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《居里夫人的三克鐳》教學設(shè)計

時間:2021-02-14 12:38:40 教學設(shè)計 我要投稿

《居里夫人的三克鐳》教學設(shè)計

  教學目標:

《居里夫人的三克鐳》教學設(shè)計

  1.引導學生認識“鐳、陋、弘、癌、簽”5個生字,會寫“鐳、陋、郎、貫、囊、弘、捐、贈、數(shù)、癌、簽”,掌握“簡陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰纏萬貫、解囊相助、弘揚、捐贈、數(shù)年、癌癥、簽字”等詞語。

  2.指導學生讀懂課文,通過三克鐳的故事,了解居里夫人科學家人格的偉大和精神的崇高。

  3.引導學生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對人類貢獻巨大,哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟的困頓,并初步了解課文這樣寫的好處。 教學重難點:

  1.學生能讀懂課文,通過三克鐳的故事,了解居里夫人科學家人格的偉大和精神的崇高。

  2.能找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對人類貢獻巨大,哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟的困頓,并初步了解課文這樣寫的好處。

  教學準備:演示文稿。

  第一課時

  教學目標:

  1.引導學生認識“鐳、陋、弘、癌、簽”5個生字,會寫“鐳、陋、郎、貫、囊、弘、捐、贈、數(shù)、癌、簽”,掌握“簡陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰纏萬貫、解囊相助、弘揚、捐贈、數(shù)年、癌癥、簽字”等詞語。

  2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.能簡練地概括文章主要內(nèi)容。

  教學重難點:

  1.掌握本課生字。

  2.能簡練地概括文章主要內(nèi)容。

  教學過程:

  一、背景介紹(有關(guān)居里夫人的生平)

  居里夫人(1867—1934)原名瑪麗?斯可羅多夫斯卡,波蘭物理學家,最早榮獲諾貝爾獎的女性。她勤奮努力,于1893年獲得物理學碩士學位,1894年又

  獲得數(shù)學碩士學位。1903年,居里夫婦獲得了諾貝爾物理學獎金。1911年12月,居里夫人又獲得了諾貝爾化學獎。居里夫人終生為人類的幸福獻身科學,從不計較個人的私利和榮譽。她先后獲得獎金10種之多、獎?wù)?6種之多,以及100多個名譽頭銜。

  二、初讀課文

 。ㄒ唬┻^渡:居里夫人確實是個偉大的科學家,她的偉大并不只在于她在科學研究領(lǐng)域的杰出貢獻,還在于她的人格,今天我們一起來走進《居里夫人的三克鐳》。

 。ǘ┳杂勺x書,要求正確流利

 。ㄈz查預習情況

  1.聽寫:

  簡陋 弘揚 腰纏萬貫 解囊相助 癌癥 保留 窮困 一貧如洗 鐳 捐獻

  2.解囊相助的反義詞是什么?

  一貧如洗的反義詞又是什么?

  3.結(jié)合句子讀懂詞語:

 。1)“簡陋”什么樣?文中說什么簡陋?該怎么讀。

  出示 (句子):

  端莊典雅的居里夫人與簡陋的實驗室。

  那簡陋前面再加上“異常”呢?又有什么新理解,那讀怎么讀這句話。端莊典雅的居里夫人與異常簡陋的實驗室。

  4.能從聽寫的詞語中選擇幾個,來說說文章主要寫了一件什么事嗎?

  四、深入讀書,理清文章脈絡(luò)

  1.默讀課文,看看這篇文章是按什么順序?qū)懙?(按時間順序)

  2.分段段意

  出示

  第1-4自然段先從美國記者麥隆內(nèi)夫人1920年5月的一天采訪居里夫人講起,講居里夫婦在十八年前煉出了第一克鐳,當時每克鐳價值七十五萬法郎,這

  位夫人應(yīng)該早已富甲一方了,事實上十八年后居里夫人卻買不起一克鐳。原因是居里夫婦十八年前就放棄了他們的專利。

  第5、6自然段講麥隆內(nèi)夫人為居里夫人奔走、募捐購買一克鐳的餞的經(jīng)過以及數(shù)年以后美國公眾再次向居里夫人捐贈一克鋰的情況。

  第7、8自然段揭示了居里夫人始終不要專利的崇高思想和美好的內(nèi)心世界。

  五、引導質(zhì)疑

  1.題目是《居里夫人的三克鐳》,對于這三克鐳文章有描寫嗎?讀文章,找出來,讀讀。

  2.你能結(jié)合居里夫人的處境,想想有什么疑問?

