工業(yè)革命教學設計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的工業(yè)革命教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
工業(yè)革命教學設計1
一、【課標解讀】：
課標：2—3—4 列舉工業(yè)革命的重大發(fā)明，描述工業(yè)革命給社會生產(chǎn)、社會生活帶來的巨大變化。
解讀： 交通技術的進步，愛迪生與電的利用，工廠制等相關工業(yè)革命成果的了解，體會工業(yè)革命給人類所帶來的巨大。
二、【教材簡析】：
1、教材編寫特點及意圖：
結(jié)合課標以及八年級相關內(nèi)容，這一課內(nèi)容放在第七單元第五課，《殖民擴張與民族解放運動》之后，旨在突出工業(yè)革命在對西方帝國主義對外殖民擴張中所起到的巨大作用，以及成果對人類生產(chǎn)、生活和社會進步方面所起到的巨大作用。
2、教材結(jié)構(gòu)體系：
第二次工業(yè)革命；
工業(yè)革命成果帶來巨大影響。
（積極、消極）
三、【教學目標】：
1、知識與技能：
知道電力的應用是第二次工業(yè)革命的重要標志；了解汽車和飛機兩種交通工具的發(fā)明對人類社會發(fā)展的影響：記住第二次工業(yè)革命中的重大成果，作出卓越貢獻的科學家和發(fā)明家；理解科學技術發(fā)展對第二次工業(yè)革命的推動作用：分析科學技術發(fā)展對資本主義經(jīng)濟發(fā)展的重要性。
2、過程與方法：
通過分析第二次工業(yè)革命興起的原因和對社會生產(chǎn)生活的影響，進一步培養(yǎng)學生分析歷史問題的能力：通過指導學生課前收集、課堂展示有關第二次工業(yè)革命的科技成就，培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取知識的能力。
3、情感、態(tài)度和價值觀：
通過分析第二次工業(yè)革命的影響，認識科學技術對推動社會進步發(fā)揮的巨大作用，讓學生感悟科學技術是第一生產(chǎn)力，并認識學習科學技術文化知識的重要性；通過分析新的科技發(fā)明帶來的利與弊，認識到發(fā)展經(jīng)濟要處理好發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的關系，實現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一：通過對科學家、發(fā)明家的貢獻的介紹，尤其是分析愛迪生成功的原因，培養(yǎng)學生愛科學、學科學及刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的科學精神。
四、【教學重點與難點】：
重點：科技成就和第二次工業(yè)革命。
難點：第二次工業(yè)革命的影響。
五、【教學思想和策略方法】：
1、運用多媒體進行直觀教學。
2、通過材料分析，提高學生的分析、歸納能力。
3、通過合作探究，明確合作學習的重要性，增加學生對歷史學習的興趣。
六、【教學過程設計】：
導入新課：
通過昨天對書本內(nèi)容的預習，你覺得第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的最大區(qū)別在哪？
設計意圖：
通過書本資料閱讀，讓學生比較兩次工業(yè)革命的最大區(qū)別，同時拋出問題，展開今天的新課教學內(nèi)容。
教學過程：
活動：觀看投影儀上的兩張圖片，思考問題： 比一比，兩幅圖有什么不同？這說明了什么？ 教師總結(jié)——科技受到重視
設計意圖：引出人類對科技越來越重視和關注。
1、原因：
閱讀課文Ｐ78，思考：為什么說19世紀被稱為“科學的世紀”？ （小組合作討論完成，并以小組為單位回答）
歸納：
一、西歐各國認識到科技的重要，大力鼓勵科學研究。
二、大學成為科學研究的重地。
（1）寬敞的實驗室、精良的實驗儀器。
�。�2）增設自然科學課程：出現(xiàn)了專門的理工大學。
（3）以大學為中心，形成了專門從事科學研究的科學家群體——科學學會。
三、重大突破：
19世紀中期，完善了通過燃燒煤氣、汽油和柴油等產(chǎn)生的熱轉(zhuǎn)化為機械動力的理論，為內(nèi)燃機的發(fā)明奠定了基礎。
2、補充：19世紀人類的三大發(fā)現(xiàn)：
