四年級語文《老人和鳥》教學設計
一、激發(fā)情趣,整體感知。
屏幕出示課本P39圖片。
師:觀察這幅圖片,你看到了什么?生說。
師:你有沒有產生什么疑問呢?生說。
師:這其實是一場特殊的葬禮。在這座林中小屋的上空,成百上千的鳥兒盤旋哀鳴,伴著陽光,鳥兒們銜來無數(shù)的花瓣、無數(shù)的綠葉。飄落的花瓣和綠葉呀,掩蓋了林中的小屋……
這葬禮是為誰舉行的?為什么鳥兒們要為他來舉行葬禮呢?我們帶著這個問題,用心聽老師讀課文。
教師范讀,學生邊聽邊思考。
二、讀后交流,抓重點問題。
生交流:A. 老人保護了樹木,保護了它們的家,所以鳥兒們要為老人舉行葬禮。
B. 因為老人非常愛護鳥兒,保護鳥兒。
C. 因為鳥兒非常喜歡老人,他們之間的感情非常深厚。
板書:老人和鳥
師:文中哪里表現(xiàn)出老人和鳥兒之間有著深厚的感情呢?細心的你從這些詞句中體會到了什么呢?(屏幕出示該問題)
生以自己喜歡的方式深讀課文,邊讀邊思考,勾劃。
三、激發(fā)想象、品讀悟情。
1、當鳥兒看到利斧在林中揮舞,翠綠的樹木就要一棵棵倒下的時候,鳥兒們心里會怎么想呢?
體會鳥兒們的心情。
2、“老人帶著黑狗,叫喊著去阻攔利斧的揮舞!撬麄兘K于發(fā)現(xiàn),老人是一尊真正的山神。他們低下了頭!
從哪些詞語可以看出老人堅決的態(tài)度?阻攔、叫喊、激烈地爭吵。
師:與人相處應該是以和為貴,你喜歡與人爭吵的人嗎?老人為什么要和砍樹的人爭吵呢?圍繞“激烈地爭吵”引導學生體會老人為了保護山林可以不顧一切。
板書:護林
樹木是鳥兒的家,砍掉了樹木就意味著鳥兒們失去家園。以護林為己任的老人面對貪婪的毀林人,面對揮舞的利斧毫不畏懼—叫喊、阻攔、爭吵、展開布告,以法服人,為了護樹愛鳥,他態(tài)度堅決,奮不顧身,像書中形容的那樣,老人是一尊——(“生齊說:)“真正的山神!”
什么是山神?
正是這位白發(fā)蒼蒼的老人,以正義和法律的威嚴保衛(wèi)了山林的安寧,讓人不禁對他肅然起敬。
讓我們懷著對老人由衷的敬佩,齊讀這句話,要讀出老人的正義與威嚴。師范讀:但是他們終于發(fā)現(xiàn),老人是一尊真正的山神!
3、老人的動作:撫摩 拾起 安放
(指導朗讀)老人看著受傷的樹木,看著掉落在地上的鳥窩,他是多么心疼。
4、“看,老人走動在濃密的樹蔭里,他那滿頭白發(fā),多像一朵碩大的蒲公英,多像一盞明亮的神燈!”
。1)最初鳥兒們是以怎樣的態(tài)度來看待老人的?
。2)比喻的寫法。
結合學生回答板書:驚詫 信任
5、“鳥兒們開始拜訪老人的小屋,嘰嘰喳喳,……又是一顆……”
。1)為什么說“膽大”?為什么說草莓是珍貴的饋贈?飯粒珍貴嗎?
在這人煙稀少的山林之中,糧食是非常珍貴的,米就是老人賴以生活的源泉,老人能夠慷慨地、微笑著用自己的飯來喂給小鳥吃,這其實就是一種愛的體現(xiàn)。
。2)鳥兒們帶著深情的問候來到老人的小屋,他們語言不通卻心有靈犀,小小的飯粒飽含著濃濃的愛意,一顆顆的草莓傳遞的是信任與真情,一顆又一顆,一顆又一顆,每一顆都是最珍貴的饋贈!(懂得感恩)
板書:愛
4、第九自然段中“寂靜”、“暗淡”的理解
老人去了,他再也聽不到鳥兒清脆的歡鳴;老人去了,鳥兒們再也見不到他慈愛的笑容,失去了最親的.親人,永別了最真的朋友,鳥兒們的心情是多么沉重的。∪绻闶橇种械囊恢恍▲B,此時此刻,你會對這位可親可敬的老人說點什么呢?
生談心里話。
師:誰來滿懷著對老人的哀痛與思念之情,動情地朗讀一下文章的最后一自然段?(指名第10自然段,然后齊讀。)
師總:在鳥兒的哀鳴中,老人長眠在了他摯愛的山林,每一片綠葉,每一片花瓣都記錄了他對鳥兒深沉的愛,他們之間的動人故事也都深深的嵌進了樹的年輪,老人永遠和樹林和鳥兒在一起,他們再也不會分開!
四、回顧全文、鏈接生活。
師:同學們,這是一個真實的故事嗎?生說。
這篇文章其實有著較為濃厚的童話色彩,本文的作者通過將小鳥人格化的寫法告訴我們要愛護動植物、與自然和諧相處的道理。
五、升華情感、點名中心。
播放歌曲《春天在哪里》,出示春天的圖片。
師:同學們,聽到這首熟悉的旋律,你想到了什么?
生談自己想到的。
結束語:同學們,春天來了,樹綠了,草青了,花紅了,風暖了……陽光也是別樣的明媚,你們這些大自然的孩子,又可以無拘無束地回歸到自然的懷抱,但是在我們盡情享受這滿目的花紅柳綠,傾心聆聽這清脆悅耳的鳥鳴時,你有沒有想過,我們應該為這美麗的大自然做些什么呢?
生談自己在生活中所應該做的。
師簡總:就讓我們用心地去愛身邊的每一個生靈,做保護動植物的小衛(wèi)士,讓我們的世界因為有愛而更加色彩斑斕!
板書:兩顆相連的心形
五、布置作業(yè)、強化能力。(屏幕出示)
作業(yè)自助餐:
A.“日子一天天過去了,時間在樹葉上寫了許多故事,這些故事深深地嵌進樹的年輪!鄙掷镞會發(fā)生哪些故事?插上你想象的翅膀,把這些動人的故事變成文字吧!
B. 你還知道哪些人與自然界中動植物之間發(fā)生的故事?寫一寫,如果是你自己的親身經歷就更好啦!
歡迎大家跟帖并提出寶貴意見!
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