小猴子撈球的教學(xué)設(shè)計(jì)
能說會(huì)寫
小猴子撈球
教學(xué)建議
1、由回憶本單元課文中涉及的小動(dòng)物導(dǎo)入新課。并質(zhì)疑：“瞧，河邊來的是什么小動(dòng)物、他們?cè)谧鍪裁础l(fā)生了什么事呢、”
2、出示兩幅圖畫，了解圖意，提出問題“小猴子用什么辦法把皮球撈上來呢”。(指導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)，可有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)猴子那長長的尾巴，為“怎樣撈皮球”做準(zhǔn)備)
3、分組討論、交流，想出大家認(rèn)為最有效的辦法。
4、匯報(bào)交流，相機(jī)提出交際和聽的要求，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
建議教師在學(xué)生匯報(bào)的過程中，能鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己獨(dú)特的見解，及時(shí)肯定學(xué)生想出與別人不一樣的辦法，鼓勵(lì)爭論。
建議本課教學(xué)1課時(shí)。
參考教案
能說會(huì)寫
小猴子撈球
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，積極動(dòng)腦的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地講述故事的能力。
教學(xué)過程
(一)童話導(dǎo)入：我來給小猴想辦法。
1、出示《小猴子撈球》的.畫面，播放有趣的童話故事。
2、聽童話，看畫面，提出問題“我看懂了……”“我想知道……”
3、議一議“我看懂了……”“我想知道……”
4、全班交流。
5、板書“小猴子撈球”。
小猴子把球撈上來了嗎、怎么撈的、我們來幫小猴想想辦法。
(二)口語交流，互相評(píng)說。
1、小組討論：我來幫小猴想想怎么撈球。
2、全班交流，學(xué)生評(píng)價(jià)。
教師隨機(jī)提示“如果用這種方法，你要提醒小猴子注意什么、”
3、學(xué)生們幫小猴想出了不少好辦法，那他們會(huì)采用什么辦法呢、他們會(huì)怎么說，怎么做、現(xiàn)在請(qǐng)大家扮演小猴子，四個(gè)人為一組，先商量好你們打算用什么辦法撈球，再分角色表演。
(三)請(qǐng)你完整地給大家講一講“小猴子撈球”的故事。
(四)回家把這個(gè)故事講給你的爸爸、媽媽，或身邊的小伙伴聽。
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