《酸的和甜的》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)方案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。
3、懂得做事要親自嘗試的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、字卡。
【教學(xué)安排】
二課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
小朋友們對(duì)這幾個(gè)小動(dòng)物一定很熟悉吧，誰(shuí)能講講關(guān)于這幾位小動(dòng)物的故事?小朋友們能夠從課外書(shū)中讀到這么有趣的故事，真令人羨慕!今天我們也要來(lái)讀一個(gè)童話故事：《酸的和甜的》,小朋友讀讀課題。想了解這個(gè)故事嗎?
二、初讀課文
打開(kāi)書(shū)74頁(yè)，自已邊看圖邊讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字就請(qǐng)教大楓葉，遇到難讀的句子就多讀幾遍。
三、同桌互讀
如果你的伙伴讀得好，你就給他一個(gè)頂呱呱稱(chēng)贊他，如果他有困難，你就幫助他。
四、發(fā)現(xiàn)生字
小朋友們，在這個(gè)故事里藏著好多咱們還不認(rèn)識(shí)的'生字呢。
你們發(fā)現(xiàn)他們了嗎?自己找到讀一讀，看看你能不能和它交朋友?
五、看圖感知生字
小朋友，生字們都等不及了，它們想知道最先認(rèn)識(shí)它們的是誰(shuí)?
出示圖一，識(shí)字，學(xué)文：
1、圖一：葡萄架下，有一只狐貍。他吃不著葡萄，就說(shuō)葡萄是酸的。(點(diǎn)擊狐貍，出示狐貍、 葡萄、酸。)
2、觀察生字，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：
相信小朋友已經(jīng)和它們交上朋友了，咱們把這些字放到課文的第一自然段里去， 快去讀讀吧。
4、指導(dǎo)朗讀第一段。重點(diǎn)：狐貍的話。
出示：狐貍說(shuō)：這葡萄是酸的，不能吃。多種形式讀。
請(qǐng)小朋友再來(lái)看看大屏幕，還有些生字想見(jiàn)小朋友呢。
出示圖四，識(shí)字，學(xué)文：
1、出示葡萄圖，識(shí)字串、迫不及待，說(shuō)說(shuō)你用什么方法可以很快地記住他們?
這幾個(gè)字藏在課文的第4自然段里呢，咱們一起來(lái)讀一讀，考考自己，你還認(rèn)識(shí)他們嗎?
2、出示：小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)?比較朗讀。
3、朗讀第四段。重點(diǎn)：小兔子的話。
4、小兔子怎么知道葡萄是酸的?(聽(tīng)小松鼠說(shuō)的。)小松鼠又怎么知道的?(聽(tīng)狐貍說(shuō)的。)
(他們倆都是聽(tīng)別人說(shuō)的。板書(shū)：聽(tīng)──酸)
5、實(shí)踐活動(dòng)：
小朋友桌里藏著的糖是老師最?lèi)?ài)吃的，甜極了，小朋友想吃嗎?說(shuō)說(shuō)你吃到的糖是什么味道?
6、小朋友都通過(guò)自己的親口品嘗，得到了結(jié)論�？墒切∷墒蠛托⊥米尤L了嗎?小朋友一起來(lái)讀一讀5、6自然段，讀完以后，說(shuō)說(shuō)你有什么想法?
7、聰明的小猴子是怎么做的呢?
出示：小猴子吃起葡萄來(lái)。
小猴子大口大口地吃起葡萄來(lái)。
同桌練讀，表現(xiàn)猴子怎么吃葡萄的。
小猴子吃得多香啊，小松鼠和小兔子呢?三個(gè)小伙伴最終通過(guò)自己的親自嘗試，得出了結(jié)論：板書(shū)：吃──甜。
六、出示圖八(圖上第八段文字，配音。)
1、這里邊有一個(gè)新的生字朋友，找到了嗎?
2、回憶狐貍的話：這葡萄是酸的，不能吃。理解：硬(狐貍堅(jiān)持說(shuō)這葡萄是酸的。)
3、狐貍為什么硬說(shuō)葡萄是酸的呢?你能幫助小松鼠和小兔子想想原因嗎?
小朋友可以和小組的同學(xué)一起商量商量。
(狐貍吃不到葡萄，也不想別人吃到，就故意說(shuō)葡萄是酸的。小松鼠和小白兔輕信了狐貍的話，差一點(diǎn)就錯(cuò)過(guò)了這一頓美餐。他們最后還是通過(guò)自己的實(shí)踐，得出了正確的結(jié)論。)
七、小松鼠和小兔子又在說(shuō)話了，它們會(huì)說(shuō)些什么呢?
八、自由讀全文
小朋友們可以自己讀，可以和你喜歡的伙伴一起讀，可以向你的學(xué)習(xí)對(duì)手挑戰(zhàn)讀，還可以邀請(qǐng)老師一起讀。一邊讀一邊想，你愿意扮演哪一位小動(dòng)物，注意它們的語(yǔ)言。
九、自由組合表演課文
小朋友可以用課文里的句子，也可以用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事表演出來(lái)，趕快去嘗試吧!
第二課時(shí)
一、鞏固識(shí)字
1、摘葡萄，讀生字。
2、口頭組詞、運(yùn)用。
3、和學(xué)習(xí)伙伴自由交流詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際。
二、我會(huì)寫(xiě)
1、能干的孩子不僅會(huì)讀，而且還會(huì)寫(xiě)呢，你認(rèn)為哪個(gè)最難寫(xiě)?哪個(gè)最簡(jiǎn)單?告訴你的同桌吧!
2、學(xué)生講述，老師配合以范寫(xiě)。
3、試聽(tīng)寫(xiě)一、兩個(gè)字。
三、分角色表演課文(展示)
1、學(xué)生評(píng)委評(píng)分。
2、總結(jié)頒獎(jiǎng)。
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