課文《鯨》第二課時教學設(shè)計范文
【教學目的】
1、了解鯨的進化過程、種類和生活習性,培養(yǎng)學生對科學的興趣。
2、學習作者抓住事物特點描寫的寫作方法。
3、有感情的朗讀課文。
【教學重難點】
理解關(guān)鍵詞句,學習作者抓住事物特點描寫的方法。
【教學過程】
一、導(dǎo)入
1、小品表演:
《魚類運動會》
內(nèi)容:魚類運動會即將開始,各種魚兒順利進入賽場大門,鯨卻被拒之門外。
2、為什么蝦兵不允許鯨進入賽場?它這樣做對嗎?
二、新授
1、學習第2小節(jié):
、 自由朗讀課文第2小節(jié),討論鯨的生活地點在哪里?
⑵ 為什么會有這些變化呢?從文中找出一句話來回答。
(后來環(huán)境發(fā)生了變化。)
、 小結(jié):
原來,為了適應(yīng)環(huán)境的變化,鯨的體形就變得像魚,其實它不屬于魚類,而是哺乳動物。
、 再讀課文,找出具體的句子來證明鯨不是魚類,而是哺乳動物:
① 鯨和牛羊一樣魚類。
② 鯨是胎生的,吃奶長大。
、 這就是哺乳動物的三大特征,想一想,在生活中,還有哪些是哺乳動物呢?
2、學習第3小節(jié):
、 鯨有哪些種類?你根據(jù)什么給它分類呢?
⑵ 出示須鯨和齒鯨的圖象,學生辨析并說出原因。
3、學習第4小節(jié):
你還想了解鯨的哪些生活習性呢?
、 介紹吃食:
請學生自由讀讀課文第4小節(jié),思考:須鯨吃什么?齒鯨吃什么?
、 學習須鯨吃食:
、 須鯨吃什么呢?
、 它是這樣吃蝦和小魚的?
③ 想象一下,鯨吃食的樣子,自己讀讀做做。
、 范讀,生表演。
、 你覺得你把鯨吃食時候的那些動作表演出來了嗎?
(在張開、吸進、濾出來、吞進下加著重號。)
試著把這些詞讀好,自己練讀。
、 指名讀。
、 填上表示須鯨吃食動作的詞。
⑶ 學習齒鯨吃食:
、 齒鯨吃什么呢?它又是怎么吃的?同桌兩人一起來讀讀、做做。
、 讀了這段話,你覺得哪些詞用的特別好?為什么?
、 比較詞語游過去、撲上來,體會用詞的準確性。
⑷ 塊頭這么大的鯨一頓要吃多少呢?比如說須鯨要吃多少?
、 我們來回顧一下鯨的吃食,能讀好嗎?能表演出來嗎?
(學生部分讀,部分表演。)
4、學習5、6、7小節(jié):
、 接下來,請同學們按照閱讀提示,分組自學5、6、7自然段:
、 討論:
三個自然段分別描寫鯨哪方面的.特點?
、 動嘴講講、動筆畫畫、動手擺擺這三個特點。
、 交流:
① 第5小節(jié)主要講鯨的什么呢?
、 第6小節(jié)講了什么呢?
老師這兒有幾頭鯨,這是它的頭,這是它的尾巴,現(xiàn)在到了睡覺的時間了,誰來指揮一下這群鯨呢?
③ 那第7小節(jié)介紹了鯨的什么特點呢?
鯨的生長速度怎么樣呢?從哪兒看出來呢?
三、總結(jié)
在這篇課文中,作者抓住了鯨的種類、生活習性等方面的特點來介紹鯨,用詞非常準確、生動,同時還運用了列數(shù)字、舉例子的說明方法,在今后介紹動物的文章中,我們也要學會像作者這樣描寫。
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