《黃山奇石》公開(kāi)課優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-20 19:22:49 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的《黃山奇石》公開(kāi)課優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《黃山奇石》公開(kāi)課優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)"峰、膊、著"等字。

　　2．在感情地朗讀課文，會(huì)背誦自己喜歡的段落。

　　3．通過(guò)觀察圖畫(huà)，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力，體會(huì)黃山石的奇妙、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字及詞語(yǔ)。

　　2．理解課文內(nèi)容，感受黃山奇石的美。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)（講第二課時(shí)）

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1．看圖，初步了解黃山石景。

　　2．學(xué)會(huì)8個(gè)生字。會(huì)認(rèn)"峰、膊、著"等字。

　　3．初步朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：（略）

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1．仔細(xì)觀察圖畫(huà)，圖文對(duì)照理解課文內(nèi)容。

　　2．有感情地、流利地朗讀課文，背誦有關(guān)段落。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、觀看錄像，揭“奇”。

　�。úシ沤榻B黃山風(fēng)景錄像）同學(xué)們，現(xiàn)在正是秋高氣爽的金秋時(shí)節(jié)，在這迷人的秋天，老師繼續(xù)帶大家去游覽著名風(fēng)景區(qū)——黃山。黃山風(fēng)景區(qū)位于我國(guó)安徽省南部，它以奇松、怪石、云海、溫泉而聞名中外。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，吸引了無(wú)數(shù)中外游客。今天老師接著帶大家游覽《黃山奇石》。

　　欣賞完了，黃山給你留下什么印象？能用第一自然段中的一句話或一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括嗎？(秀麗神奇，有趣）

　�。c(diǎn)擊課題）誰(shuí)來(lái)讀課題，你覺(jué)得“奇”是什么意思？帶著你們對(duì)奇的理解，一起把課題讀一遍

　　過(guò)渡語(yǔ)：讀了課題，大家肯定更想去黃山看看。那么隨著老師的腳步走進(jìn)黃山吧！

　　二、初讀課文，感“奇”

　　過(guò)渡語(yǔ)：是呀！黃山景色秀麗神奇，尤其奇石更加有趣，那讓我們自由輕聲讀課文，找一找課文介紹了哪幾種奇石？用--畫(huà)出其名稱。（板書(shū)）又具體寫(xiě)了其中哪幾塊奇石？用三角符號(hào)標(biāo)出來(lái)（匯報(bào)）

　　黃山奇石連名字也這么有趣，猴子、仙人、金雞都在黃山聚會(huì)了，一起把這有趣的石名讀一讀吧！

　　過(guò)渡語(yǔ)：為什么叫這些名字？我們?cè)賮?lái)細(xì)讀課文，看看它的奇趣

　　三、理解感悟，品讀探“奇”

　　學(xué)習(xí)第2——6自然段。

　　知道了奇石的名字，作者還詳細(xì)寫(xiě)了這四種奇石的樣子，想讀一讀嗎？

　�。�1）指名讀2——5段，每人一段。

　�。�2）你最喜歡哪塊石頭，用自己喜歡的方式讀一讀.喜歡哪塊就讀哪塊，根據(jù)大多數(shù)同學(xué)的意見(jiàn)學(xué)習(xí)其中一段。

　　①如大多數(shù)學(xué)生喜歡“猴子觀�！保ò鍟�(shū)）為什么喜歡？說(shuō)說(shuō)或讀讀喜歡的句子。

　�、诔鍪緢D片。認(rèn)真觀察，圖上畫(huà)著什么？哪塊石頭像猴子？你覺(jué)得它在干什么？課文怎么寫(xiě)這塊石頭的。找出這幾句話讀一讀。說(shuō)說(shuō)這塊奇石的樣子。生匯報(bào)，師相機(jī)板書(shū)。讓學(xué)生做動(dòng)作理解

　　老師小結(jié)：作者通過(guò)細(xì)致的觀察，抓住了石猴的動(dòng)作，用了幾個(gè)動(dòng)詞加以想象，寥寥幾筆把石頭寫(xiě)活了。我們寫(xiě)話應(yīng)向作者學(xué)習(xí)抓住事物的特征來(lái)寫(xiě)。聽(tīng)老師把這幾句話讀讀，你覺(jué)得這塊石頭怎么樣？（奇特、有趣）

　　③理解“陡峭”“翻滾的云�！钡仍~的意思。（利用課件圖片幫助理解）

　　師：正如你們所說(shuō)，能用你們的朗讀把這塊石頭的奇特有趣表現(xiàn)出來(lái)嗎？

　�、苌氉x，指名讀

　�、菪〗Y(jié)學(xué)習(xí)本段的方法。

　�。�3）你還喜歡哪塊石頭？如“仙桃石”說(shuō)原因。

　　A、出示圖片。認(rèn)真觀察，圖上畫(huà)著什么？那塊石頭像桃子？你覺(jué)得它從哪來(lái)？課文怎么寫(xiě)這塊石頭的。讀一讀第二段，說(shuō)說(shuō)為什么叫仙桃石？

　　生匯報(bào)，師相機(jī)板書(shū)

　　B、比較句子：

　　它是從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)?石盤上。

　　它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。

　　哪一句寫(xiě)得好？好在哪里？（討論、讀中體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確及動(dòng)詞）

　　C、討論：兩種奇石各段寫(xiě)法相同嗎？