坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)
《坐井觀天》是人民教育出版社二年級(jí)上冊(cè)語文教科書第12課的課文，文章通過青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問題、認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。下面小編給大家具體講講坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)，以供參考學(xué)習(xí)。
坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)一
教學(xué)目標(biāo)：
1.利用部首理解字意記住字形學(xué)習(xí)“渴”和“喝”，通過換詞、舉例子、說話練習(xí)，理解“大話”、“無邊無際”、“一百多里”等詞語的意思。
2.通過學(xué)習(xí)小鳥和青蛙的對(duì)話，懂得學(xué)習(xí)、做事要開闊眼界，不能坐井觀天。
3.練習(xí)分角色朗讀課文，在充分讀的基礎(chǔ)上理解人物的情感和想法。
教學(xué)重點(diǎn)：課文的朗讀和對(duì)青蛙和小鳥爭論的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解“坐井觀天”的寓意。課前談話：可以交流成語故事。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.板書課題
2.講了誰和誰之間的故事？（青蛙小鳥）
3.上節(jié)課我們學(xué)過，它們?cè)跔幷撌裁矗l還記得？
課件顯示：天有多大
二、整體感知，明確觀點(diǎn)
1.理清雙方觀點(diǎn)：那他們各自的看法又是怎樣的呢？請(qǐng)你輕輕打開書，用“------”畫出小鳥和青蛙不同看法的句子。
2.檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，指名回答。（課件顯紅：天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？天無邊無際，大得很哪�。�
3.誰理解它們各自的觀點(diǎn)？青蛙認(rèn)為天___________ 小鳥認(rèn)為天__________（井口那么大 無邊無際）
三、精讀對(duì)話，分析觀點(diǎn)
（一）研讀小鳥的觀點(diǎn)
出示：小鳥說：“你弄錯(cuò)了。天無邊無際，大得很哪！”小鳥認(rèn)為——學(xué)生齊讀顯紅部分
�。�1）出示詞語卡片：“無邊無際”。齊讀小鳥為什么說天是無邊無際的？請(qǐng)你從課文中劃出相關(guān)的語句。指名回答。出示并齊讀：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)水喝�！�
（2）你可以從哪些詞語感受的到天是無邊無際的？（ 一百多里，口渴了）
�。�3）感受“一百多里”，相當(dāng)于從和縣到南京那么遠(yuǎn)，開車要一個(gè)多小時(shí)。
�。�4）教師描繪創(chuàng)設(shè)情境：小鳥飛呀，飛呀，飛過了森林，又飛過了小河，還飛過了一個(gè)個(gè)的村莊——突然狂風(fēng)大作，烏云密布，大雨將至，快點(diǎn)往前飛……
小鳥飛的感覺是什么？（苦 累）出示：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)水喝�！敝该x
�。�5）區(qū)別理解“渴”“喝”意思和字形，并指導(dǎo)書寫。
�。�6）飛了這么久，還是沒有飛完，怪不得小鳥認(rèn)為天是——無邊無際（出示詞卡）
（7）還有什么也是無邊無際！出示：（ ）無邊無際，大得很哪�。ㄒ龑�(dǎo)：大自然中）
�。�8）指導(dǎo)朗讀：小鳥飛了那么多地方，也沒飛到天的邊，天可真大�。∧隳馨烟斓拇笞x出來嗎？
�。ǘ┭凶x青蛙的觀點(diǎn)
我們都知道天是無邊無際的，可是青蛙卻認(rèn)為小鳥在——？出示：青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”
�。�1）理解“說大話”，什么是說大話？帶進(jìn)去讀一讀。
�。�2）是啊，他覺得小鳥在說大話，在吹牛。所以他說天——
�。�3）指名讀“天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”
2.為什么青蛙會(huì)認(rèn)為天只有井口那么大？
�。�1）我們來做個(gè)試驗(yàn)——卷書看黑板。
（2）那青蛙天天坐在井里，又看到了什么呢？教師引讀：
