課文《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教材分析】
這是一篇感人至深的故事。琳達(dá)一家為了讓盲人重見(jiàn)光明，自愿把眼角膜捐贈(zèng)出來(lái)，他們這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，讓人敬佩，讓人感動(dòng)，也教育了周?chē)娜耍哉f(shuō)他們的這種精神是永不磨滅的。
這篇課文語(yǔ)言美，情感美，人物形象鮮明，作者刻畫(huà)了兩個(gè)讓人終身難忘的形象：善良，樂(lè)于助人的父親和可愛(ài)、才華橫溢的女兒。他們熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)別人，讓人尊敬，讓人懷念。
文中的父親用耐人尋味的話(huà)語(yǔ)教育了我，影響了小溫迪，使小溫迪為媽媽和外公感到驕傲，我也為小溫迪從小就具有愛(ài)心而感到驕傲。教學(xué)時(shí)，以情為主題組織教學(xué)，采用倒敘的方法，從故事的結(jié)尾出發(fā)，抓住驕傲一詞引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀，使學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，理解父親話(huà)語(yǔ)的意思和我態(tài)度的變化，深入體會(huì)永生的含義，從而受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，享受審美樂(lè)趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)６個(gè)生字；正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。病⑦\(yùn)用學(xué)過(guò)的一些讀書(shū)方法去理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)人物語(yǔ)言，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達(dá)方法。
�。场Ⅲw會(huì)文章的思想感情，感悟父親捐獻(xiàn)角膜這一舉動(dòng)的深遠(yuǎn)意義，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的美好情操。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。薄⒔虒W(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)作者一家人的高尚情操：對(duì)死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到高興和驕傲。
�。�、教學(xué)難點(diǎn)：
抓住父親的語(yǔ)言來(lái)理解一家人對(duì)死后器官捐獻(xiàn)的行為看法的`轉(zhuǎn)變。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
師生共同搜集有關(guān)器官捐獻(xiàn)的資料及相關(guān)事例。
【教學(xué)過(guò)程】
一、閱讀資料，導(dǎo)入新課
１、教師導(dǎo)入：
《觸摸春天》中盲女孩安靜是那樣熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命，她多么盼望也有一雙明亮的眼睛呀！她的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？根據(jù)你課前收集的資料說(shuō)說(shuō)你的看法。
�。�、補(bǔ)充資料：
請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀下面的資料：
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資料一：
據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前約有４００萬(wàn)因角膜病致盲的患者，其中７０％可以通過(guò)角膜移植手術(shù)復(fù)明，但由于供體角膜匱乏，我國(guó)每年僅實(shí)施３０００例角膜移植手術(shù)，數(shù)百萬(wàn)的患者還在黑暗中苦苦地等待。
資料二：
目前美國(guó)有超過(guò)８４０００多名患者登記等待器官移植，而且每１３分鐘就會(huì)有一個(gè)新的登記等待患者。２００４年僅有３０％的等待者獲得了器官移植，而剩余的７０％的等待者必須繼續(xù)等待他們迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有１６個(gè)人會(huì)因?yàn)闊o(wú)法等到器官移植而喪失生命。
�。场⒖戳诉@兩段資料，你想說(shuō)什么嗎？
二、揭示課題，初步感知