�。�1）達爾文：創(chuàng)立了生物進化論
�。�2）施萊登 施旺：建立了細胞學說
（3）發(fā)現(xiàn)能量守恒和轉(zhuǎn)化定律
四、第二次工業(yè)革命
教師提問：
閱讀表格，你能獲取第二次工業(yè)革命的哪些信息？
歸納：
電的發(fā)明和應用，內(nèi)燃機出現(xiàn)交通工具的創(chuàng)制，新通訊手段的發(fā)明。
設計意圖：
通過表格填寫觀察，探索第二次工業(yè)革命所涉及到的領域，同時提高學生分析歸納總結(jié)的能力。
教師歸納，總結(jié)。
五、科技對人類的影響（提示：從不同領域回答，聯(lián)系生活）
1、科技改變生活的：
2、科技影響生產(chǎn)的：科技開啟現(xiàn)代生活
3、科技促進社會進步的：
小組回答，教師總結(jié)。
六、展望工業(yè)革命
你期待新一輪的工業(yè)革命能解決當前社會的哪些問題？ （暢所欲言）
七、科技是把雙刃劍——流水線
通過視頻《摩登時代》——流水線生產(chǎn)有什么利弊？ （學生討論，教師總結(jié)）
八、完成當堂練習（見學習單）
課堂總結(jié)
拓展延伸：
感悟科學技術對經(jīng)濟發(fā)展和社會進步起到的重要作用。
作業(yè)布置：
作業(yè)本
工業(yè)革命教學設計2
【課標要求】
了解工業(yè)革命的基本史實，探討其對資本主義世界市場發(fā)展的影響。
【教材簡析】
工業(yè)革命是人類社會歷史發(fā)展的重要里程碑，推動了人類歷史的進程，大大改變了世界的面貌。本課介紹了第一次工業(yè)革命的基本進程，闡述了工業(yè)革命對世界市場基本形成和發(fā)展的影響。
第一目“從珍妮機到蒸汽機”，介紹了英國工業(yè)革命的背景、棉紡織工業(yè)領域里首先出現(xiàn)的技術發(fā)明和革新創(chuàng)造、蒸汽機的廣泛運用及其影響；
第二目“從工場到工廠”，介紹了工業(yè)革命對英國產(chǎn)生的直接影響；
第三目“世界市場的基本形成”，簡單地介紹了工業(yè)革命從英國拓展至歐美主要資本主義國家的概況，重點介紹了工業(yè)革命對世界市場形成的推動作用。
【教學目標】
1、通過對工業(yè)革命在人類文明發(fā)展過程中作用的分析，培養(yǎng)同學閱讀教材的能力、知識重組的能力和分析問題的能力。
2、通過對工業(yè)革命中一系列工作機相互作用以及各部門間相互促進的`認識，培養(yǎng)學生運用比較、判斷、聯(lián)系、推理分析歷史的方法。
3、通過教學使學生感悟工業(yè)文明在人類歷史發(fā)展中的地位，感悟工業(yè)文明對人們生產(chǎn)生活方式的巨大影響，感悟工業(yè)文明存在的問題與困境。
4、通過理解殖民擴張與世界市場的拓展的關系，認識人類社會發(fā)展的多樣性與曲折性，進而形成開放的世界意識，以積極的態(tài)度應對民族在歷史發(fā)展中機遇與挑戰(zhàn)
【教學重點難點】
重點：工業(yè)革命對人類文明的影響。
難點：理解工業(yè)革命歷史時期人類政治經(jīng)濟文化發(fā)展之間的相互作用
【文字導入】
18世紀中后期，一場對人類歷史發(fā)展有著重大影響的革命首先在英國爆發(fā)。這場革命雖然沒有刀光劍影，卻對人類社會生活的各個方面都產(chǎn)生了深刻的影響，大大改變了世界面貌。
今天就讓我們共同走進對第一次工業(yè)革命相關知識的復習。
【知識梳理】
小組派代表以背誦的方式完成知識串講，其他學生傾聽質(zhì)疑，教師對于重點和難點知識提問，學生思考回答。
幻燈片出示要求：展示小組：脫離教材和學案、表述準確、邏輯清晰。
非展示組：認真傾聽、完善學案、提出疑問。
一、工業(yè)革命的背景
1、前提：資產(chǎn)階級統(tǒng)治在英國的確立，政局穩(wěn)定
2、條件：
�。�1）勞動力：圈地運動使農(nóng)民離開土地成為自由勞動力
�。�2）技術：工場手工業(yè)時期積累經(jīng)驗（為技術改革、機器發(fā)明提供可能）；
�。�3）資本：通過國內(nèi)圈地運動及海外的殖民擴張、海外貿(mào)易積累了大量資金；
�。�4）市場：18世紀中期，英國已經(jīng)成為世界最大的殖民國家，市場擴大。
�。◣煟﹩枺喝Φ剡\動為提供了哪些條件？
（生）思考后回答。勞動力、資本、市場。
�。◣煟┦袌隹偸窃跀U大，需求總是在增加。工場手工業(yè)也不能再滿足這種需求了。于是，蒸汽和機器就引起了工業(yè)中的革命�！豆伯a(chǎn)黨宣言》。
