葉圣陶先生的二三事教學(xué)設(shè)計

時間：2021-02-09 08:50:53 教學(xué)設(shè)計我要投稿

葉圣陶先生的二三事教學(xué)設(shè)計范文

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的葉圣陶先生的二三事教學(xué)設(shè)計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

葉圣陶先生的二三事教學(xué)設(shè)計范文

　　葉圣陶先生的二三事教學(xué)設(shè)計1

　　一、教材分析：

　　《葉圣陶先生二三事》是張中行寫的一篇回憶性文章，出自他的作品《談文論語集》。作者通過回憶與葉圣陶先生交往中的幾件小事，表現(xiàn)了葉圣陶謹嚴自律、待人寬厚的節(jié)操和風(fēng)范，字里行間流露出作者的追思景仰之情。本文處于統(tǒng)編教材七年級下冊第四單元，本單元的閱讀主題是“修身正己”，所選課文，有著豐富的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容;課文所寫人物身上，也蘊含著中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。本單元重點學(xué)習(xí)略讀，還要注意引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文章的基礎(chǔ)上，對內(nèi)容和表達有自己的心得。因此，在具體教學(xué)過程中，既要引導(dǎo)學(xué)生通過略讀把握文章主要內(nèi)容，又要引導(dǎo)幫助學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和合作探究，體會作者在文中流露的思想情感，更要善于抓住文章中的人物形象的特點，生發(fā)出自己的體會，獲得對人生有益的啟示。

　　二、學(xué)情分析：

　　七年級下學(xué)期的學(xué)生，對寫人記事的散文并不陌生，他們能抓住關(guān)鍵詞句概述文章內(nèi)容，也能基本把握文章中人物特點及寫作手法。同時，這一學(xué)段的孩子仍具有較強的好奇心，價值觀也在形成過程中，應(yīng)該設(shè)計學(xué)生感興趣的語文學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，產(chǎn)生自己的思考和感悟。因此，在學(xué)習(xí)本課時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在把握文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，打開思維，領(lǐng)悟文字中蘊含的思想情感。

　　三、教學(xué)目標：

　　1.初讀課文，概括文章主要內(nèi)容。

　　2.自主閱讀，以批注的形式寫下自己的閱讀感受，根據(jù)學(xué)生閱讀初體驗確定教學(xué)內(nèi)容。

　　3.補充助學(xué)材料《懷念圣陶先生》(呂淑汀)，與本文進行對比閱讀，根據(jù)文章內(nèi)容對葉圣陶先生做出評價，體會作者思想感情。

　　四、教學(xué)重點：

　　1.概括文章主要內(nèi)容，以批注的形式寫下閱讀感受，根據(jù)學(xué)生閱讀初體驗確定教學(xué)內(nèi)容。

　　2.與《懷念圣陶先生》進行對比閱讀，根據(jù)文章內(nèi)容對葉圣陶先生做出評價。

　　五、教學(xué)難點：

　　與《懷念圣陶先生》進行對比閱讀，根據(jù)文章內(nèi)容對葉圣陶先生做出評價。

　　六、教學(xué)準備：

　　【教師準備】

　　1.在之前教學(xué)中向?qū)W生講解如何寫批注。

　　2.準備《懷念圣陶先生》的學(xué)習(xí)資料。

　　3.收集并分析學(xué)生批注，確定教學(xué)內(nèi)容。

　　【學(xué)生準備】

　　自讀課文，以批注的形式寫出自己的閱讀感受。

　　七、教學(xué)時數(shù)：1課時

　　八、教學(xué)過程：

　　(一)導(dǎo)入:

　　同學(xué)們，曾經(jīng)有這樣一個人，他本名紹鈞，卻多次改名。他12歲入小學(xué)時，請先生章伯寅取一個立志于愛國強國的字，章先生說：“你名紹鈞，有詩曰‘秉國之鈞’，取‘秉臣’為字好�！辈⒔逃獝蹏偷孟葠坂l(xiāng)土，曉得鄉(xiāng)土的山川史地名人偉業(yè)。1911年10月15日，蘇州在辛亥革命中光復(fù)了。紹鈞又找到章伯寅先生說：“清廷已覆沒，皇帝被打倒了，我不能再作臣了，請先生改一個字�！毕壬α诵φf：“你名紹鈞，有詩曰‘圣人陶鈞萬物’，就取‘圣陶’為字吧�！边@樣紹鈞滿意而去。1914年6月10日，紹鈞在《小說叢報》第2期發(fā)表文言小說《玻璃窗內(nèi)之畫象》，署名“圣陶”。以后他又把姓“葉”與筆名“圣陶”連了起來，成為著名于世的筆名。幾次改名，先生之為人可見一斑。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇回憶葉圣陶先生的文章《葉圣陶先生二三事》。

