《小數(shù)除法》課堂設(shè)計(jì)與評析
【課堂全景】
一、情境問題導(dǎo)入
師:同學(xué)們,有沒有買過東西呢。那在買東西時(shí)顧客經(jīng)常討價(jià)還價(jià),下面講一個(gè)關(guān)于還價(jià)的真實(shí)的事情:
商販在賣蘋果,一個(gè)顧客問:老板,多少錢一斤?
商販說:一塊五一斤
顧客說:太貴了,這樣吧。5塊錢3斤賣不賣?
聽到這里,你有什么想法?
小販想都沒有想,說不賣。
師:大家有沒有聽出什么好笑的?
生:沒有
師:大家再聽一遍了。
生得出,一斤1.5元,3斤就是31.5=4.5(元),只要4.5元就行了。5元就比4.5元還要多。
師:類似這樣的購物問題,既可以用小數(shù)乘法解決問題,也可以用小數(shù)除法解決問題,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)除法。
。ń沂静鍟n題。)
〖評析:課伊始,王老師就從學(xué)生熟悉的生活實(shí)際場景引入,這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且通過這一活動(dòng)的場景的`學(xué)習(xí),使學(xué)生更數(shù)學(xué)生活中處處是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)就在我們的生活中。
二、探索新知、舊知遷移
1、師:像剛才這類購物情況下,其實(shí)在我們生活中很多很多,請看(電腦出示情境圖)這里面的情境。根據(jù)圖中的對話,你了解了那些信息呢?
生:我可以算出四盒牛奶一共多少錢。
師:怎么算。
師:我有2元,能不能買一盒牛奶呢?
生:能,6.8除以4。
師:我們可以先估算一下嗎?
生:1元多。
師:你是怎么估算的?
生:因?yàn)?除以4,應(yīng)該商是1元多。
出示:買3塊月餅8.7元,平均每塊月餅幾元多一些?
買5條同樣的牙膏共用52.5元,每條牙膏幾元多一些?
學(xué)生說如何估算。
〖評析:在這一環(huán)節(jié)中,王老師引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖,并從中提出一些問題,并利用自己已有的認(rèn)知基礎(chǔ),用估算的方法進(jìn)行計(jì)算,教師適時(shí)給予指導(dǎo),讓學(xué)生形成估算的技巧。
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