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課文《梅花魂》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-07-05 12:46:58 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文《梅花魂》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板

  教學(xué)目標(biāo):

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  1、有感情地朗讀課文。

  2、體會(huì)外祖父眷戀祖國(guó)的情感,理解“梅花魂”的含義。

  3、學(xué)習(xí)文中托物言志、首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)朗讀訓(xùn)練,培養(yǎng)語(yǔ)感,加深對(duì)課文的理解。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)老人的`情感,感悟梅花的品格。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、初讀,進(jìn)入課文情境

  1、回憶課文主要內(nèi)容。

  2、指導(dǎo)有感情地朗讀課文第一自然段。

  (朗讀指要:整體把握,未成曲調(diào)先有情。)

  二、吟誦,感受“思鄉(xiāng)情”

  1、默讀“吟詩(shī)落淚”,畫(huà)出疑難。

  2、朗讀、吟誦,大體理解詩(shī)詞的含義。

  3、體會(huì)外祖父的思鄉(xiāng)之情。

  (朗讀指要:言為心聲,設(shè)身處地悟深情。)

  三、細(xì)讀,理解“梅花魂”

  1、“梅花”形象

  1) 自由地、放聲地朗讀第十三自然段。

  2) 對(duì)比“梅花”與“旁的花”,感受梅花形象。

  3) 關(guān)注言語(yǔ)形式,指導(dǎo)朗讀。

  4) 通過(guò)王冕的《墨梅》與文段比照,進(jìn)一步體會(huì)梅花的精神。

  (朗讀指要:多管齊下,情動(dòng)于中形于言。)

  2、“梅花”與“中國(guó)人”

  1、對(duì)比“梅花”與“中國(guó)人”,理解“氣節(jié)”。

  2、通過(guò)“秉性”與“品格、靈魂、骨氣、氣節(jié)”等詞的比照,理解“梅花魂”。

  3、認(rèn)識(shí)課文“托物言志”的手法。

  (朗讀指要:一唱三嘆,層層推進(jìn)涌激情。)

  四、拓展,情動(dòng)“中國(guó)心”

  1、介紹作者陳慧瑛資料,理解梅花形象對(duì)作者的深遠(yuǎn)影響。

  2、認(rèn)識(shí)課文“首尾呼應(yīng)”的寫(xiě)法。

  3、播放音樂(lè)《我的中國(guó)心》,畫(huà)龍點(diǎn)睛。

  (朗讀指要:余音繞梁,曲終人散情未盡。)

  附:板書(shū)設(shè)計(jì)

  托物言志

  首尾呼應(yīng)

  品格 靈魂 骨氣

  梅花魂 氣節(jié) 中國(guó)心

  秉性