瞧，一天過去了，青蛙一抬頭就只看到——井口那么大的天。
一個(gè)星期過去了，青蛙一抬頭還只看到——井口那么大的天。
一個(gè)月過去了，青蛙一抬頭還是只看到——井口那么大的天。
一年過去了，青蛙一抬頭還是只看到——井口那么大的天。就這樣，一天又一天，一年又一年，青蛙天天坐在井里，從來沒有跳出過井口，因此他堅(jiān)信天只有井口那么大。
3.在青蛙的'眼里，天只有井口那么大，它怎么會(huì)相信小鳥的話呢？你能讀出青蛙不相信小鳥的語氣嗎？
�。�4）出示青蛙和小鳥的觀點(diǎn)，師生合作朗讀（老師當(dāng)青蛙，學(xué)生當(dāng)小鳥）（旁白去掉，老師帶頭飾）
（三）研讀青蛙和小鳥各自的理由。研讀兩個(gè)“笑”的含義
出示：青蛙笑了，說：“朋友我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。”小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口來看一看吧�！蓖瑯邮切�，但它們到底笑的是什么？同桌討論反饋，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀并評(píng)價(jià)。
�。�1）青蛙在笑什么？
1.青蛙笑小鳥錯(cuò)了，自己是對(duì)的。
2.青蛙覺得自己天天坐在井里看天，最了解天的大小，不會(huì)弄錯(cuò)的，小鳥居然和他爭論，實(shí)在可笑。
3.天天坐在井里，你讀得真好！那你來做做固執(zhí)的青蛙吧！（說完直接讀）
�。�2）小鳥笑什么？（指名回答 青蛙很固執(zhí)）出示語句，指名朗讀小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口來看一看吧�！�
（3）出示青蛙和小鳥的理由，男女生合作讀（男生當(dāng)青蛙，女生當(dāng)小鳥）
�。ㄋ模┓纸巧首x課文
1.這是一個(gè)多么有趣而有意思的故事啊，愿意演一演嗎？同桌兩人，一人當(dāng)青蛙，一人當(dāng)小鳥，就讀他們的對(duì)話，把這個(gè)故事演一演，讀一讀。自由讀、指名一組同桌朗讀、請(qǐng)兩名同學(xué)到臺(tái)前朗讀（帶頭飾）
四、想象寫話，拓展延伸
1.演得真好！小鳥說的話太對(duì)了，小青蛙聽了以后，瞧！終于忍不住跳出來啦，出示跳出來圖片。
2.青蛙跳出井口后看到什么、說些什么？（指名回答）請(qǐng)你寫來。
3.教師總結(jié)
板書設(shè)計(jì)
坐井觀天
小鳥 井沿 無邊無際 見多識(shí)廣
青蛙 井底 井口那么大 目光短淺
坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)二
教材分析：
《坐井觀天》這則寓言，通過生動(dòng)有趣的對(duì)話，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問題、認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。這一寓意，對(duì)于低年級(jí)的小朋友來說具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，因?yàn)樗麄儗?duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是片面的。
學(xué)生分析： 二年級(jí)學(xué)生年齡小，他們經(jīng)常把部分當(dāng)整體，“管中窺豹”“一葉障目，不見泰山”的看問題的方法是錯(cuò)誤的，但他們?cè)谏钪袇s常常犯這樣的錯(cuò)誤。比如學(xué)藝，常會(huì)有這樣的感覺，剛接觸時(shí)，自我感覺特別好，以為自己會(huì)了，待到用時(shí)，方才明白，山外有山，學(xué)無止境。這異于“坐井觀天”啊。因此，進(jìn)行本課的教學(xué)是非常必要的。
設(shè)計(jì)理念： 成語故事《坐井觀天》，讓學(xué)生懂得目光短淺，眼界狹小，見識(shí)就會(huì)有限的道理。我認(rèn)為可針對(duì)學(xué)生喜愛故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理，還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。因此，朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)目標(biāo)： 1．能夠正確、流利地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話；
