五年級上冊《我是小小推銷員》教學(xué)設(shè)計范文
《我是小小推銷員》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材五年級上冊第三單元中的口語交際話題。這一話題貼近學(xué)生的生活實際，容易引起他們的興趣，具有一定的交互性�？谡Z交際時，要求學(xué)生根據(jù)內(nèi)容稍做準(zhǔn)備，學(xué)會用一定的說明方法從外觀、規(guī)格、用途、使用方法、價格等方面有條理地介紹商品，努力用語言打動別人，并能針對別人提出的問題作出回答和解釋。為了幫助學(xué)生了解怎樣有條理地介紹一個商品，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元課文，如《新型玻璃》的說明方法�？谡Z交際過程中還要求學(xué)生學(xué)會認(rèn)真、耐心地傾聽別人的發(fā)言，敢于提出問題，積極參與交際活動。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄W(xué)會在具體的情境中稍做準(zhǔn)備，使用一定的說明方法有條理地介紹一樣商品，并能努力用語言打動別人，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽、抓住要點大膽提問的能力。
２、在互動的交際過程中，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，做到態(tài)度大方，有禮貌。
�。�、滲透合作意識和誠信教育，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的態(tài)度。
【課前準(zhǔn)備】
課前可準(zhǔn)備自己喜歡的物品實物或是物品的照片、產(chǎn)品說明書等。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)交際情境，激發(fā)交際興趣
�。�、情境導(dǎo)入：
教學(xué)設(shè)計與評析語文（五年級）培訓(xùn)資料播放一段買賣商品的短片，引起學(xué)生交際的興趣。結(jié)合自己的生活體驗說說營業(yè)員是怎樣介紹和推銷商品的。
２、歸納總結(jié)：
推銷員不僅要清楚而有條理地介紹商品，而且要用生動形象，富有感染力的語言打動顧客。同時還應(yīng)當(dāng)彬彬有禮，熱情周到，這樣才能獲得顧客的好感，最終將自己的商品推銷出去。
�。�、閱讀遷移：
怎樣做到有條理地介紹呢？咱們一起來看看《新型玻璃》第三自然段。
�、� 自由讀第三自然段，說說課文是怎樣介紹變色玻璃的？
�。▏@變色玻璃從特點和作用兩個方面有條理地介紹。）
�、� 這段話哪些地方最吸引你？在暢所欲言的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解課文用自動窗簾這一形象的比喻來說明變色玻璃的特點。
�、� 歸納總結(jié)：
圍繞一個事物的幾個方面一一介紹，能讓表達(dá)有條理。如果再用上打比方等形象的表現(xiàn)手法，會使介紹更加生動。
�。�、情境創(chuàng)設(shè)：
�、� 同學(xué)們都有自己喜歡的物品，想把它們介紹給大家嗎？今天咱們就在教室里舉辦一個商品發(fā)布會，同學(xué)們來當(dāng)一回小小推銷員，把自己喜歡的商品介紹給大家。
⑵ 你覺得可以怎樣有條理地介紹自己的商品呢？
（引導(dǎo)學(xué)生明白可以從外觀、規(guī)格、用途、使用方法、價格等方面有條理地介紹商品。）
二、開展合作交流，倡導(dǎo)人人參與
�。薄⒔M內(nèi)交流：
�、� 提出交流要求：
① 清楚，有條理地介紹商品，并努力學(xué)會打動別人，交流時注意禮貌。
�、� 認(rèn)真專注地傾聽，能提出自己的想法。
�、� 學(xué)生自由準(zhǔn)備。
�、� 在小組中把自己的商品介紹給大家。別的同學(xué)要邊傾聽，邊補(bǔ)充、提問。
�、� 根據(jù)交流情況，各小組推薦一名準(zhǔn)備充分、介紹精彩的同學(xué)，代表小組參加最佳推銷員的評比。
２、群體合作：
⑴ 宣布最佳推銷員第一回合評比開始。
⑵ 公布評比辦法：
�、� 實話實說：
用簡潔明了的語言，準(zhǔn)確而有條理地介紹商品，力求讓大家聽得清楚、明白。
�、� 有問必答：
能針對評委和同學(xué)提出的關(guān)于商品的問題，進(jìn)行耐心地解答，力求使大家滿意。
�、� 各組發(fā)揮集體力量，集思廣益，為候選人獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
這一教學(xué)環(huán)節(jié)可分以下幾步進(jìn)行：
第一步，請全組學(xué)生圍繞怎樣清楚、準(zhǔn)確、有條理地介紹產(chǎn)品這一要求，稍做準(zhǔn)備，共同擬訂介紹提綱。
第二步，由候選人根據(jù)提綱按要求介紹商品，其他學(xué)生補(bǔ)充，糾正，提出建議。介紹時可以參照商品說明書的介紹，使表達(dá)更準(zhǔn)確明了。
第三步，組內(nèi)學(xué)生預(yù)想評委和同學(xué)可能會提出的問題，圍繞問題共同尋求答案。
第四步，從交際禮貌和交際態(tài)度等方面為候選人提出建設(shè)性意見。
三、引發(fā)多向交互，講究交際修養(yǎng)
�。�、各組推薦一名評委，說明推薦理由。
２、評委發(fā)表公正評審宣言。
�。场⒏鹘M候選人分別完成實話實說和有問必答兩項任務(wù)，隨機(jī)接受來自評委和同學(xué)的提問：
