一年級語文《一分鐘》的教學設計

　　【教學內容】

　　1、本課9個要求會認的生字。

　　2、“欠、元”等8個要求會寫的字。

　　3、一篇蘊含深刻道理的故事。

　　【教學目標】

　　1、認識“鐘、零”等9個生字，會寫“欠、元”等8個生字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、知道時間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時間。

　　【教學重點】

　　識字、寫字。

　　【教學難點】

　　真正理解一分鐘的重要性，懂得要珍惜時間。

　　【用具準備】

　　多媒體課件。

　　【教學設想】

　　本課講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到20分鐘，它只不過想放松一下自己，結果耽誤了半節(jié)課，帶來了深深的后悔和寶貴的教訓。我打算課前先讓學生做實驗調查，看看一分鐘自己心跳多少下，看看一分鐘能寫多少個生字，初步讓學生感受一分鐘究竟有多長，一分鐘能干多少事。再通過學生自讀自悟，體會元元當時的心情，揣摩元元的心理。在理解、感悟的基礎上，談談“你覺得一分鐘重要嗎?”課后布置學生收集有關珍惜時間的名言警句，加深印象。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、匯報試驗結果

　　指名說說課前作小試驗的結果。

　　二、一分鐘記字游戲

　　1、課件出示本課生字詞：

　　鬧鐘 丁零 哈欠 遲到 決定 后悔 嘆氣

　　2、學生看課件，給一分鐘的時間快速記生字。

　　3、指名學生介紹，一分鐘自己記住了多少個字，是怎樣記住的。

　　4、重復作記字游戲，在游戲中認記生字。

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，把課文讀通順。

　　2、同桌合作輪讀課文，互相糾正錯誤。

　　3、集體讀課文，要求讀正確，讀流利。

　　4、默讀課文，想一想：

　　這個故事講了一件什么事?

　　四、深入感悟，明白道理

　　1、集體討論：

　�、� 讀完課文，你感受最深的是什么?

　　⑵ 課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔?

　�、� 元元開始是怎樣想的?找出來讀一讀。

　　2、課件出示重點句子：

　�、� 再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。

　�、� 他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了�！�

　�、� 他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了�！�

　�、� 他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去。

　�、� 元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。

　　⑹ 元元非常后悔。

　　3、指導朗讀，體會、感悟：

　　⑴ 讀后說說，體會到什么?

　�、� 邊讀邊體會。

　�、� 同桌練習朗讀。

　�、� 讀的好的同學教讀。

　�、� 四人小組比賽讀。

　　4、再讀課文，想一想，為什么元元遲到了20分鐘?

　　五、拓展活動

　　搜集珍惜時間的名言警句，記一記，讀一讀。

　　第二課時

　　一、鞏固生字

　　1、課件出示生字詞，學生認讀。

　　2、小組內開火車認讀生字詞。

　　3、“找朋友”的'游戲。

　　二、組字組詞練習

　　1、課件出示課后“找找說說”。

　　2、讀讀學習小伙伴的話，引發(fā)思考。

　　3、學生自己組合新字。

　　4、小組互相交流。

　　5、集體交流，看那個小組組的多、全。

　　三、學寫生字

　　1、認讀生字：

　　課件出示要求書寫的8個生字：

　　欠 元 包 鐘 嘆 哈 遲 鬧

　　誰能把生字讀下來?

　　2、集體觀察，找出重點。

　　3、重點指導：

　　嘆、哈、鬧、遲。

　　4、教師范寫，學生觀察，書空練習。

　　5、學生在書上描紅練習，教師巡視指導。

　　四、拓展活動

　　展示自己收集的珍惜時間的名言警句，說說自己的體會。

　　五、續(xù)編故事《元元的明天》

　　【板書設計】

　　紅燈亮

　　再睡一分鐘 遲到二十分鐘

　　汽車走

　　【教學后記】

　　本課由于貼近兒童生活，因此學生學習時較感興趣。通過實驗，朗讀課文，體會感悟，學生對珍惜時間有了進一步的認識。組字游戲，學生參與積極性高，在組內討論熱烈，找得很全面。有些同學搜集的名言警句很好，并能談出自己的體會。寫字教學采用重點指導和自學相結合的方法，突出重點，幫助學生記憶較難的字和易出錯的字。

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