　　(二)整體感知，理清文章思路

　　【出示任務(wù)】

　　學(xué)生默讀文章，勾畫關(guān)鍵詞句，概括各段內(nèi)容，用思維導(dǎo)圖的形式理清文章思路。

　　(四)重組文本，體會情感(三)交流批注，深入探究

　　【出示任務(wù)】

　　學(xué)生交流課前所寫批注，教師給以整合點撥。

　　【反饋指導(dǎo)】

　　批注類別可能會有感想式、質(zhì)疑式、評價式、鑒賞式、補充式，批注內(nèi)容可能指向人物形象、語言、情感、寫法等方面。

　　【示例】

　　1.有關(guān)人物：

　　先生為呂淑湘描標點、與“我”商議修潤文字兩件事，寫出葉圣陶對人對事的態(tài)度，既謹嚴認真又誠懇謙遜，教人不由生出敬重的感情。生活中的一些小事，如先生執(zhí)意要送客人到門外，“我”拜訪先生不遇，先生就深表悔恨，又從地址推測“我”境遇窘困而感到悲傷難過，如此重情重意，使人感念至深。

　　先生在寫作方面追求寫文明白如話、力求簡潔，寫作方方面面都認真至極，求妥帖和完美，細微小事表現(xiàn)出先生嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和風(fēng)范，表現(xiàn)出一名語文教育家的社會責(zé)任感，值得后人細細揣思學(xué)習(xí)。

　　2.有關(guān)語句含義

　　第1段“心里立即罩上雙層的悲哀”，這“雙層的悲哀”是指作者得知葉圣陶逝世時恰在除夕夜，辭舊迎新的鞭炮聲倒傳來不幸的消息，本已是哀事，再加樂景反襯哀情，倍增其哀。

　　【出示任務(wù)】

　　刪除文中作者評論性的句筆和引用的名人名言，將文本進行重組，閱讀之后與原文對照，說說你更喜歡哪個文本及喜歡的理由。

　　【反饋指導(dǎo)】

　　【示例】

　　“文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人�！边@句評價對應(yīng)的是葉圣陶一定要送客人到門外的生活小事，表現(xiàn)先生德行源于仁心，成于小節(jié)，在任何情況下都能保持。引用“己欲立而立人，己欲達而達人”這句出自《論語》的經(jīng)典名句，更能表現(xiàn)先生嚴于律己的風(fēng)范。這些評論性的句子更能彰顯先生品格，更能表現(xiàn)作者對先生的景仰追思之情，具有震憾人心的力量。

　　(五)閱讀助學(xué)材料，豐富對人物的認訓(xùn)

　　【出示任務(wù)】

　　自讀呂淑湘的《懷念圣陶先生》，以批注的形式寫下閱讀感受，并與本文進

　　行對照閱讀，以短文的形式寫出自己從兩篇文章中獲得的對葉圣陶的認識或評價。

　　交流。

　　【反饋指導(dǎo)】

　　【示例】

　　《懷念圣陶先生》一文寫了葉圣陶先生人人看稿一絲不茍，不僅要改正筆誤，理順詞句，甚至要描清標點;為普通漢語言文字知識和語文教育教學(xué)所做的大量工作;“文革”期間迫于形勢不得不應(yīng)對一些責(zé)難和壓力，并深切關(guān)心朋友們的安危;給呂叔湘先生送書法作品，并為其女文章題詩，待人誠摯;和呂叔湘先生一起避暑和視察的情形等等。

　　本文所敘及和課文一樣都表現(xiàn)出葉圣陶先生是一位躬行君子，為人師表，待人溫良，傾全力專注于事業(yè)。除此之外，從此文還可以看出葉先生在普及漢語言知識及語文教育事業(yè)中的巨大貢獻;對友人的關(guān)懷鼓勵，充滿文人情懷和雅趣;淡泊名利，不愛無謂的交際應(yīng)酬，生活追求簡樸等等。

　　【出示任務(wù)】

　　結(jié)合兩篇文章閱讀所得，為葉圣陶先生寫一段追思語，150字左右。然后仔細閱讀文中章第6、7兩段，看看自己的文字有沒有累贅的地方，做些修改。

　　(六)總結(jié)，布置作業(yè)。

　　【作業(yè)】

　　1.閱讀《幾件小事——記父親葉圣陶》，豐富對葉圣陶的認識。

　　2.反復(fù)閱讀文章第6、7段，體會葉圣陶先生關(guān)于寫文章要簡潔的觀點，拿出自己最近寫的作文，看看有沒有累贅的地方，做些修改。

　　板書設(shè)計：

　　葉圣陶先生二三事

　　張中行

　　待人寬——文章生活

　　律己嚴——寫文做事

　　葉圣陶先生的二三事教學(xué)設(shè)計2

　　教材分析：

　　1.這是一篇寫人記事的散文。作者通過回憶與葉圣陶先生交往中的幾件小事，表現(xiàn)了葉圣陶謹嚴自律、待人寬厚的'節(jié)操和風(fēng)范，字里行間流露出作者的追思敬仰之情。

　　2.《新課標》要求：七年級的學(xué)生“有自己的心得和體會，能運用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題�！蓖瑫r要求：“有自己的情感體驗并能說出來，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。獲得有益啟示�！币虼耍诰唧w教學(xué)過程中，既要引導(dǎo)學(xué)生通過精讀和略讀領(lǐng)會文章主要內(nèi)容，又要引導(dǎo)幫助學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和合作探究，體會作者在文中流露的思想情感，更要善于抓住文章中的人物形象的特點，生發(fā)出自己的體會，獲得對人生有益的啟示。

