《當有人敲門的時候》小學口語交際教學設計

　　教學目的：

　　在遇到不同的人敲門的時候，學會冷靜思考，巧妙應付，辨別好壞，增強自我保護能力，學會準確、巧妙的表述。

　　教學重難點

　　能夠用通順的語言巧妙地將不同的情況表述出來。

　　教學過程

　　一、敲門聲導入，聯(lián)系生活回想。

　　1、這是什么聲音？當你獨自一人在家的時候有沒有聽到過這種聲音？

　　2、過渡�？磥泶蠹以诩医�(jīng)常遇到這樣的事情

　　二、模擬情境訓練。

　　1、描述：我們把教室當成自己的家，你一個人正在家做作業(yè)，此時——（播放敲門聲）

　　你想到了什么？

　　2、猜測，外面可能是誰？

　　板書：熟人、陌生人

　　如果是熟人，我們該怎樣？如果是陌生人呢？引發(fā)思考。

　　三、不斷變換情境，討論應付的方法

　　1、敲門的人到底是誰呢？

　　我們首先要詢問，不管是誰，你會怎樣問呢？

　　2、變換訓練

　　假如是你的好朋友來了。

　　請生表演模擬

　　自稱是你媽媽朋友的陌生阿姨來了。

　　教師演阿姨，和生互動表演，并不斷引導其余學生討論，評判。

　　糾正不合理的`做法。達到由個別到對全體的互動。

　　真的有壞人來了。（播放壞人敲門的錄像）

　　組織生表演討論

　　3、同桌模擬上面的任一情境練習]

　　四、教師引導學生總結。

　　當有人敲門時 熟人 熱情

　　詢問（禮貌、響亮）

　　陌生人 沉著、冷靜、、機靈