2．發(fā)揮想象力，初步理解寓意；
3．理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。教育學(xué)生開拓視野，多讀書籍，增長見識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備： 1．小黑板；
2．小青蛙、小鳥的頭飾及圖片
教學(xué)流程及意圖：
一、課前熱身
同學(xué)們，老師今天給你們帶來了一份特別的禮物，（出示動(dòng)物小圖片）你們瞧，這可是老師親手畫的，精心為你們準(zhǔn)備的，喜歡嗎？不過只有學(xué)習(xí)認(rèn)真，愛動(dòng)腦筋，積極回答問題的小朋友才能得到。做得到的小朋友坐端正。真棒！詞語娃娃正等著你們呢！
1、小黑板出示詞語（指名讀----齊讀）
坐井觀天 口渴 回答 相信 抬頭 小鳥
無邊無際 說大話弄錯(cuò) 井沿 看見 青蛙
2、理解詞義:“無邊無際”是什么意思？那你知道什么是無邊無際的嗎？
詞語搭配：無邊無際的（天空）（大海）（沙漠）（宇宙）（太空）
3、說句子：任選其中一個(gè)詞語說句子。4個(gè)
小結(jié)：小朋友能夠?qū)W以至用，老師真佩服你們。
二、激趣導(dǎo)入
為了獎(jiǎng)勵(lì)你們這些聰明的小朋友，老師給你們帶來了一個(gè)有趣的故事，想聽嗎？從前啊，有一口古老的井，井底生活著一只青蛙。它每天坐在井底，從來沒有出去過，就這樣平靜地生活了很久。終于有一天，飛來了一只小鳥，落在井沿上，它們倆發(fā)生了什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《坐井觀天》這個(gè)成語故事。
請(qǐng)同學(xué)迅速把書翻到60面，大聲讀讀這個(gè)故事。
三、初讀課文，了解大意
1、學(xué)生自由朗讀課文。注意讀準(zhǔn)每個(gè)字，讀通每句話。
2、想一想：
這篇課文寫的是誰和誰發(fā)生爭論的故事？ {貼小鳥、青蛙圖片}
爭論什么？（天的大小）
四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容
1、課文中講青蛙住在什么地方？(井底)
板畫，井，把青蛙移到井里
2、那么小鳥從哪兒來呢？（從天上飛來，落在井沿上）將小鳥移到井沿。
指圖理解：井沿：就是井邊。
過渡：它們倆碰到一起是怎么爭論的呢？請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，再次小聲讀讀課文，找出它們的對(duì)話，用“--------”畫記出來。
一共有幾次對(duì)話？誰來讀出他們的第一次對(duì)話？對(duì)，就是課文的第二段和第三段。
3、對(duì)話導(dǎo)讀，理解
【出示第一次對(duì)話】
①請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀第二段和第三段，你從這次對(duì)話中知道了什么？
②假如你是這只小鳥，飛了一百多里，你會(huì)有什么感覺？所以小鳥的話要讀出又累又渴的感覺。 誰來試試？
③青蛙說的話是個(gè)什么句子？要讀出奇怪的問的語氣。 誰來讀讀？
④1、2組讀青蛙的話，3、4組讀小鳥的話，老師來敘述。
過渡：青蛙聽小鳥說飛了一百多里，覺得更奇怪了，而且一點(diǎn)兒也不相信，我們來看看他們的第二次對(duì)話。
【出示第二次對(duì)話】
①誰找出他們的第二次對(duì)話讀讀？師貼出句條。
②從這次對(duì)話中，你知道
青蛙認(rèn)為天多大？（井口那么大）
小鳥眼中的天是什么樣子的？（無邊無際，大得很）可是有趣的是青蛙還認(rèn)為小鳥是在說大話，說大話是什么意思？就是吹牛，說假話�？梢娗嗤芤稽c(diǎn)兒也不相信小鳥的話。
③改換句式：請(qǐng)看青蛙說的這句話，師讀，“還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”意思就是說“不用飛那么遠(yuǎn)。”
④指導(dǎo)朗讀：青蛙的話應(yīng)該怎么讀？（讀出不相信的語氣）-------指名讀
小鳥的話要讀出耐心誠懇的語氣。-----------指名讀
師帶讀-----------分男女讀青蛙和小鳥的話。
過渡：一個(gè)認(rèn)為天只有井口那么大，另一個(gè)認(rèn)為天無邊無際，而且誰也不肯讓輸，你們瞧！
【出示第三次對(duì)話】
①1、2組齊讀青蛙的話，3、4組齊讀小鳥的話。
②請(qǐng)同學(xué)們分學(xué)習(xí)小組互相討論一下。你認(rèn)為誰錯(cuò)了？（青蛙）你們的意見相同嗎？
③你們都認(rèn)為青蛙錯(cuò)了，為什么它眼中的天為什么就只有井口那么大呢?