二、工業(yè)革命的進程
1、開始：
開始部門：英國新興的棉紡織業(yè)；開始標志： 18世紀60年代，英國哈格里夫斯發(fā)明了“珍妮機”。1765年珍妮紡紗機揭開工業(yè)革命的序幕 ——騾機、水力織布機出現(xiàn)——采煤、冶金業(yè)等其他生產(chǎn)領域
2、發(fā)展：
動力革新：1785年，英國瓦特研制成改良蒸汽機。（工業(yè)革命中最偉大的發(fā)明，從此人類進入“蒸汽時代”。）
交通運輸業(yè)的革新：1807年美國人富爾敦制造了第一艘汽船；1814年英國人史蒂芬孫發(fā)明了蒸汽機車
3、擴展和完成：
18世紀末19世紀初，工業(yè)革命逐漸擴展到歐美及亞洲等地（→法國→美國<→德國→俄國→日本>等）。
1840年前后，英國率先完成工業(yè)革命，成為世界工廠。到19世紀中后期，歐美主要資本主義國家也相繼完成了工業(yè)革命。
�。◣煟﹩枺汗I(yè)革命各項發(fā)明成就之間關系
�。ㄉ┯懻摵蟮胶诎迳险故�
生產(chǎn)上的各個部門和各個環(huán)節(jié)是相互聯(lián)系的，一個部門的技術進步必然推動其他部門的技術改造。
三、工業(yè)革命的影響
1、國內(nèi)：
�。�1）生產(chǎn)力：極大地提高了社會生產(chǎn)力，使人類進入“蒸汽時代”，就開啟了人類新的時代—工業(yè)時代 。
（2）生產(chǎn)關系：導致人類生產(chǎn)、生活方式的巨大變化：
生產(chǎn)組織形式：工廠制度興起；
生產(chǎn)方式：機器生產(chǎn)代替手工生產(chǎn)；
經(jīng)濟結(jié)構(gòu)：農(nóng)業(yè)比重減少，工業(yè)日益發(fā)揮重要作用。
生活方式：出現(xiàn)了城市化浪潮；
階級關系：出現(xiàn)工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級；
社會意識：自由放任經(jīng)濟思想盛行；馬克思主義誕生，獨立工人運動興起。
社會變革：歐美資本主義國家紛紛進行社會變革，進一步鞏固了資產(chǎn)階級統(tǒng)治。
�。◣煟﹩枺鹤杂煞湃嗡枷胫傅氖鞘裁�？
（生）思考后回答
2、國際：
19世紀中后期，一個以歐美資本主義國家為主導的世界市場基本形成。（表現(xiàn)：落后國家被卷進世界市場；發(fā)達國家主動擴大世界市場）
【合作探究】
（師）情境創(chuàng)設：
1865年4月16日查理收到一封來自法國表兄亨利的來信，以下是信的大致內(nèi)容：
亨利準備到英國考察與查理家族合資辦廠的事項，一行人4月19日啟程，預計三天后（4月22日）可到達；此外亨利抱怨最近法國國內(nèi)市場基本飽和，他的企業(yè)的產(chǎn)品準備銷往亞洲一個叫China的國家，問查理有沒有興趣和他合作？
亨利來信中“合資”、“三天后到達”、“將產(chǎn)品運銷China”，是否符合當時的歷史史實？為什么？
第一次工業(yè)革命對資本主義世界市場的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？
第一次工業(yè)革命促使資本主義世界市場基本形成
�。�1）工業(yè)革命為國際交流提供了經(jīng)濟前提，隨著機器大生產(chǎn)，資本主義商品經(jīng)濟獲得迅速發(fā)展，資產(chǎn)階級利用廉價優(yōu)質(zhì)的商品打開別國門戶、換回工業(yè)原料，拓展市場，使得世界貿(mào)易的范圍和規(guī)模迅速擴大；
�。�2）為推動國家交流提供了技術條件。蒸汽機車和輪船的出現(xiàn)大大改變了交通運輸條件，世界各地間的聯(lián)系更為便捷。
�。�3）由于工業(yè)革命由英國向歐、美、亞擴展，強化了國際分工，加速了國際間的人口和資金流通。各行業(yè)間和各國間生產(chǎn)的互補性，使世界各國各地區(qū)間的交往更加頻繁，分工也更具體，聯(lián)系更加密切
�。�4）改變了世界格局，促進了資本主義世界殖民體系的形成，殖民體系的確立成為世界市場形成的重要保障。
教師引導學生將情景創(chuàng)設與合作探究結(jié)合分析，學生以小組為單位，討論后派代表回答，其他小組補充回答。
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