《慈母情深》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)３個(gè)生字。借助字典、聯(lián)系上下文，理解有關(guān)詞語。
２、了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物外貌、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法。
�。�、有感情地朗讀課文，體會(huì)深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。
【課前準(zhǔn)備】
�。薄㈩A(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。
�。�、搜集并閱讀作者梁曉聲的資料，閱讀有關(guān)歌頌?zāi)笎鄣奈恼隆?/p>
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
�。�、談話：
同學(xué)們，我們剛學(xué)了課文《地震中的父與子》，感受到在突如其來的災(zāi)難面前，父愛迸發(fā)出巨大的力量；在日常生活中，我們感受到的母愛又是怎樣的呢？今天我們學(xué)習(xí)的這課一定使你感受到母愛的深沉。
２、板書課題，齊讀課題。
二、展示資料，交流預(yù)習(xí)
�。�、簡(jiǎn)介作者：
學(xué)生先介紹各自收集的作者資料，然后教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
梁曉聲：１９４９年出生于哈爾濱一個(gè)建筑工人家庭，山東榮城人。１９７７年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系。１９７９年開始發(fā)表作品，梁曉聲的`創(chuàng)作以小說為主，現(xiàn)已創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說六部。至１９９４年初已發(fā)表六百余萬字。其作品大多被香港、臺(tái)灣出版，并譯為英、日、法、俄等國(guó)文字。他的名字被收入到英、美、澳三國(guó)世界名人錄。著有短篇小說集《天若有情》、《白樺樹皮燈罩》、《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長(zhǎng)篇小說《一個(gè)紅衛(wèi)兵的自白》、《從復(fù)旦到北影》、《雪城》等。其短篇小說《這是一片神奇的土地》、《父親》，及中篇小說《今夜有暴風(fēng)雪》分獲全國(guó)優(yōu)秀小說獎(jiǎng)�，F(xiàn)在兒童電影制片廠任職，任兒童電影制片廠藝術(shù)委員會(huì)副主任，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。
２、開火車?yán)首x課文，注意正音。
�。�、交流預(yù)習(xí)感受：
⑴ 課文主要講什么？
�、� 預(yù)習(xí)了課文后，你有什么感受？
４、質(zhì)疑：
課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的呢？
三、品讀課文，感受母愛
�。�、用自己喜歡的方式讀讀課文，畫出描寫母親外貌和語言的語句，在自己感受特別深刻的地方作簡(jiǎn)單的批注。
２、小組內(nèi)交流。
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�、� 感受最深的地方是哪些？依據(jù)學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生讀中體會(huì)，其主要為：
�、� 我穿過一排派縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。
（反映出媽媽工作的辛勞，勞動(dòng)環(huán)境極差。）
② 背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。我的母親
（這段話突出了母親工作的勞累，還看出母親為我的到來感到驚訝；通過省略號(hào)還可以體會(huì)到我為母親這樣的勞動(dòng)而感動(dòng)，為自己冒然要錢而內(nèi)疚。）
�、� 母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。
�。ㄕf明母親的錢來之不易，是一點(diǎn)一點(diǎn)勞動(dòng)得來的。通過龜裂一詞看出母親的艱辛。）
�、� 母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說：我挺高興他愛看書的！
�。◤闹锌梢钥闯瞿赣H為兒子愛讀書而興奮不已。）
�、� 母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌
（這段話運(yùn)用排比句將母親為了整個(gè)家的生活而不知疲倦地勞動(dòng)，珍惜一點(diǎn)一滴的勞動(dòng)時(shí)間。）
�、� 那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦��！那一天我第一次覺得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是個(gè)大人了。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去
（從這兩段話中可以看出我當(dāng)時(shí)為母親辛勤勞作的場(chǎng)面所感動(dòng)，為自己不能體貼母親而內(nèi)疚。）
�、� 畫出了哪些描寫母親外貌和語言的語句？
�、� 指名讀句子，體會(huì)從這些描寫中知道了什么。
�、� 小組分角色朗讀對(duì)話。
�、� 全班分角色朗讀，評(píng)議。
四、升華情感，拓展延伸
１、總結(jié)：
�、� 說說課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的。
�、� 學(xué)了課文，你有什么感受。
�。�、拓展：
讀一讀閱讀鏈接《紙船──寄母親》，說說你讀懂了什么？（《紙船──寄母親》是冰心早期時(shí)期寫的一首詩，是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子對(duì)日夜思念的母親的深情呼喚，是獻(xiàn)給親愛的母親的一曲深情的頌歌。運(yùn)用借物抒情的寫法，借含淚疊的紙船紙船抒發(fā)了作者對(duì)母親、對(duì)祖國(guó)的那一片深深的誠(chéng)摯的思念之情。）
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課外讀一讀歌頌?zāi)赣H的文章。
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