《線的秘密》教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《線的秘密》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)：
能運用流暢的線條合理組織畫出有趣的發(fā)式。
能具體細(xì)致地裝飾描畫對象，在線的疏密關(guān)系的對比處理中提高對形式美的認(rèn)識和表現(xiàn)能力。
重點難點：
重點：能運用流暢的線條合理組織畫出有趣的發(fā)式。
難點：
�。ㄒ唬┰诶L畫表現(xiàn)時，無論是用短短的直線排列，還是用長長的曲線排列都應(yīng)注意線條的組織方向與頭發(fā)生長方向的一致性，
（二）注意發(fā)式也因頭部所呈現(xiàn)的正面、半側(cè)面、正側(cè)面的角度不同而產(chǎn)生變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、半成品范圖、碳素勾線筆
教學(xué)過程：
準(zhǔn)備教具，課件。
組織教學(xué)，課前檢查學(xué)生用具擺放�，F(xiàn)在開始課前三分鐘展示。
師組織教學(xué)，檢查用具：聽從指揮、互相配合。學(xué)會觀察、學(xué)會傾聽。動腦筋、舉手發(fā)言。
一、上課，同學(xué)們好，請坐。
�。ㄒ�)欣賞發(fā)式、揭示課題
1、板書觀察：
觀察就是仔細(xì)看。學(xué)會觀察，我們在面對描繪繁復(fù)的對象時就不至于茫然無措、無從下筆。而且還能提高我們對形體的理解和認(rèn)識。
2、現(xiàn)在老師給大家布置一項任務(wù)，請同桌之間互相觀察一下對方的發(fā)式，說一說他的發(fā)式是什么樣的？給你留下什么印象或感覺？觀察時可以多方位入手，正面、側(cè)面、背面都看一看�；ハ嗾f一說。誰來說一下？你說，你說。
如;扎著兩個小辮子；齊耳的短發(fā)；小平頭等。
�。ǘ┥钪械陌l(fā)式各式各樣，古往今來，人們喜歡將自己的頭發(fā)進(jìn)行梳妝打扮，來彰顯自己的個性特征，飄逸的長發(fā)，整潔的短發(fā)，俏皮的小辮，各具特色。
二、怎樣運用恰當(dāng)?shù)木�條表現(xiàn)美麗的發(fā)式呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《線的秘密》第三課時《美麗的發(fā)式》。
（一）這位小姐姐的卷發(fā)給你什么感覺？你覺得她的發(fā)式適合用什么線條來概括呢？（曲線）為什么？
建立自信心：繪畫的天分就在于感覺，剛才和他想法一樣的，老師恭喜你，你的感覺抓對了！
根據(jù)你的觀察，你能不能用適合的曲線上前來大膽表現(xiàn)一下？
鼓勵。
�。ǘ⿴熒樱�
1、對比觀察：這位小男孩的小平頭和另一位小姐姐的發(fā)辮，他們的.頭發(fā)外形都進(jìn)行分塊處理，看看有什么不同。他們的發(fā)型給你留下什么印象或感覺？
2、欣賞古代美女、現(xiàn)在的女孩及生活中不常見的發(fā)式。對比觀察下，這兩位大哥哥的發(fā)型，注意頭發(fā)的生長、梳理方向。誰能上前來試著用整齊的曲線畫一畫大哥哥的發(fā)型。
評析學(xué)生的添畫作業(yè)，辨析男發(fā)式的線條組織。
情況：線條組織稀疏。
情況：線條組織雜亂
情況：線條組織疏密得當(dāng)，而且表現(xiàn)了一定的梳理方向。
小結(jié)：不同的線給人的感覺不一樣。規(guī)則的線使人感到明朗、整齊、有序。自由的曲線則顯得活潑、悠美。
�。ǘ┲v授：
1、用線描畫發(fā)式，無論男女，繪畫步驟都是一樣的，指導(dǎo)：占位置，定大小——再進(jìn)行分塊；給頭發(fā)分梳理方向——然后組織線條，最后完成畫稿。出示半成品教師演示指導(dǎo)：注意線條排列要有序，注意穿插關(guān)系。
2、優(yōu)秀作品欣賞。
三、布置作業(yè)
（一）提作業(yè)要求：根據(jù)想象，選擇一個適合的角度，用線描的方法給自己或同學(xué)梳個美麗（或帥帥）的發(fā)式，或扎扎小辮子�？凑l畫得最有趣或最有創(chuàng)意�？梢允巧钪幸姷降模部梢允亲约合胂蟮�。
開始
（二）、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
四、作業(yè)展示、 評析交流
�。ㄒ唬⿲W(xué)生自主介紹自己的作品，談學(xué)習(xí)感受。
�。ǘ┻@節(jié)課你學(xué)到了什么？
（三）結(jié)束語：人類的頭發(fā)都是充滿感情的。它代表我們的精神面貌，你熱愛生活，生活同樣也會善待你。這節(jié)課我們就上到這里，下課。
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