　　3.七年級下學(xué)期的學(xué)生，一方面對寫人記事的散文不再陌生，除了掌握了概述文章內(nèi)容的基本方法之外，他們對于文章中人物特點的寫作手法也有了一定的提升。這個學(xué)段，要求學(xué)生在繼續(xù)領(lǐng)會文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，打開思維，領(lǐng)悟文字中蘊含的思想和情感，借鑒本文寫法進行寫人記事的記敘文寫作練習(xí)。所以，在這堂課上，一方面需要深入了解課文的主旨，另一方面需要重點引導(dǎo)學(xué)生思考和感悟。

　　4.通過這篇文章要讓學(xué)生體會到葉圣陶先生的精神品質(zhì)，領(lǐng)會本文以小見大、敘議結(jié)合寫法的好處，引領(lǐng)學(xué)神在學(xué)習(xí)人物美好品德的基礎(chǔ)上掌握寫人寫文的技巧。

　　學(xué)情分析：

　　七年級第二學(xué)期的學(xué)生，在經(jīng)過半年初中語文的學(xué)習(xí)，在初中現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)方法層面已經(jīng)有了初步的積累。另一方面也漸漸開始有了自主合作學(xué)習(xí)方法上的思考。這個學(xué)段的孩子具有較強的好奇心，價值觀也在形成過程中，一旦調(diào)動起來，課堂效率會大大提高。所以應(yīng)該著重打開學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并通過適當?shù)募�，來讓學(xué)生真正高效地參與的課程的學(xué)習(xí)過程中，進而產(chǎn)生自己的思考和感悟。

　　教學(xué)目標：

　　1.識記文中字詞，了解作者的有關(guān)知識。

　　2.認真閱讀課文，了解文中所記葉圣陶先生的語文觀點。

　　3.理解文章，掌握本文對人物以小見大的刻畫方法。

　　4.領(lǐng)會本文行文平易、內(nèi)涵深厚的寫作特點。

　　5.學(xué)習(xí)葉圣陶先生待人寬、律己嚴的過人品性。

　　教學(xué)重點：

　　掌握本文以小見大、通過具體事例展示人物全貌的寫人方法。

　　教學(xué)難點：

　　領(lǐng)會本文夾敘夾議、行文平易、內(nèi)涵豐富的寫作特點。

　　教學(xué)時數(shù)：

　　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、新課導(dǎo)入

　　1.導(dǎo)語：大家看我們語文課本封面的“語文”二字，知道是誰寫的嗎?它出自我們的教育家葉圣陶先生之手。字體渾厚圓潤，氣概凜然，正如葉老先生的品格：寬厚待人，嚴于律己。今天,讓我們一起跟隨張中行先生，看看他眼中的葉圣陶先生。

　　老師板書題目：葉圣陶先生二三事。

　　2.學(xué)生通過預(yù)習(xí)作業(yè)對葉圣陶有了一定的了解。全班齊讀課題。勾畫注釋1關(guān)于葉圣陶和作者的重要信息。

　　簡介張中行和葉圣陶：

　　張中行，原名張璇，河北省人，著名學(xué)者、哲學(xué)家、散文家。主要從事語文、古典文學(xué)及思想史的研究。曾參加編寫《漢語課本》、《古代散文選》等。合作編著有《文言文選讀》《文言讀本續(xù)編》；編著有《文言常識》、《文言津逮》、《佛教與中國文學(xué)》、《負暄瑣話》等。

　　是二十世紀末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。

　　葉圣陶（1894—1988），名紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人。現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。早期代表作為長篇小說《倪煥之》。“九一八”事變后，積極參加愛國抗日活動，發(fā)表了《多收了三五斗》等著名短篇小說。葉圣陶還是中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者，主要作品有《稻草人》等。

　　二、字詞預(yù)習(xí)與交流

　　1.出示任務(wù)：請同學(xué)們自由朗讀課文,圈畫文中生字詞。

　　2.反饋指導(dǎo)：小組開火車讀準字音，解釋詞義。全班齊讀生字詞，并找學(xué)生用其中至少兩個詞造句，以檢驗學(xué)生對詞義的掌握。

　　草率(shuài)生疏(shū)商酌(zhuó)懇切(kěn)

　　譬如(pìrú)朦朧(lóng)累贅(zhuì)拖沓(tà)

　　妥帖(tuǒtiē)誨人不倦(huìjuàn)不恥下問(chǐ)

　　鞠躬盡瘁(jūgōngjìncuì)顛沛流離(diānpèiliúlí)

　　3.解釋下列詞語。

　�。�1）〔修潤〕修改潤色。

　　（2）〔商酌〕商量斟酌。

　　（3）誨人不倦：教導(dǎo)人特別耐心，從不厭倦。誨：教導(dǎo)。

　　（4）不恥下問：比喻謙虛好學(xué)，不介意向不及自己的人請教。指人好學(xué)。恥：以為恥。問：請教。