魚兒游游的教學設計

時間：2021-07-05 16:18:11 教學設計我要投稿

魚兒游游的教學設計

　　課題：魚兒游游二

魚兒游游的教學設計

　　教材簡析：

　　本課屬于綜合探索課程，不但要畫，還要剪貼、制作，養(yǎng)成細心觀察的習慣，培養(yǎng)學生動手、動腦的能力。

　　教學目標：

　　1、引導學生用繪畫、剪紙、制作等形式表現水中游動的魚兒及周圍環(huán)境。

　　2、用自己喜歡的方式來裝飾魚兒。

　　教學重、難點：

　　1、通過動眼、動腦、動嘴擴大學生視野，開發(fā)學生想象力，培養(yǎng)學生交連貫的語言表達能力。

　　2、以興趣為前提，充分調動學生積極性，力爭使每位學生參與到課堂活動中來，用自己的方式表現自己的所思所想。

　　教學準備：

　　1、師生一起收集有關魚兒的圖片、錄像等資料，有條件的同學可將魚缸帶到班上來。

　　2、課前要求學生收集各色圖片紙、及時貼、準備剪刀、橡皮泥、畫紙、彩筆等。

　　3、教師準備幾個玻璃瓶、一次性塑料杯、魚缸等透明容器。

　　教學活動過程:

　　第11課時

　　一、引導階段：

　　1、老師今天為大家?guī)砹艘环荻Y物，誰來打開看看？（請學生揭開布，展示出魚缸來，看看魚兒游得多愉快！）

　　2、我們上節(jié)畫的、做的.魚兒也想到魚缸里去游游，你有沒有辦法讓它們住到魚缸里？

　　學生分組討論，想出好辦法：

　　把畫好的魚剪下，貼在一次性透明杯子上或魚缸上。

　　用橡皮泥捏魚貼在魚缸上。

　　用彩紙剪貼魚到魚缸上……

　　二、發(fā)展階段：

　　1、討論并嘗試：

　　哪些材料是可以放到水里的，哪些放到水里會退色？仔細觀察書上的圖片，看其他小朋友是怎樣解決這個問題的（將紙質材料的魚貼在魚缸外或夾在兩個一次性透明杯的中間）。你有更好的辦法么？（告訴學生紙涂上蠟筆后就不容易浸濕了）

　　2、各組根據自己組“魚缸”的大小，用各種方法作魚并“放到”魚缸里“養(yǎng)起來”。

　　挑一條最優(yōu)秀的，放在顯著位置，再做幾條小的在它的身邊。

　　想一想：還可以做些什么放在魚缸里？用什么材料做？

　�。ㄒ淮涡员p，可在杯底放上小石子。）

　　三、各小組介紹自己的作品，選一個最佳角度，談談那些魚是主角，魚缸里發(fā)生了哪些故事。

　　大家扮成清潔魚來收拾教室。

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