  (這三克鐳她都做什么用了?第一克鐳研究出來時她做什么?)

  3.讀課文自己試著解答問題。

  六、布置作業(yè)

  1、寫生字。

  2、有感情地朗讀課文。

  課后小結(jié):

  第二課時

  教學目標:

  1.指導學生讀懂課文,通過三克鐳的故事,了解居里夫人科學家人格的偉大和精神的崇高。

  2.引導學生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對人類貢獻巨大,哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟的困頓,并初步了解課文這樣寫的好處。

  教學重難點:

  1.學生能讀懂課文,通過三克鐳的故事,了解居里夫人科學家人格的偉大和精神的崇高。

  2.能找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對人類貢獻巨大,哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟的困頓,并初步了解課文這樣寫的好處。

  教學過程:

  一、通過上節(jié)課的學習,你可不可以對居里夫人做個簡單的評價。

 。ň永锓蛉耸謧ゴ螅痪永锓蛉撕苌担

  二、討論、辯論中加深理解

  1.過渡:這兩種截然不同的評價,令我們驚訝,哪種評價更符合居里夫人的做人準則呢?我們從書中尋找答案。

  2.用筆畫出有關(guān)描寫居里夫人的句子,來證實你對她的評價,準備時間(5分鐘)。

  3.引導發(fā)現(xiàn),深入探究,感悟居里夫人的偉大。

  出示 (句子): 端莊典雅的端莊典雅的居里夫人與異常簡陋的實驗室。

 。1)對于這段文字,認為居里夫人偉大的同學,你是怎么理解的? 出示

  鐳傾注了居里夫婦巨大的心血、智慧、體力,甚至生命。為了證實鐳的存在,他們在一間夏不避燥熱,冬不避寒冷的破舊棚屋內(nèi)從事起腦力加苦力的勞動,從1898年到1902年四年時間里,堅持不懈,終于從幾十噸鈾瀝青礦廢渣中提煉出十分之一克純鐳鹽,并測定了鐳的原子量。1903年,居里夫婦和柏克勒爾共同獲得了諾貝爾物理學獎金。

  (2)結(jié)合資料,對于這段文字,你又有什么新的體會?

 。ň永锓蛉说膫ゴ缶驮谟谒炎约旱难芯砍晒,毫無保留的貢獻給了人類而沒有考慮自己。)

 。3)指導有感情地朗讀

  師:一克鐳的價格曾高達“七十五萬”金法郎,我們一起來換算一下,合人民幣多少?

  生:(略)

  師:那這一克鐳可以為居里夫人換來什么?

  生:豪宅、汽車、高檔實驗室

  師:這些居里夫人有嗎?

  生:沒有

  師:那她有的只是??

  生:簡陋的實驗室

  師:這簡陋前面再加個異常呢?

  生:感覺居里夫人的生活十分貧困,也感受到她對科學的追求是那樣的執(zhí)著。

  師:(出示資料,最初研究出的.一克鐳的去向)

  生:有感情地朗讀課文

  四、抓住人物語言,體會居里夫人的偉大

  (一)還能找到什么理由來說明居里夫人的偉大?

  (二)體會重點句理解

  1.出示

  居里夫人的解釋異常平淡:“沒有人應(yīng)該因鐳致富,它是屬于全人類的!

 。1)讀懂了什么?

 。2)用平淡的語氣說說這句話。

 。3)用異常平淡的語氣說說這句話。

 。4)從這“平淡”的語氣中我們還可以感受到什么?

 。5)從這“平淡”的語氣中,我們還可以感到那異常不平淡的是什么?

  (6)帶著贊美的語氣來讀。

  2.出示

  他們所說的并非沒有道理,但我仍相信我們夫婦是對的。人類需要勇于實踐的人,他們能從工作中取得極大的收獲,既不忘記大眾的福利,又能保障自己的利益。但人類也需要夢想者,需要醉心于事業(yè)的大公無私。

  (1)讀懂了什么?

  (2)讀出居里夫人的無私

 。3)讀出居里夫人的忘我

  (4)引出資料理解醉心于事業(yè)的大公無私

  出示資料:

  居里夫人、牛頓、愛迪生、研制“神州”的科學家的閱讀資料。

  3.讀讀這些人的故事,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  4.在這些“醉心”于事業(yè)的夢想者心里有的只是什么?

  生:有的是人類科學的進步,沒有自己

  生:有的只是科學研究,沒有自己。

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