�。�、這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)角膜捐獻(xiàn)的感人的文章《永生的眼睛》。（板書(shū)課題）看了這個(gè)題目，你想說(shuō)什么？
２、檢查預(yù)習(xí)情況：
指名讀課文，認(rèn)讀生字詞。
３、自由讀課文，然后說(shuō)說(shuō)文中哪些語(yǔ)句讓你感動(dòng)？
三、熟讀精思，探究文本
�。�、文中有兩處地方都出現(xiàn)了驕傲這個(gè)詞，請(qǐng)找出這兩句話(huà)，讀一讀。
２、出示這兩句話(huà)：
媽媽?zhuān)艺鏋槟恪橥夤龅囊磺懈械津湴�。這次，我為自己的女兒──１４歲的溫迪而驕傲。
說(shuō)說(shuō)誰(shuí)為誰(shuí)感到驕傲？為什么感到驕傲？
�。�、我一開(kāi)始對(duì)捐獻(xiàn)眼角膜這件事是怎樣的態(tài)度？
閱讀第四自然段，重點(diǎn)感受琳達(dá)那痛苦、難以接受的心情，有感情地朗讀。
４、是什么使我改變了態(tài)度？
學(xué)習(xí)父親教育我的兩段話(huà)：
投影出示：
�、� 一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過(guò)于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的。
�、� 如果一個(gè)盲童能在我們的幫助下重見(jiàn)光明，并像溫迪一樣畫(huà)出栩栩如生的馬兒，那多么美妙！當(dāng)你們得知是我的眼睛角膜起了作用，你們會(huì)為我自豪！
你可以給予他人哪些東西？為什么說(shuō)給予別人自己身體的一部分是最珍貴的？這兩段話(huà)之間有什么關(guān)系？
把父親的這兩段耐人尋味的話(huà)連起來(lái)讀一讀，談?wù)勛约旱母形颉?/p>
�。�、溫迪為媽媽和外公能捐贈(zèng)眼角膜感到驕傲，實(shí)際上也是為他們的什么感到驕傲？有感情讀讀溫迪說(shuō)的這句話(huà)。
６、我為什么為溫迪感到驕傲？
�。�、父親離去了，他給人們留下了什么？課題中的永生指的是什么？
�。�、父親這無(wú)私奉獻(xiàn)的精神深深感染了我和小溫迪，我從原來(lái)的不接受到遵從，在到后來(lái)的自愿捐贈(zèng)。閱讀原文結(jié)尾：（出示）
沒(méi)有想到，僅僅是兩周之后，我再一次為器官捐獻(xiàn)組織簽署了同意書(shū)。我的可愛(ài)的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了當(dāng)我簽字時(shí)，她的話(huà)兒縈繞在我耳際：你想過(guò)什么也看不見(jiàn)會(huì)有多么痛苦嗎！
失去溫迪二周后，我收到一封來(lái)自俄勒岡勇敢者角膜中心的信。信上寫(xiě)道：角膜移植非常成功�，F(xiàn)在，兩位昔日盲人已重見(jiàn)天日。他們成為您女兒──一位極其熱愛(ài)生命的女孩的活的紀(jì)念，并有幸分享她的美麗
我的金發(fā)的溫迪手中的畫(huà)筆依舊不輟地?fù)]動(dòng)著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。
四、感情朗讀，深化主題
�。�、同學(xué)們，讀了琳達(dá)一家的故事，你有什么感受？
２、帶著你的感受有感情地朗讀課文，特別是人物的語(yǔ)言。
五、課外拓展，實(shí)踐活動(dòng)
�。薄⑾蚰闵磉叺娜酥v述這個(gè)故事，并結(jié)合課前搜集的資料向他們宣傳器官捐獻(xiàn)的意義。
�。�、寫(xiě)一封倡議書(shū)，號(hào)召你的小伙伴參與到器官捐獻(xiàn)的事業(yè)中來(lái)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
永生的眼睛
母親 父親 女兒（捐贈(zèng)角膜）
�。ú焕斫猓ɡ斫猓ㄓ绊懀ㄎ业膽B(tài)度）
【資料袋】
角膜和角膜移植
角膜是覆蓋在眼球前端的一層薄而透明的膜，正常角膜是無(wú)色透明的，很平滑，富有光澤。物體表面的反射光線(xiàn)透過(guò)角膜，到達(dá)眼球底部，我們才能看清物體。角膜發(fā)生疾病時(shí)，就會(huì)引起視力下降，視線(xiàn)模糊，甚至失明。
角膜移植和其他器官移植一樣，是醫(yī)生把他人健康的角膜通過(guò)手術(shù)移植到需要角膜的病人眼球上，以提高視力和治療角膜疾病。被移植的角膜多數(shù)來(lái)自眼庫(kù)，而眼庫(kù)的角膜來(lái)自那些生前自愿捐獻(xiàn)角膜的人。角膜要在人死后６小時(shí)內(nèi)取下來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，角膜的結(jié)構(gòu)就受到損害，不適合移植用了。我國(guó)因角膜疾病而致盲的人數(shù)很多，這些盲人絕大多數(shù)是可以通過(guò)角膜移植獲得視力，因此迫切需要人們自愿在死后捐獻(xiàn)角膜以滿(mǎn)足手術(shù)的需要。
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