塑料袋有什么變化?
生:塑料袋鼓起來(lái)了。
師:那說(shuō)明空氣在哪里了?
生:空氣在塑料袋里。
指名四個(gè)學(xué)生分兩組上來(lái)做實(shí)驗(yàn)
師: 他把空氣裝到了塑料袋里,真棒!還有和他不同的方法嗎?
生:我把吸管含在嘴里,另一端插入水里吹出了氣泡,說(shuō)明我嘴里有空氣。
通過(guò)吹氣球?qū)嶒?yàn)證明嘴里有空氣,指名學(xué)生上來(lái)演示
小結(jié)并出示書(shū)37頁(yè)下,學(xué)生一塊讀,因?yàn)榍叭齻(gè)都演示過(guò)了,再導(dǎo)入粉筆實(shí)驗(yàn)
教師演示粉筆里也有空氣的實(shí)驗(yàn)
把粉筆放到水里,發(fā)現(xiàn)水里有很多小氣泡冒出來(lái)。
師:那小氣泡是什么呀?
生:是空氣。
師:通過(guò)找空氣,我們發(fā)現(xiàn)空氣在塑料袋里、在瓶子里、在土壤里、在我們的身體里、在樹(shù)葉里,在很多地方都能找到空氣,這說(shuō)明什么?
生:空氣的確存在,而且確實(shí)就在我們身邊。
師:空氣所在的地方很多,能用一句話概括地說(shuō)一下嗎?
告訴學(xué)生并非所有的地方都用空氣,引導(dǎo)并告訴學(xué)生:我們的周圍充滿空氣
課件出示學(xué)生齊讀:我們的'周圍充滿空氣
回顧飲水機(jī)水桶冒泡,然后給學(xué)生講實(shí)驗(yàn)器材隨處可得,并非非得是現(xiàn)成的,勤動(dòng)腦勤動(dòng)手就可以用家里現(xiàn)成的物品做很多實(shí)驗(yàn)
總結(jié)結(jié)束本課
點(diǎn)評(píng):學(xué)生的探究活動(dòng)是自由的,是目標(biāo)明確的。教師很好地引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注了空氣存在的證據(jù),初步養(yǎng)成用證據(jù)表達(dá)的意識(shí)。足夠的證據(jù)才使得最后的歸納水到渠成。
【找空氣教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
空氣教學(xué)設(shè)計(jì)03-12
流動(dòng)的空氣教學(xué)設(shè)計(jì)03-31
化學(xué)空氣教學(xué)設(shè)計(jì)11-23
關(guān)于空氣的教學(xué)設(shè)計(jì)07-09