找春天教學(xué)設(shè)計(jì)
《找春天》是部編本二年級(jí)下冊(cè)的第一單元第二篇課文，下面是小編收集整理的找春天教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！
教材分析：
春天來(lái)了，她像個(gè)害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來(lái)。本文的課題呼喚著我們——找春天去吧!我們到校園里找一找，到野外去找一找。課文語(yǔ)言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。孩子們找到春天了嗎？從哪里找到的？怎樣找到的？激發(fā)學(xué)生多讀書(shū)吧。讀著這些語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)其中的情與趣，我們會(huì)感到回味無(wú)窮。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。
3、熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感情朗讀
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
歌曲《春天在哪里》、課件ppt
課時(shí)安排：
2課時(shí)
授課時(shí)間：
3月7日
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀通課文，會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)９個(gè)字。
2、學(xué)習(xí)課文１、２、３段，初步感受春天帶給我們的喜悅。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
出示圖片（小草、嫩芽、小溪等）讓同學(xué)們觀察這些景色都是哪個(gè)季節(jié)出現(xiàn)的？（板書(shū)：春天）春姑娘來(lái)到了我們身邊。讓我們用美麗的詞語(yǔ)迎接她的到來(lái)吧�。ㄗ寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)積累的有關(guān)春天的詞句。）
師：是的。春天來(lái)了！春天來(lái)了！她像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？讓我們一塊去找春天吧！
�。ò鍟�(shū)：找）
二、感知課文
師：春天就藏在我們的課文里。同學(xué)們，讀課文，要想一想我們都要完成什么任務(wù)呢？
�。�、一讀課文，過(guò)生字關(guān)：
學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字寶寶。
課件出示詞語(yǔ)，讓同學(xué)認(rèn)讀，讀得好的夸獎(jiǎng)他，讀得不好的幫助他。
單獨(dú)出示生字寶寶，多形式認(rèn)讀，力求人人參與人人過(guò)關(guān)。
�。病⒍x課文，過(guò)讀通關(guān)：
要求：把課文讀流利，難讀的句子多讀幾遍。
讀后讓學(xué)生提出難讀的句子，課件隨機(jī)出示并指導(dǎo)讀流利。如：
春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？
樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？
我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。
她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……
放聲朗讀課文。
二、指導(dǎo)寫(xiě)字
�。�、課件出示有關(guān)生字，左窄右寬的字有哪幾個(gè)？書(shū)寫(xiě)時(shí)，該注意什么？
�。病⒆屑�(xì)觀察，每個(gè)字的結(jié)構(gòu)、部首。
�。场煼秾�(xiě)學(xué)生提出的難寫(xiě)字
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文４到８段，積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、句子。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的.情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
師：認(rèn)讀詞語(yǔ)
課件顯示詞語(yǔ)：
害羞 遮遮掩掩 躲躲藏藏 嫩芽 音符 喜鵲 杜鵑
二、再讀課文，感悟積累：
1、輕聲讀課文1-2自然段，思考：小朋友是帶著怎樣的心情去找春天的？你從那些詞語(yǔ)、句子中體會(huì)到的。
隨機(jī)品讀
�。�1）出示句子：春天來(lái)了！春天來(lái)了！
為什么要一樣的句子寫(xiě)兩遍？為什么要用上感嘆號(hào)？怎么讀能表達(dá)小朋友的心情？
�。�2）第2自然段：找找表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，孩子們?yōu)槭裁匆皼_、奔”？指導(dǎo)讀出急切、欣喜。
配上動(dòng)作，自由練讀。
�。�3）小朋友們急切地尋找春天，那春天是怎么樣表現(xiàn)的？為什么？“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”——早春（用了什么修辭手法）
（4）齊讀１～３段課文。
2、（1）學(xué)生自由讀課文４到８段，找找春天都藏在哪里？
（2）學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果，隨機(jī)出示句子：
小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？
早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？
樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？
解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？
她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……
�。�3）學(xué)生以小組為單位找出春天在哪？小草、野花、嫩芽……他們是春天的眉毛、眼睛、音符……他們是怎么出來(lái)的呢？探、早開(kāi)、吐出……
（4）那小朋友們是通過(guò)什么方式找得的呢？看、聽(tīng)、聞、觸……
�。�5）從這幾句話中選一句最喜歡的句子進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？你想到了什么？或你還想說(shuō)些什么？并把你的體會(huì)用朗讀告訴大家。
匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理解課文。如：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？學(xué)生讀句子，說(shuō)說(shuō)感受到的，想到的，在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上再抓住問(wèn)號(hào)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。
師：春天只在這些地方嗎？你是怎么知道的？（課件中的“……”變紅色）
學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天還在哪些地方？
�。�6）齊讀４～８段課文：
三、拓展延伸
�。�、小朋友，你看到了什么，聽(tīng)到了什么，聞到了什么，觸到了什么？讓學(xué)生暢所欲言。
２、你眼中的春天美嗎？你想用什么方式來(lái)贊美春天呢？
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