下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教材簡(jiǎn)析

　　本課是看圖寫話訓(xùn)練，教材為這次寫話提供了兩部分材料。一是關(guān)于這次寫話訓(xùn)練的提示語(yǔ)及要求；二是提供了分別表示烏云密布、電閃雷鳴，一小朋友撐著傘在雨中行走，雨后彩虹和太陽(yáng)放射出光芒的4幅插圖。教材設(shè)計(jì)的意圖是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察插圖了解雨前、雨中、雨后的天氣變化，并結(jié)合生活經(jīng)歷適當(dāng)?shù)丶右韵胂�，用文字把自己的觀察結(jié)果表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和文字表達(dá)能力。

　　設(shè)計(jì)理念

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)義務(wù)教育第一學(xué)段的寫話目標(biāo)要求是使學(xué)生“對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想�！碧K霍姆林斯基曾說(shuō)：“成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望�！备鶕�(jù)本學(xué)段目標(biāo)要求和教材編寫意圖，本設(shè)計(jì)注意從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣入手，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中積極主動(dòng)地觀察，結(jié)合生活體驗(yàn)想象，恰如其分地表達(dá)，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)下雨的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生觀察大自然、探索大自然的興趣。

　　2．鼓勵(lì)學(xué)生展開合理的想象，并養(yǎng)成勤于動(dòng)筆寫話的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，有順序、有條理、完整地說(shuō)清圖意。

　　難點(diǎn)：自由、合理地發(fā)揮想象，拓展、豐富圖意，簡(jiǎn)單地寫出自己的感受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　�。ǘ嗝襟w播放電閃雷鳴、刮風(fēng)下雨的聲音激發(fā)學(xué)生的興趣）小朋友們，你們猜一猜這是什么聲音？

　　這是刮風(fēng)下雨的聲音。今天我們這次寫話的話題就是“下雨了”。（板書）

　　二、閱讀提示，明確要求

　　1．請(qǐng)小朋友們打開書第52頁(yè)，先讀一讀這段話，看看這段話告訴了我們什么？讀的時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的字一定不要忘了請(qǐng)拼音寶寶幫忙啊！

　　2．引導(dǎo)學(xué)生交流，明確要求：(1)雨前、雨中、雨后天空、大地什么樣？(2)聽到、看到了什么？(3)雨中人們的表現(xiàn)。

　　三、引導(dǎo)觀察，弄清圖意

　　1．引導(dǎo)學(xué)生看書中的4幅插圖，想想每幅圖畫的各是什么時(shí)候的景象。（第1幅圖是雨前，第2幅圖是雨中，第3、4幅圖是雨后）

　　2．課件出示4幅圖，引導(dǎo)學(xué)生交流，通過(guò)交流相機(jī)結(jié)合圖畫板書（雨前、雨中、雨后）。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生為每幅圖說(shuō)一句話：這么好的圖畫，要是給每一幅都配上一句話，不僅圖看上去好看，而且讀起來(lái)也很有趣，那該多好�。�

　　四、小組合作，嘗試練說(shuō)

　　1．引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)相互交流，提出說(shuō)的要求。每個(gè)人都先說(shuō)給小組里的同學(xué)聽一聽。

　　要求：一是按順序每幅圖說(shuō)一句話；二是說(shuō)的`話要完整、通順；三是結(jié)合自己在下雨前后見到的現(xiàn)象適當(dāng)?shù)丶由舷胂蟆Ｃ總�(gè)同學(xué)說(shuō)完都要互相評(píng)議，最后各組要推舉一位代表向全班匯報(bào)。

　　2．小組練說(shuō)，師桌間巡視指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)典型。

　　五、匯報(bào)評(píng)議，補(bǔ)充完善

　　指名小組代表匯報(bào)，

　　匯報(bào)邊按要求評(píng)議（順序、完整、通順、想象），其他同學(xué)認(rèn)真聽別人的發(fā)言，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，完善自己的寫話內(nèi)容。

　　六、自主寫話，個(gè)別指導(dǎo)

　　1．鼓勵(lì)學(xué)生自己怎樣說(shuō)的就怎樣寫，要學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　提示學(xué)生：如果遇到不會(huì)寫的字，怎么辦？還可以請(qǐng)拼音寶寶幫忙，拼音不僅可以幫我們閱讀，還能幫我們寫話呢。

　　2．學(xué)生自主寫話，教師桌間巡視，對(duì)學(xué)困生重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　七、欣賞激勵(lì)，引導(dǎo)延伸

　　指名讀學(xué)生的寫話，再次進(jìn)行評(píng)議。注意引導(dǎo)學(xué)生與前面說(shuō)的話進(jìn)行對(duì)比，目的是讓他們發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，享受獲得成功的快樂(lè)。

　　八、小結(jié)

　　小朋友們，今天，我們通過(guò)看圖寫話不僅了解了下雨天天氣變化的過(guò)程，還學(xué)會(huì)了怎樣根據(jù)插圖寫話，真了不起！老師想，假如你們回到家里把今天寫的話讀給爸爸媽媽聽一聽，他們也一定會(huì)像你們一樣高興的！