《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學設計(部編本三年級上冊)
【教學目標】
知識與技能:認識“饒、優(yōu)”等生字,讀準“人參、瑰麗”等詞語的讀音,有感情朗讀課文,能發(fā)現(xiàn)第五段是圍繞第一句話來寫的。
過程與方法:能選擇自己喜歡的部分向別人介紹。
情感態(tài)度價值觀:能感受到西沙群島的美,產生對祖國的熱愛。
【教學重點】
能夠正確、規(guī)范書寫田字格中的字,選擇喜歡的部分向同學介紹。
【教學難點】
感受西沙群島的美景,產生對祖國的熱愛
【課時安排】
兩課時
【教學過程】
第一課時:
一、導入
同學們一定都有外出旅游過吧?說說你們都去過哪?能簡單介紹一下嗎?(那真是個美麗的地方,這么美的地方老師有機會一定去看看)(你覺得那是個什么樣的地方?給你留下了什么樣的印象)今天,老師要帶領大家去一個美麗而又神秘的地方。
先請大家欣賞(西沙群島的風景圖片)。這就是我們祖國的版圖。這是海南島,在海南島東南330公里的海域內,有一群島嶼,那就是令人向往而又充滿神奇色彩的西沙群島,是我國的海防前哨,想不想去暢游一番?我們的“西沙群島一日游”活動現(xiàn)在開始,就讓我們跟隨作者走進西沙群島。
2、板書:富饒的西沙群島
“饒(ráo)”字是翹舌音,誰能把它讀好?齊讀課題。
富饒是什么意思?就是指物產多,財富多。
二、檢查預習
過渡:在通往西少群島的路上,老師設立了3個關卡,看你是不是能通過。
1.第一關,出示生字詞
深藍杏黃交錯披甲威武顏色懶洋洋風景優(yōu)美
物產豐富五光十色各種各樣成群結隊飄飄搖搖
2.第二關,朗讀長句子
、.西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍的,淡藍的,淺綠的,杏黃的。
、.魚成群結隊地在珊瑚叢里穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長一簇紅纓;有的周身像插好多扇子,游動的時候飄飄遙遙;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起來像皮球一樣圓。
3.第三關:有感情的朗讀課文
三、指導書寫
鼓:左右兩部分都緊靠豎中線。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫短。
貴:寫的應該扁一些,下邊的貝寫的要瘦長。
四、教師巡視,學生書寫漢字
五、板書設計
富饒的西沙群島
鼓
貴
第二課時:
一、導入
1.學生介紹島嶼,地圖上了解西沙群島。
2.通過上節(jié)課的學習你覺得西沙群島給你留下了什么印象,試著用文中的`詞語說一說。
【板書:風景優(yōu)美物產豐富】
二、回憶舊知
1.默讀課文,回憶課文主要圍繞哪一句話來寫的?
2.對易讀錯詞語進行指導朗讀。
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三、品讀課文
這么多的美景要從哪看呢?設計一條旅游路線,我們先欣賞海面的景色,再去海底看看,最后去海島上看看海鳥。
1.海面:海水
、.朗讀文段,用文中的話說說海水的特點。
(五光十色瑰麗無比)
這樣的海水你喜歡嗎?喜歡就多讀幾遍。
、疲瑢W們平常見到的海水是什么顏色?藍色。那么西沙群島的海水為什么會是五光十色,答案就在這段中一起去找一找。
、牵故竞5灼拭鎴D,加深理解。
【板書:海水】
2.海底:生物
、.朗讀文段看看都描寫了哪些海底生物?
帶領學生看看海底的珊瑚,你覺得珊瑚美嗎?能不能讀出它的美?哪個詞寫了珊瑚的特點?(各種各樣)
⑵.用有的像()有的像()練習說話。
、.展示圖片海參,朗讀文段,你覺得那個詞用得好,為什么?(懶洋洋蠕動)
⑷.瞧,這是什么?大龍蝦。(展示圖片)文段中的大龍蝦有什么特點?誰能讀出大龍蝦的威武。
在這幾種海底生物中,你最喜歡誰呢?喜歡美麗珊瑚,喜歡懶洋洋的海參,喜歡威武的大龍蝦。請同學們合作完整地讀讀這一段吧。
⑸.默讀第4段,給你留下了什么印象?魚多,從哪看出來魚多?
。ǔ扇航Y隊多得數(shù)不清一半是水,一半是魚)
⑹.在這段中有的…有的…有的...有的…這種句子叫什么句?排比句。還運用了什么修辭手法?可是在西沙群島的海底有4000多種的的魚,作者為什么只抓住這四種魚來寫?既寫出了魚的多,又寫出了魚的美。
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、.西沙群島里真的是一半是誰一半是魚嗎?其實運用了夸張的修辭手法,比如,李白有一句詩,飛流直下三千尺就運用了夸張的修辭手法。
【板書:海底】
3.海島:海鳥
當我們漫步海灘的時候又會發(fā)現(xiàn)什么?海鳥。誰來讀一讀這一段這海島上什么多?那么這一段是圍繞那一句話來寫的呢?讀一讀這句話。
讀完這一段落給你留下了什么印象?
西沙群島的海鳥種類多、數(shù)量大。
四、說話訓練
同學在這里不但欣賞了五光十色的海水,還領略到了海底的物產豐富,真讓我們感受到那里風景優(yōu)美,物產豐富是個可愛的地方。
看看,老師這里的幾幅圖,選擇一幅圖,向別人介紹西沙群島。
五、升華課文
學完課文,你想對西沙群島說一句祝福的話嗎?齊讀最后一段。
六、板書設計
18富饒的西沙群島
海水海底海鳥
風景優(yōu)美
物產豐富
七、作業(yè)設計
選擇你最喜歡的一個部分,向家里人介紹西沙群島。
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