《埃及的金字塔》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1、抓住關(guān)鍵詞“宏偉、精巧”理解課文內(nèi)容，感受金字塔的魅力，以及埃及人民的勤勞和智慧，懂得尊重人類(lèi)的共同文化遺產(chǎn)。
2、學(xué)習(xí)本文的說(shuō)明方法（舉例、比較、數(shù)字等），體會(huì)其妙處。
3、用幾種說(shuō)明的方法試著整理關(guān)于長(zhǎng)城的資料，寫(xiě)一段話介紹長(zhǎng)城。
課前準(zhǔn)備：課件 關(guān)于長(zhǎng)城的資料
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入談話：
同學(xué)們，我們這節(jié)課繼續(xù)走近埃及的金字塔，感受它的無(wú)窮魅力。
二、展示圖片，溫故知新：
�。ㄕn件演示）看到這一組圖片，聯(lián)系上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，你能用書(shū)中的兩個(gè)詞告訴老師金字塔給你留下了什么印象了嗎？（宏偉 精巧）
三、走進(jìn)課文，自主感知：
�。ㄕn件出示）默讀課文，用“——”劃出文中寫(xiě)金字塔宏偉的句子，用“～～”劃出寫(xiě)金字塔精巧的句子。再讀讀所劃的句子，體會(huì)體會(huì)。（師巡視）
四、討論交流，精讀細(xì)悟：
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1、同學(xué)們，從哪兒可以看出金字塔的宏偉呀？（巍然屹立 傲對(duì)碧空）
不錯(cuò)，遠(yuǎn)望金字塔，它氣勢(shì)非凡，令人難忘！
（古埃及各個(gè)王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座）
2、對(duì)，它規(guī)模宏大！
3、讓我們聚焦其中最大的一座——胡夫金字塔，作者只選它來(lái)寫(xiě)，讓我們由一斑窺全豹，此處采用了舉例說(shuō)明的方法（板書(shū)：舉例說(shuō)明）。胡夫金字塔宏偉嗎？表現(xiàn)在哪兒？（這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230萬(wàn)塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計(jì)，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周；如果用火車(chē)裝運(yùn)，需要60萬(wàn)個(gè)車(chē)皮。）（課件出示）
4、老師把句子摘下來(lái)了，我們?cè)僮x一讀，哪些詞語(yǔ)躍入了你的眼簾，給你留下了深刻印象？（146米多 40層 1千米）（在課件上將數(shù)字顯示為紅色的）
5、你見(jiàn)過(guò)摩天大廈嗎？（上海等大城市有）
6、我們高郵乃小地方，難見(jiàn)到。不過(guò)近幾年也建起了幾座大廈，如人民醫(yī)院新建的大樓好象有10層，我們感覺(jué)挺高。金字塔有多高？跟它比比看。（有它4座疊起來(lái)那么高，太高啦�。�
這里用“146米多 ”、“ 40層”具體數(shù)字及與我們熟悉的事物摩天大廈來(lái)比較，讓我們真切感受到了它的高（板書(shū)：數(shù)字說(shuō)明 比較說(shuō)明）
7、“1千米”有多長(zhǎng)呢？去過(guò)體育場(chǎng)吧，那兒的環(huán)行跑道一周長(zhǎng)400米，算算看。（繞塔一周，差不多要繞體育場(chǎng)2圈半）這個(gè)數(shù)字又說(shuō)明了什么？（塔底座寬大）
8、下面兩句又是怎樣顯示金字塔的宏偉的？（230萬(wàn)——用石之多 2.5噸——石塊之重）
9、230萬(wàn)塊石頭有多少呢？（有人估計(jì)，將石頭鋪成三分之一米寬的路，可繞地球一周）
10、“三分之一米”大約有老師講臺(tái)的1/3寬（比畫(huà)一下）
