絲綢之路教學設計

時間：2021-05-25 16:01:58 教學設計我要投稿

絲綢之路教學設計

　　學生對《絲綢之路》的內(nèi)容已經(jīng)有了一定的知識鋪墊，因此本節(jié)課主要采取了學生自主學習合作的方法進行教學。下面是小編收集整理的絲綢之路教學設計，歡迎閱讀參考！

絲綢之路教學設計

　　【教學目標】

　　1、知識與能力

　　了解張騫兩次出使西域、絲綢之路的開辟、西漢對西域的管理等基本史實，思考和認識歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　2、過程與方法

　　識讀《敦煌壁畫張騫拜別漢武帝出使西域圖》《張騫出使西域路線圖》《絲綢之路線路圖》《漢代海上絲綢之路》，獲取相關歷史信息。

　　3、情感態(tài)度與價值觀學習張騫為報效祖國不畏險阻，勇于開拓的進取精神。

　　【教學重難點】

　　重點：張騫通西域；絲綢之路。難點：絲綢之路。

　　【教學過程】

　　一、導入新課同學們，你們知道嗎？古代羅馬人稱中國為“絲國”，他們非常喜愛中國的絲織品。在公元前1世紀，古羅馬執(zhí)政官愷撒穿著絲袍進入劇場，轟動一時。后來，穿著中國錦衣繡服，成為當時羅馬男女貴族的時尚。許多羅馬的商人，紛紛販運中國的絲綢。當時中國的絲綢，是怎樣運往歐洲的？是誰打通了這樣一條連接中西的交通要道？他當時為什么要到西域去？帶著這許多問題讓我們來學習第14課的內(nèi)容。

　　二、內(nèi)容探究

　�。ㄒ唬⿵堯q通西域

　　師：兩漢時期，人們把今天甘肅陽關和玉門關以西，也就是現(xiàn)在新疆和中亞以至更遠的地方，稱為西域。

　　師：西漢初的西域小國大都受到匈奴的控制和奴役。例如原本居住在今甘肅敦煌一帶的大月氏部落，遭受匈奴的攻擊后被迫西遷，對匈奴恨之入骨。匈奴還不時南下進行掠奪，到了漢武帝時期，西漢國力不斷的強盛起來了，漢武帝一直籌劃著要反擊匈奴。漢朝從匈奴降人的口供中獲悉大月氏痛恨匈奴人的情況，立即想到了聯(lián)絡大月氏夾擊匈奴的方法。因此，2/4漢武帝發(fā)布了一張出使西域的招賢令。大家猜想一下：“招賢令”發(fā)布后最終選中的使者是誰？他要完成的任務是什么？

　　生：張騫。聯(lián)合大月氏，夾擊匈奴。師：閱讀課本張騫出使西域的相關內(nèi)容，找出張騫兩次出使西域的時間、目的、意義。

　　生：第一次出使西域第二次出使西域時間公元前138年公元前119年目的聯(lián)絡大月氏夾擊匈奴發(fā)展西漢與西域各國的友好關系意義了解了西域的情況和西域人想與漢朝交往的愿望促進了漢朝與西域之間的相互了解與往來[多媒體播放荒無人煙的戈壁、沙漠地帶圖片]師：請同學們想象一下張騫會遇到哪些艱難險阻？我們應該學習他的哪些優(yōu)秀品質？

　　生：自然環(huán)境惡劣；被匈奴俘虜；食物匱乏等；品質：不畏艱險、勇于奉獻、志存高遠、百折不撓、忠于祖國……

　　師過渡：張騫通西域以后，漢族與西域人民之間的經(jīng)濟文化交流日益頻繁，一條“絲綢之路”成了溝通中西之間經(jīng)濟文化的主要橋梁。那么，這條“絲綢之路”沿途都經(jīng)過哪些地方？它的形成對中西經(jīng)濟文化的交流起了什么作用？這都是我們在下面將要討論的問題。

　　（二）絲綢之路

　　師：閱讀課本《絲綢之路線路圖》，為什么把這條商路叫絲綢之路呢？除了絲綢，中國輸出的還有哪些東西？西域和西方又把什么輸入了中國呢？

　　生：因為在這條商路中，中國輸出的商品以絲綢最具代表性。除了絲綢，通過絲綢之路輸往西域和西方的還有漢朝的瓷器、養(yǎng)蠶、漆器、開渠、鑿井、鑄鐵等技術；而西域和西方也向中國輸入了良種馬、香料、玻璃、寶石等，以及核桃、葡萄、石榴等植物，當然還有宗教。教師可用圖示法歸納總結如下：西方：良種馬、蔬菜瓜果、香料、藥材、珠寶、音樂、舞蹈、宗教等；東方：絲綢之路，絲綢、瓷器、漆器、鑿井、鑄鐵、造紙術、印刷術、養(yǎng)蠶技術等。[多媒體展示《絲綢之路線路圖》]

　　師：畫出絲綢之路簡示圖。3/4

　　生：長安—→河西走廊—→西域—→中亞、西亞—→歐洲。

　　師：絲綢之路是古代東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起到了極大的促進作用。

　　師：除了陸上絲綢之路，漢武帝還大力開辟海上交通，漢朝先后開辟了多條海上航線。其中，從山東沿岸出發(fā)的船只穿過黃海，可到達日本。還有一條更重要的線路——海上絲綢之路。[多媒體展示《漢代海上絲綢之路》圖片]

　　師：根據(jù)教材回答出海上絲綢之路的.路線。

　　生：東南沿海——經(jīng)中南半島南下——繞過馬來半島——穿過馬六甲海峽——通往孟加拉灣沿岸——印度半島南端和斯里蘭卡。

　　師過渡：前面我們提到了西漢和西域在經(jīng)濟文化方面的交往，而西域地區(qū)作為一個行政區(qū)域歸中央政府管轄，則是在西域都護設置之后，我們來看一下具體內(nèi)容。

　�。ㄈ⿲ξ饔虻墓芾韀多媒體展示《秦朝疆域圖》和《西漢疆域圖》]

　　師：對比秦朝的疆域，西漢的疆域多了什么地方呢？

　　生：西域。

　　師：西域是怎么納入到漢朝的版圖之中的呢？

　　生：張騫通西域后，西漢王朝加強了對西域的經(jīng)營。公元前60年，西漢朝廷設置西域都護，作為管理西域的最高長官。