在完成實話實說任務(wù)時，既可以從商品的外觀、規(guī)格、用途、使用方法、價格等方面作全面介紹，也可以重點強(qiáng)調(diào)某一方面的特點進(jìn)行詳細(xì)介紹。介紹商品時最好采用邊說邊演示的方法，突出特點，使得介紹具有吸引力和說服力；也可以一邊說一邊出示商品照片，以取得直觀、形象的說明效果。這一教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，以言語為主，輔之以多樣化手段有條理地介紹商品。
在完成有問必答任務(wù)時，如候選人難以回答，同組同學(xué)可以作為后援團(tuán)參與回答問題。
�。�、評委用舉紅、白牌的方式評判結(jié)果，并說明舉牌理由。臺下顧客提出自己的評價結(jié)果，并說明理由。候選人和后援團(tuán)對評審結(jié)果提出自己的想法。
這一教學(xué)環(huán)節(jié)，要求評委和顧客根據(jù)評比辦法進(jìn)行評價，能夠言之有據(jù)，言之有理。而候選人和后援團(tuán)可以據(jù)理力爭，但應(yīng)當(dāng)注意交際禮貌，有禮有節(jié)。
四、言語魅力展示，升華交際情感
�。薄⑿甲罴淹其N員第二回合評比開始。
�。病⒐荚u比辦法：
精彩一刻：小組合作創(chuàng)編一段廣告，用生動形象的語言表現(xiàn)出產(chǎn)品的特點，力求打動評委和顧客。宣傳時要本著誠信的原則，不能夸大其詞，做虛假廣告。
３、教師播放精彩的廣告片段，請學(xué)生說說廣告中哪些說法最能打動人。
�。础⑿〗M創(chuàng)編廣告，力求用言語打動別人。
�。�、候選人介紹創(chuàng)編的商品廣告：
評委和顧客分別進(jìn)行評價，候選人和后援團(tuán)對評審結(jié)果提出自己的想法。
這一教學(xué)環(huán)節(jié)，要求評委和顧客能根據(jù)評比辦法進(jìn)行評價，而候選人在介紹產(chǎn)品時盡量以生動形象的口語和恰如其分的肢體語言打動評委和顧客。當(dāng)評價結(jié)果出現(xiàn)后，可以據(jù)理力爭，但要注意交際態(tài)度和交際禮貌，做到勝而不驕，敗而不餒。
�。�、宣布評比結(jié)果（以激勵為主）。
五、總結(jié)
今天的口語交際課，我們不僅學(xué)會清楚、準(zhǔn)確、有條理地介紹商品，還用生動、形象的語言，恰到好處的動作去打動顧客。更重要的是在宣傳、推銷的過程中形成了良好的團(tuán)隊合作意識和誠實守信的良好美德。
【設(shè)計意圖】
一、創(chuàng)設(shè)具體的交際情境
創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的具體的交際情境是實施口語交際的重要策略。本課設(shè)計了兩短一長的交際情境。兩短分別指在課始、課中提供的商品推銷和精彩廣告情境，這兩個情境取自學(xué)生熟悉的生活場景和耳熟能詳?shù)膹V告用語，第一個旨在激發(fā)學(xué)生的交際興趣，使他們盡快投入交際活動，第二個不僅使學(xué)生興趣盎然，而且為他們的口語交際提供了模仿和借鑒的材料。一長是指課文中一以貫之的評選最佳推銷員情境。這一情境由組內(nèi)自由介紹、推薦候選人、兩個回合評比、評選最佳推銷員等板塊組成，層層展開，逐步深入，富有變化。在這樣的情境中既有學(xué)生的.獨白，也有組內(nèi)、組間學(xué)生的互動，為他們進(jìn)行雙向、多向交流提供了可能。
二、實現(xiàn)多向的交際互動
交互性是口語交際的主要特性，沒有人際互動的口語交際是無效的。本課設(shè)置了組內(nèi)交流，群體合作、班級匯報、多向交互的互動的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了關(guān)注全體學(xué)生的教學(xué)理念，在動態(tài)的過程中反復(fù)引發(fā)多向的交際互動。由于評選最佳推銷員這一大情境的需要，交際對象被分為評委、顧客、候選人、后援團(tuán)等。交際對象不同，所出現(xiàn)的情境也不同，對學(xué)生運用口語進(jìn)行交際時的要求也不同。正是在這樣多回合、多情境中，展開了多種形式和多個對象的口語交際，使得口語交際路徑成為阡陌縱橫的通途。
三、加強(qiáng)必要的交際修養(yǎng)
口語交際不是一個簡單、隨意的交際過程，應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生交際修養(yǎng)的培養(yǎng)。筆者認(rèn)為交際修養(yǎng)至少應(yīng)當(dāng)涵蓋三個方面的內(nèi)容：言語修養(yǎng)、行為修養(yǎng)、道德情感修養(yǎng)。本課教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)這三個方面的內(nèi)容。在教學(xué)設(shè)計中三次提出了口語交際的言語要求。第一次是總述，第二次、第三次分別提出言語表達(dá)有條理和生動形象的要求，較好地體現(xiàn)了循序漸進(jìn)，逐步遞升的特點。教學(xué)設(shè)計中多次強(qiáng)調(diào)行為修養(yǎng)，提出了認(rèn)真專注地傾聽，能提出自己的想法稍做準(zhǔn)備，擬訂介紹提綱注意交際禮貌，有禮有節(jié)恰如其分的肢體語言打動評委和顧客等要求，力求將行為修養(yǎng)的培養(yǎng)落實在口語交際的全過程中。
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