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花兒與少年教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-07-05 09:28:06 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

花兒與少年教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

花兒與少年教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、欣賞《花兒與少年》,感受樂(lè)曲優(yōu)美的旋律。

  2、熟練視唱主題旋律,初步了解青海民歌花兒的特點(diǎn)。

  3、運(yùn)用律動(dòng)、拍擊節(jié)奏等形式感受樂(lè)曲三個(gè)部分在節(jié)拍、節(jié)奏、情緒、旋律等方面的變化,體驗(yàn)《花兒與少年》獨(dú)特的民歌韻味。

  學(xué)情分析

  本校為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)差,進(jìn)入中學(xué)后,經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)、熏陶,學(xué)生掌握了一些音樂(lè)知識(shí),也有了對(duì)初步感知歌曲的能力,但是在課程設(shè)計(jì)和問(wèn)題設(shè)置上,依然不能過(guò)深過(guò)難。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、用不同的形式表現(xiàn)感受樂(lè)曲優(yōu)美的旋律和動(dòng)感明快的節(jié)奏。

  2、為樂(lè)曲創(chuàng)編節(jié)奏。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  初識(shí)“花兒”,初步了解《花兒與少年》

  1、組織交流:你感受到這首青海民歌的情緒是怎樣的?

  2、簡(jiǎn)單分析對(duì)花兒的理解。(花兒是指姑娘,花兒是山歌的一種。)

  二、初聽歌曲

  《花兒與少年》在青海民歌中是流傳最廣的民歌,除了用歌聲來(lái)表現(xiàn)這首作品,還有很多形式可以來(lái)表現(xiàn),比如這首電子合成器版的《花兒與少年》21cnjy。com

  1、聽賞電子合成器演奏的《花兒與少年》,PPT出示問(wèn)題:

  (1)整首樂(lè)曲的情緒是怎樣變化的?

  (2)你在欣賞樂(lè)曲時(shí)聯(lián)想到了什么畫面?

  (3)樂(lè)曲可以分為幾段?

  聽賞完樂(lè)曲后逐一解答問(wèn)題。

  2、簡(jiǎn)單了解電子合成器。(師生問(wèn)答式)

  三、分段聆聽

  1、賞析第一樂(lè)段:

  (1)、聆聽老師電子琴?gòu)椬嘁雍偷谝欢尾⑺伎迹旱谝欢芜\(yùn)用了什么節(jié)拍?情緒是怎樣的?

  (2)、第一段的情緒為什么那么活潑歡快?這段音樂(lè)讓你聯(lián)想到了什么樣的場(chǎng)景?

  師生交流:二四拍的節(jié)奏富有節(jié)奏感。旋律的音符比較密集,大多為十六分音符,節(jié)奏快情緒也歡快。

 。3)、學(xué)生跟琴視唱第一主題音樂(lè)。(要求:劃拍視唱,感受歡快的`情緒)

  (4)、快慢速度對(duì)比視唱,感受情緒的變化。(引導(dǎo)學(xué)生感受速度快情緒歡快,速度慢情緒抒情)

 。5)、實(shí)踐與創(chuàng)作

  要求:請(qǐng)學(xué)生為第一段主題音樂(lè)創(chuàng)編合適的律動(dòng)節(jié)奏。

  請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用電子琴的打擊樂(lè)音色創(chuàng)作打擊樂(lè)的節(jié)奏。請(qǐng)全體學(xué)生合作完成唱奏主題音樂(lè)、律動(dòng)、打擊,充分感受第一樂(lè)段活潑歡快的情緒。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

  2、賞析第二樂(lè)段:

 。1)、初聽第二段主題音樂(lè)

  要求:感受情緒和節(jié)拍與第一段有什么不同?

 。2)、視唱第二主題音樂(lè)

 。3)、師生運(yùn)用肢體語(yǔ)言體驗(yàn)第二主題音樂(lè)的旋律之美。

  3、賞析第三樂(lè)段:

 。1)、組織交流:音樂(lè)有什么變化?與哪段音樂(lè)相似?

 。2)、創(chuàng)設(shè)舞蹈動(dòng)作感受最為歡快的第三樂(lè)段的音樂(lè)。

  (3)、理解尾聲,為什么最后第二樂(lè)句突然慢了下來(lái)?

  四、全曲欣賞

  1、師生跟著樂(lè)曲一起演唱全曲,體驗(yàn)整曲的情感變化。

  2、總結(jié)全曲的ABA結(jié)構(gòu)、節(jié)拍、情緒、節(jié)奏等的變化。

  五、拓展

  感受另一種《花兒與少年》的風(fēng)采

  啟發(fā)學(xué)生還能用怎樣的方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲?

  如:R&B

  六、小結(jié)本課

  青海民歌是如此的美妙,我國(guó)的民歌和民族音樂(lè)是那么的多姿多彩,希望大家課后多看多聽多欣賞。

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