多為他們想想的教學設計
一、教學目標
1、 知道殘障人士生活的艱辛，激發(fā)對弱勢人群的同情心和愛心。
2、 了解社會福利機構(gòu)和設施，體會社會對殘障等弱勢群體的關懷。
3、 學會設身處地地為弱勢人群著想，尊重并幫助生活中的.弱勢人群。
二、學情分析
班上一年級時有個視力只有0.02的孩子，大多數(shù)孩子當時在老師的帶領下學習去照顧這個孩子。因此，對于弱勢群體，孩子們有一定的認識，去設身處地為弱勢人群著想也有一定的感性認識。但，對于同在藍天下，還有無數(shù)生活在痛苦之中的弱勢人群缺乏更全面的認識，對于如何幫助他們、如何與他們溝通也等待探討，對于以同情、理解和尊重的態(tài)度對待弱勢人群，并在生活上關心和幫助他們還要進一步提高。
三、教學過程
（一）體驗
1、 出示課題，全班讀課題
2、全體學生玩雙手戴紅領巾和單手戴紅領巾的游戲，教師采訪前后兩次的感受。
師（總結(jié)）：是啊，少了一只手臂，生活很不方便，真不幸哪，我們要多為他們想想。
（二）走進生活
1、在我們的周圍，有哪些不幸的人？學生匯報
�。ㄈ┎滦拇笮袆�
師：假如這些不幸的人就在我們身邊，我們該怎么為他們想呢？讓我們走進猜心大行動（ 媒體：猜心大行動）。
1、猜猜他們想什么？
2、猜猜他們最喜歡你怎么做？為什么？
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�、睅煟汉⒆觽�，我看到大家的愛心在閃爍。其實，對于不幸的人，社會也給予了他們特別的關愛和幫助。下邊請小記者們向大家匯報他們課前的愛心大搜索。好嗎？
�、矌煟嚎偨Y(jié)并介紹一些身殘志堅的人（課件演示）。
（五）愛心大行動
�、笨凑l最會幫助他們
�、艓煟汉⒆觽儯鐣夹袆悠饋砹�，讓我們也行動起來吧！下邊進入愛心大行動。每組一個題板，小組成員群策群力，看誰最會幫助他們，將你們的辦法寫在題板上。
�、倌愕耐瑢W小明爸爸下崗，媽媽長期臥病在床，生活特別困難，學校組織春游，小明沒有報名。你怎么辦？
�、谀慵腋浇形魂悹敔�，是孤寡老人，年紀很大，沒人陪伴，總是悶悶不樂。你怎么辦？
�、坳愋》寄_部殘疾，看到同學在跳皮筋，一個人坐在座位上發(fā)呆。你怎么辦？
�、茖W生匯報
⒉快樂同行
�、艓煟海ǘ嗝襟w：快樂同行）孩子們，接下來，我們玩一個愛心傳話游戲，好嗎？
師：請看游戲規(guī)則。（媒體演示、老師講解，一個小組配合）
�、茙煟翰稍L各種角色的同學的感受。
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1、師：孩子們，現(xiàn)在我們這里不只是教室，還是愛的海洋。剛才，你們的一句句話、一個個動作都飽含著理解、尊重、幫助、關心。此時，我不由得想起一句話：“愛心一小步，道德成長一大步”。
2、 （唱《 愛的奉獻》）
3、總結(jié)
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