11、“需要60萬(wàn)個(gè)車(chē)皮”又是什么概念？估計(jì)一個(gè)車(chē)皮有我們一個(gè)教室大。
12、看了這些數(shù)字，讀讀這段話，你有什么感想？
13、能通過(guò)自己的朗讀把它的宏偉氣勢(shì)和你的感嘆表現(xiàn)出來(lái)嗎？試一 試（相機(jī)點(diǎn)評(píng)，個(gè)別讀，齊讀，男女生賽一賽）
14、你覺(jué)得還可以從哪兒看出它的宏偉？（從建造過(guò)程看出，工程浩大，動(dòng)用人力、牲多畜）
（讀書(shū)中有關(guān)的句子）
要知道當(dāng)時(shí)可沒(méi)有汽車(chē)、起重機(jī)等機(jī)械，全靠人力！
（二）感受“精巧”
1、從哪兒看出它結(jié)構(gòu)的精巧？
出示句子：
這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處連鋒利的`刀片都插不進(jìn)去。
2、這句話寫(xiě)出了什么？（砌合得很緊密）跟這句比較一下。
出示句子：
這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密。
3、讀這兩個(gè)句子，哪個(gè)更好？為什么？
4、“幾千年過(guò)去了……”具體寫(xiě)出了石塊的平整、砌合的緊密，經(jīng)歷了幾千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，仍幾乎沒(méi)縫隙！據(jù)資料記載，當(dāng)時(shí)沒(méi)有用石灰等任何粘合材料呀，你不驚嘆嗎？讀出你的感受。
出示句子：
為了建造這座金字塔，經(jīng)常有10萬(wàn)人在烈日曝曬下干活兒。全部工程用了整整30年時(shí)間。（數(shù)字變色）
5、你透過(guò)這兩個(gè)數(shù)字又感到了什么？（人力多，時(shí)間久，工程浩大）
一座金字塔工程就那么浩繁，何況70多座呢？埃及的法老為了給自己造一座死后的永久的住所，不惜一切代價(jià)，金字塔浸透著奴隸們的血淚和汗水。
6、有人要問(wèn)，這么宏偉、精巧的金字塔是怎么建造起來(lái)的？讀第四小節(jié)中的句子。（古埃及人不僅用手和肩，還用聰明的大腦想出科學(xué)的方法，盡管工程是浩大的）
開(kāi)始砌金字塔了，當(dāng)時(shí)沒(méi)有起重機(jī)，又是怎樣把這么多巨大的石頭壘起來(lái)的？讀句子，再對(duì)著圖比畫(huà)一下（課件出示金字塔的圖片）
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1、金字塔是不是這樣建成的呢？至今還只是一種推測(cè)，課前老師請(qǐng)你查資料了，關(guān)于它的建造，有哪些說(shuō)法？
2、不管金字塔是如何建成的，它作為世界上的奇跡已矗立在起伏的沙漠中四五千年了，提到埃及，人們自然想到金字塔，它是埃及的象征，想到金字塔，人們自然會(huì)想到建造金字塔的勞動(dòng)人民。金字塔，它是一座豐碑，一座屹立在世界人民心中的不朽的豐碑！
學(xué)了課文，你有什么話要說(shuō)，例如對(duì)埃及金字塔、對(duì)奴隸們、對(duì)法老們……
4、埃及，這個(gè)古老而神秘的國(guó)度不僅僅有金字塔，課后，老師建議你再查資料，了解它的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的情況。
五、嘗試運(yùn)用幾種說(shuō)明的方法：
六、說(shuō)到埃及的金字塔，我自然想到了也被譽(yù)為世界奇跡的萬(wàn)里長(zhǎng)城。拿出老師發(fā)給你的資料讀一讀，你能根據(jù)資料的內(nèi)容，用上今天學(xué)到的幾種說(shuō)明方法寫(xiě)一段介紹長(zhǎng)城的文字嗎？（找?guī)讉�(gè)人交流一下）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
埃及的金字塔
宏偉 精巧
埃及的象征
智慧的結(jié)晶
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