4、小實(shí)驗(yàn)：
我們先來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，把書卷起來，卷成一個(gè)紙筒，往上面看，你能看到多大的一片天？指名說。我們的視線被紙筒擋住了，看到的只是一小部分。
小結(jié)：青蛙不就是這樣嗎？它一直生活在井里，視線被井壁擋住，所以它看到的天只有井口那么大。
5、想象
小鳥為什么會(huì)認(rèn)為天無邊無際呢?因?yàn)樗欢w過很多地方，從來沒有看到過天的邊際。閉上眼睛想象一下，你就是那只可愛的小鳥，你飛過哪些地方？看到了一些什么呢？
邊想象邊說句練習(xí)。（小鳥展開翅膀飛呀飛，飛過高高的山，飛過廣闊的田野，飛過茂密的樹林，飛過蔚藍(lán)的大海------------）
你們飛過那么多地方，有沒有看到天的邊際？可是青蛙不相信啊，你有什么好辦法讓它相信呢？（讓它跳出井口來看看）
五、總結(jié)拓展，揭示寓意
1、想象、說話練習(xí)
①假如這只青蛙真的跳出水井，它將會(huì)看到一些什么？（很大一片天空，美麗的風(fēng)景）
②那它可能會(huì)說些什么呢？小鳥又會(huì)說什么呢？------指名說
③互動(dòng)學(xué)習(xí)：同桌一個(gè)演青蛙，一個(gè)演小鳥，想象一下青蛙看到井外的世界之后會(huì)說什么，小鳥又會(huì)說什么。
2、揭示寓意
學(xué)習(xí)了坐井觀天這篇課文，你喜歡課文中的誰呢？為什么？
{板書}:見識(shí)廣，見識(shí)少
所以我們認(rèn)識(shí)事物要像小鳥那樣飛得高，看得遠(yuǎn)，看得全面，不能像青蛙那樣目光短淺，還自以為是。我們?cè)鴮W(xué)過識(shí)字4，當(dāng)中的哪兩個(gè)成語與坐井觀天一樣都表示看問題不全面，目光短淺？管中窺豹，一葉障目。這樣可是不對(duì)的。
我們班還有很多同學(xué)坐井觀天，很少讀課外書，不懂的東西還有很多，老師希望你們學(xué)好知識(shí)，多看，多聽，多想，多問，做一個(gè)見多識(shí)廣，多才多藝的人，千萬不要做“井底之蛙”哦。
六、課后游戲：分角色朗讀表演
下面我們來進(jìn)行分角色朗讀課文，請(qǐng)人到臺(tái)上扮演青蛙和小鳥，帶上頭飾進(jìn)行朗讀表演，演得好的話老師將把美麗的頭飾送給他。
1、分角色朗讀
2、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì) 請(qǐng)同學(xué)們用熱烈的掌聲表示對(duì)他們的鼓勵(lì)。
七、課堂作業(yè)及課后練習(xí):
1、填空：（小黑板出示）看你能填出幾個(gè)合適的詞語
2、抄寫課文后面的讀讀記記（積累詞語）
3、課后同學(xué)們可以像老師這樣把青蛙跳出井口后的情景寫一些。
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