七年級(jí)政治上冊(cè)《豐富多樣的情緒》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-01-11 20:04:16 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　【知識(shí)目標(biāo)】

七年級(jí)政治上冊(cè)《豐富多樣的情緒》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.認(rèn)識(shí)人類情形的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是四種基本的情緒類型

　　2.知道情境不同情緒表現(xiàn)就不同

　　3.理解情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的影響和作用，包括清醒的積極作用和消極作用

　　【能力目標(biāo)】

　　1.通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生通過人的表情觀察情緒，進(jìn)而了解人的心理活動(dòng)的能力；

　　2.能夠理解情緒的多樣性，識(shí)別不同情境下的不同情緒表現(xiàn)，能夠區(qū)分積極情緒和消極情緒；

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、參與能力、分析和解決問題的能力等多種能力。

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

　　懂得調(diào)控情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的重要性教學(xué)重點(diǎn)情緒的四種基本類型、情緒的作用教學(xué)難點(diǎn)情緒的作用教法學(xué)法活動(dòng)法、討論法、表演法等教學(xué)過程教學(xué)

　　環(huán)節(jié)知識(shí)

　　點(diǎn)位教師活動(dòng)學(xué)生

　　活動(dòng)活動(dòng)

　　目的備注導(dǎo)入講故事

　　國(guó)外有一位醫(yī)學(xué)心理學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他在監(jiān)獄中選擇了一名死刑犯，對(duì)死刑犯說(shuō)：“我們決定采用一種安樂死的方法割破你的動(dòng)脈，讓血慢慢流出體外，讓你平靜地、無(wú)痛苦地死去�！毙行淘诎胍惯M(jìn)行，死刑犯被蒙上眼睛帶到旁邊裝有水龍頭的一只座椅上，割破死刑犯手腕皮膚，同時(shí)擰開水龍頭滴水，滴水聲猶如流血聲。心理學(xué)家不時(shí)告訴死刑犯：“你現(xiàn)在已被割斷動(dòng)脈，在不斷流血”“你的血液已流去二分之一，開始頭暈了”“現(xiàn)在已經(jīng)流掉了四分之三血液，你將不省人事了”……不久，死刑犯果然安靜地死在座椅上。

　　實(shí)際上，這名死刑犯根本沒有被割斷動(dòng)脈和流血，完全是在暗示下“嚇?biāo)馈钡�。這說(shuō)明驚恐等不良情緒足以使人喪命！

　　到底什么是情緒？它是怎樣產(chǎn)生的？對(duì)我們有什么影響？讓我們來(lái)進(jìn)行一次探究吧！聽故事吸引學(xué)生出示目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)人類情形的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是四種基本的情緒類型

　　2.知道情境不同情緒表現(xiàn)就不同

　　3.理解情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用看目標(biāo)學(xué)生初步了解本課知識(shí) 學(xué)習(xí)新課情緒萬(wàn)花筒自主學(xué)習(xí)1：

　　請(qǐng)同學(xué)們看書p60—61，同時(shí)思考下列問題：用筆畫出重點(diǎn)

　　1.人的情緒有哪四大基本類型？這四種類型的表現(xiàn)各是什么？

　　2.情緒是怎樣產(chǎn)生的？思考回答自主學(xué)習(xí)教師總結(jié)1：

　　情緒的四大基本類型：喜、怒、哀、懼學(xué)生活動(dòng)：分別請(qǐng)四名同學(xué)通過動(dòng)作和表情，表現(xiàn)喜怒哀懼，其他同學(xué)說(shuō)出相關(guān)成語(yǔ)

　　還有那些復(fù)雜的情緒？喜憂參半、哭笑不得、又驚又喜……活動(dòng)表演式教學(xué)教師總結(jié)2：

　　不同的情境會(huì)產(chǎn)生不同的情緒。我們每個(gè)人都處在不斷變化的情境當(dāng)中，自然也會(huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒。豐富多樣的情緒構(gòu)成了我們多姿多彩的生活。討論學(xué)生活動(dòng)：

　　課本P60，用詞語(yǔ)形容畫中人物表情；反映了他們什么樣的情緒？他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的情緒？討論加深對(duì)情緒類型的認(rèn)識(shí)，理解情緒是怎樣產(chǎn)生的。情緒與生活自主學(xué)習(xí)2

　　3.為什么說(shuō)情緒就像“神奇果”？

　　4.為什么說(shuō)情緒猶如“雙刃劍”？教師總結(jié)：

　　3.情緒就像“神奇果”，會(huì)對(duì)人產(chǎn)生神奇的作用。有時(shí)，它會(huì)使人精神煥發(fā)，干勁倍增；有時(shí)，它會(huì)使人無(wú)精打采，萎靡不振。情緒影響著人們的行為，影響著人們的生活。

　　4.情緒猶如雙刃劍。一方面，情緒可以充實(shí)人的體力和精力，提高個(gè)人的活動(dòng)能力，促使我們健康成長(zhǎng)。這事情相對(duì)人的積極影響。另一方面，情緒也會(huì)使人感到難受，抑制人的活動(dòng)能力，降低人的自控能力和活動(dòng)效率，做出一些令自己后悔甚至違法的'事情。這是情緒對(duì)人的消極影響。學(xué)生活動(dòng)：公元759年，我國(guó)唐代大詩(shī)人李白在流放途中寫過一首《上三峽》：“三朝上黃牛，三暮行太遲。三朝又三暮，不覺鬢成絲�！睅啄旰螅畎琢鞣胖涟椎鄢菚r(shí)，突然得到大赦，所寫的詩(shī)句是：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山�！�

　　問：李白大赦前后的情緒有何不同？由此你可以看出情緒對(duì)人有什么神奇的作用？思考與回答加深對(duì)所學(xué)知識(shí)理解提問：

　　上課前小故事中那名犯人的死，說(shuō)明了什么？回答前后呼應(yīng)課堂小結(jié)請(qǐng)學(xué)生概況本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容概括與總結(jié)鍛煉學(xué)生概括能力本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：

　　什么是情緒？2.情緒的基本類型？3.情緒是怎樣產(chǎn)生的？4.情緒對(duì)人的作用整理筆記知識(shí)梳理與總結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)1.小明父母離婚了，所以他感到非常難過，上課經(jīng)常走神，與同學(xué)漸漸疏遠(yuǎn)，成績(jī)也逐漸下降了。

　　2.麗麗是一個(gè)非常膽小的女孩兒，每逢老師提問她，她都感到非常緊張，以至于非常簡(jiǎn)單的問題都答不上來(lái)。

　　3.王冬是一名乒乓球運(yùn)動(dòng)員，他非常自信，心理素質(zhì)好，雖然球技不是非常高，但卻能經(jīng)常獲獎(jiǎng)。

　　4.一位病人被誤診為癌癥以后，非常絕望，什么活也干不動(dòng)了，只是等著死期的到來(lái)。后來(lái)醫(yī)生又查出他得的并非“絕癥”，于是他驚喜萬(wàn)分，來(lái)了精神！干什么都有勁兒了。

　　問題：

　　1．這里一共提到了幾種情緒狀態(tài)？

　　2．這些情緒對(duì)人的行動(dòng)起到了哪些作用？思考、

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