晏子使楚的教學(xué)設(shè)計(jì)模板
教材簡(jiǎn)析
本文講述了春秋時(shí)期齊國大臣晏子出使楚國，楚王3次侮辱他，晏子針鋒相對(duì)地進(jìn)行了反駁，表現(xiàn)了晏子的機(jī)智敏捷、能言善辯及熱愛齊國、維護(hù)齊國尊嚴(yán)的可貴品質(zhì)。作為主體課文的補(bǔ)充，本文通過晏子用過人的智慧贏得楚王尊重的事實(shí)深化了本單元的主題：只有尊重別人，別人才能尊重自己。
設(shè)計(jì)理念
本文是略讀課文，教學(xué)中安排了“快樂閱讀”“快樂拓展”“快樂交流”3大環(huán)節(jié)，體現(xiàn)“快樂讀書屋”這種課型的設(shè)計(jì)意圖———讓學(xué)生快樂地大量閱讀。教學(xué)中，還向?qū)W生推薦了幾本內(nèi)容相關(guān)的書目或篇章，以便更好地實(shí)現(xiàn)從課內(nèi)閱讀向課外閱讀的轉(zhuǎn)移。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)晏子敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)、勇于維護(hù)國家尊嚴(yán)的精神。
2.使學(xué)生知道在與人交往中要尊重他人。
3.了解課文內(nèi)容，理清課文思路。
4.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)
了解課文內(nèi)容，理解楚王是怎樣侮辱晏子，晏子又是怎樣以超人的智慧和善辯的口才駁倒楚王的。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
�。ò鍟n題）根據(jù)預(yù)習(xí)或收集的資料向大家介紹一下晏子，說一說“使楚”的意思。
二、快樂閱讀
1.自由讀文，遇到生字問問同桌或老師，多讀幾遍。
2.默讀課文,邊讀邊畫出文中的重點(diǎn)詞語(強(qiáng)盛、出使、侮辱、敝國……)，思考：課文講了幾件事？都是什么事？
出示課件口答填表。
附表：
〖晏子〖楚王〖結(jié)果第1次第2次第3次3.說說你對(duì)課文的'感悟。（對(duì)晏子的看法，對(duì)楚王的看法，在別人侮辱你或你的祖國時(shí)應(yīng)該怎樣做，或其他個(gè)性感悟。學(xué)生在談感受時(shí)，要先讀有關(guān)段落，再發(fā)表相關(guān)見解，引導(dǎo)他們進(jìn)行有理有據(jù)的發(fā)言。）
4.分角色朗讀：小組內(nèi)4個(gè)人分別讀敘述的語言和晏子、楚王、武士說的話。
(通過多種形式的閱讀，加上教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，使學(xué)生了解課文內(nèi)容，理清課文的思路，贊賞晏子敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)、勇于維護(hù)國家尊嚴(yán)的精神。)
三、快樂拓展
1.師講“晏子二桃殺三士”的典故，學(xué)生認(rèn)真聽，然后指名說說聽懂了什么。
2.選擇你喜歡的方式自由讀《小學(xué)語文閱讀資源》中《從現(xiàn)在開始》一文，并在小組中交流獅子最終要小猴子當(dāng)“萬獸之王”的原因是什么。根據(jù)短文內(nèi)容，想想自己應(yīng)該如何尊重別人。
3.默讀選讀課文《到山下去看樹》，與同學(xué)們分享你的讀書收獲（學(xué)生自由發(fā)言）。
(拓展的3篇文章意在深化學(xué)生對(duì)單元主題的理解，利于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。在課堂內(nèi)大量閱讀，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和快速捕捉信息的能力。)
四、快樂交流
把你在課前收集到的關(guān)于尊重他人或維護(hù)祖國尊嚴(yán)的小故事與小組成員交流。
(這一教學(xué)環(huán)節(jié)既能培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，又能培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流的能力。)
五、鞏固識(shí)字
六、快樂推薦
是啊，當(dāng)別人侮辱我們或我們的祖國時(shí)，我們應(yīng)該像晏子一樣用智慧去進(jìn)行巧妙的斗爭(zhēng)，在言辭得體、尊重他人的同時(shí)維護(hù)自己和祖國的尊嚴(yán)。如何使自己像晏子一樣聰明機(jī)智、能言善辯呢？讀書是很好的辦，希望你們每天在書海中遨游，讓書香陪伴你們成長(zhǎng)。老師向大家推薦幾本好書，希望你們能和它們成為好朋友。
課件出示書目：1.《周恩來外交風(fēng)云》
2.《晏子春秋》
3.《春秋故事》
七、課外延伸
1.和你的幾個(gè)伙伴試把《晏子使楚》排演成課本劇。請(qǐng)發(fā)揮想象，豐富人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作，看誰演得好。
2.讀《小學(xué)語文閱讀資源》中《一次特別的作業(yè)》一文。
(架起課內(nèi)閱讀到課外閱讀的橋梁，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，真正體現(xiàn)“快樂讀書屋”這種課型的設(shè)計(jì)意圖。)