爬山虎的腳第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)要求】
１、了解爬山虎這種植物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。
�。�、學(xué)習(xí)作者圍繞爬山虎的腳這一個(gè)意思寫具體的方法。
�。�、學(xué)會(huì)本課生字新詞，練習(xí)朗讀課文，背誦２～４自然段。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、學(xué)習(xí)作者圍繞一個(gè)意思寫具體的方法。
�。�、通過學(xué)文、觀圖和實(shí)際觀察，了解爬山虎腳的特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)，把事物寫具體的方法。
【教學(xué)時(shí)間】
２課時(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
詞語卡片、掛圖、投影片。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、初讀課文
�。薄W(xué)生小聲讀課文，標(biāo)出自然段。然后回答爬山虎到底是動(dòng)物還是植物？
（是植物。）
�。�、請(qǐng)五個(gè)同學(xué)每人讀一個(gè)自然段。要求聲音宏亮，讀準(zhǔn)字音。其它同學(xué)邊聽邊想：這篇課文主要寫了爬山虎這種植物的哪兩部分？
�。▽懥伺郎交⒌娜~子和腳。）
二、學(xué)習(xí)本課生字新詞
�。�、學(xué)生看生字表，分析字形結(jié)構(gòu)和需要注意的筆畫：
�、� 讀生字表中的字，口頭組詞。
⑵ 分析字形結(jié)構(gòu)，說說每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和部首。
�、� 兩人一組，說說每個(gè)生字需要注意的筆畫和記法：
隙：右上邊的小不要寫勾。右半部分的記法是小日小。
拂：筆順不要寫錯(cuò)。第六筆是，第七筆是丿。最后兩筆不要都寫成豎。第六筆中的第二個(gè)折要寫短一些。
漾：右上邊是禿尾巴羊，右下邊是永。永的第二筆橫折中的橫要寫得短。注意不要寫成水。
柄：右邊丙里的人，最后一點(diǎn)不要和勾連起來。柄在這里當(dāng)把兒講。
萎：容易寫得很長，各部分要盡量寫扁。第八筆是捺，不要寫成點(diǎn)。
２、讀詞語卡片：
舒服 空隙 漾起 葉柄 刀柄 把柄 嫩莖 均勻
拂過 吹拂 萎了 枯萎 休想 蕩漾 重疊 新鮮
枝狀 觸角 痕跡 牢固 瞧不起
三、學(xué)習(xí)課文一至二自然段
�。薄⒛x課文１、２自然段，想每段各寫了什么？
�。ǖ谝欢螌懥伺郎交⑸L在什么地方。第二段介紹了爬山虎的葉子。）
�。�、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二段，了解課文從哪幾個(gè)方面介紹了爬山虎的葉子，練習(xí)給第二段分層。
⑴ 聽讀第二段，標(biāo)出共有幾句話。
（四句）
�、� 默讀第二段，想想每句話說的什么意思。
（第一句介紹了爬山虎葉子的顏色變化；第二句說的是長大了的'葉子引人注意；第三句說了葉子綠得新鮮和排列情況；第四句寫了葉子的動(dòng)態(tài)。）
�、� 用‖給第二段分層。
�。ǹ梢苑殖扇龑�。第一層是第一句話；第二層是二、三兩句；第三層是第四句。）
教師問：為什么把二、三兩句合成一層？
（因?yàn)檫@兩句都說的是長大了的葉子什么樣，綠的顏色和怎樣排列的。意思上連得很緊密。）
�、� 請(qǐng)一位朗讀語氣好的同學(xué)讀第二段，其它同學(xué)閉眼聽讀，頭腦中要想象出一幅畫：
青翠欲滴的滿墻綠葉，鋪得是那樣均勻，排列是那樣整齊，看著是那樣舒服，微風(fēng)一吹，漾起波紋。
�、� 每人說一個(gè)比喻句，把爬山虎的葉子可以比喻成什么？要求用的比喻詞不能一樣。
�。íq如碧綠的湖水，好像農(nóng)田中綠油油的禾苗；如同人工培植的草坪；像從飛機(jī)上看到的一片樹林。）
⑹ 練習(xí)朗讀：
爬山虎的葉子這樣好看，真像一幅神奇的畫面，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀這一段，看誰的語氣最好，把爬山虎的葉子讀得最美。
四、反饋驗(yàn)收
�。�、聽寫本課的生字新詞。聽寫第二段最后一句話。
�。�、練習(xí)背誦第２自然段。
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