對有趣的鞋子進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-31 11:50:30 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

對有趣的鞋子進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用4篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編整理的對有趣的鞋子進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)（通用4篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對有趣的鞋子進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用4篇）

　　對有趣的鞋子進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞并了解各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族行色。

　　2、通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會(huì)用多種材料，使用多種方法設(shè)計(jì)、制作一雙有趣具有特色的鞋子。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運(yùn)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師——搜集各種民族鞋及不同材料制作的有特色的鞋，媒體課件，兩只不同鞋面的綠色拖鞋，手工實(shí)例鞋兩只；學(xué)生——羽毛、絨線、包裝絲帶、樹葉、彩紙、剪刀、膠水等。

　　教學(xué)過程：

　　1、猜一猜

　　老師在小朋友的平時(shí)的作文、談話中，知道了書、學(xué)習(xí)用具等是我們的好朋友，所以大家要愛護(hù)它們。今天，我們要說說你們的另一位不太為人所知的好朋友，它是誰呢？——不管是上體育課還是美術(shù)課，它陪著我們；不管是在下雨天還是晴朗的天，它陪著我們；不管是在泥濘的路上還是在平坦的水泥路上，它還是在陪著我們，它默默地承擔(dān)著我們身體的重量，可我們從沒聽到過它喊過一聲苦，說過一聲累，它是——鞋！（板書：鞋）

　　2、夸一夸

　　你了解你的鞋嗎？你能當(dāng)著大家的面，夸夸你的鞋，說說它的閃光點(diǎn)嗎？

　�。▽W(xué)生發(fā)言）

　　引導(dǎo)：鞋向我們呈上了它默默無聞的關(guān)懷，它吃苦耐勞的精神深深地感染了我們，大家愿不愿意再次對它輕輕地說聲謝謝你呢？

　　3、說一說

　　我們從小到大穿過許多的鞋，不管是冬天的棉鞋，夏天的拖鞋，還是春秋的運(yùn)動(dòng)鞋，它們都有什么共同特點(diǎn)呢？有哪些組成部分？

　　分鞋底——圓頭、尖頭、方頭等（師板畫出）

　　鞋面——多種多樣

　　特殊的用途，也有了特殊的造型，如：潛水鞋，還有哪些呢？（生舉例如溜冰鞋，鞋底添加了滑輪或滑刀）

　　4、比一比

　�。◣熞来纬鍪径幌嗤煨�，但鞋面不同的拖鞋）喜歡哪一只，為什么？——顏色淡綠，上有卡通小貓的鞋比顏色深綠，上有淺浮雕壓花的鞋好看、有趣。

　�。ò鍟河腥さ模�

　　5、看一看

　　還想看看其它好看而有趣的鞋嗎？讓我們一起來欣賞吧（課件展示各種民族鞋及不同風(fēng)格、材料制作的有特色的鞋）（師引導(dǎo)分析有特色的鞋的造型、色彩及材料設(shè)計(jì)）

　　——草鞋、康熙帝靴、原始人的裹腳布、虎頭鞋、小腳繡花鞋、時(shí)裝拖鞋等

　　6、學(xué)一學(xué)

　　中華民族悠久的鞋文化讓我們嘆為觀止，作為我們小朋友，也可發(fā)揮我們的想象力，用不同的材料制作一些有趣而好看的鞋

　�。ǔ鍪緝蓪W(xué)生作品），你覺得作品在哪兒設(shè)計(jì)得比較有趣——鞋底的陰陽處理，鞋面的羽毛、花瓣等材料的裝飾新穎別致。

　　還有更多的呢（課件展示平行班學(xué)生的優(yōu)秀作品，分析其制作材料及設(shè)計(jì)意圖）

　　7、議一議

　　同齡人的作品是不是為我們打開了設(shè)計(jì)的思路了呢？如果是你，根據(jù)你所帶的材料，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣有趣而好看的鞋呢？

　�。▽W(xué)生同桌交流，代表發(fā)言，生補(bǔ)充，師引導(dǎo)，進(jìn)一步擴(kuò)散思維）

　　8、做一做

　　試著做一只立體的有趣而好看的鞋，讓別人對你的作品刮目相看。

　　9、評一評

　　展出學(xué)生作品，學(xué)生評評自己喜歡的作品，為什么？師點(diǎn)評。

　　引導(dǎo)學(xué)生說說自己的創(chuàng)作感受及及今天的收獲，體現(xiàn)成功感。

　　10、理一理

　　我們給世界帶來了美，但不需要垃圾，請將工具整理好，剩余紙屑進(jìn)紙簍。

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生的準(zhǔn)備的材料真是多種多樣，兒童眼中的世界真是繽紛多姿，有帶羽毛的、紐扣的、布條的、發(fā)花的，真讓人意想不到。設(shè)計(jì)的造型也千奇百怪：鞋底有鳥型、飛機(jī)型、花型等，鞋面的裝飾手法變化豐富，充分表達(dá)了兒童愛美的內(nèi)心世界，連男孩也不錯(cuò)，很心靈手巧。

　　評價(jià)方面，教師的語言雖不夠豐富，但孩子們很大方，對同伴的發(fā)言、創(chuàng)作評價(jià)很高，提議給多片“樹葉”肯定，引起眾人的積極性。

　　對有趣的鞋子進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　活動(dòng)目的：

　　1、感知鞋子的不同（顏色、大小等），嘗試為鞋子配對。

　　2、愿意說說自己喜歡的鞋子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種大小的鞋子若干，錄像

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　�。ㄒ唬┱f說自己的鞋子

　　1、看看我們的小腳，小腳上穿著什么？

　　2、你的鞋子和好朋友的鞋子一樣嗎？（鼓勵(lì)幼兒說說自己的鞋子）

　　3、兩個(gè)小腳穿的鞋子一樣嗎？

　　4、小結(jié)：兩個(gè)一樣的鞋子，我們叫一雙鞋，它們是一對好朋友。

　�。ǘ┛翠浵�

　　1、猜猜這是什么？（播放發(fā)亮的鞋子錄像）

　　幼兒自由表達(dá)

　　2、師：原來是一雙會(huì)發(fā)亮的鞋子（顯示答案），這雙鞋真有趣。

　　3、聽聽什么東西在發(fā)聲音？（放錄像，會(huì)發(fā)出聲響的鞋子）

　　幼兒自由表達(dá)

　　4、師：原來是一雙會(huì)發(fā)出聲響的鞋子（顯示答案），這雙鞋真好玩。

　�。ㄈ┐笕说男�

　　1、老師這里還有鞋子，看看這是什么鞋子，誰穿的？（出示爸爸穿的鞋子）

　　2、為什么這是爸爸的鞋子？幼兒自由表達(dá)

　　3、小結(jié)：原來鞋子有大人的鞋子，有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶穿的。

　　（四）給爸爸媽媽找鞋

　　1、老師拎著一只鞋子：他的好朋友在哪里？我們幫助爸爸媽媽找到兩個(gè)一樣的鞋子，好嗎？教師為幼兒介紹場地，這是爸爸放鞋子的地方，這是媽媽放鞋子的.地方，這是寶寶放鞋子的地方（幼兒自由找鞋配對，并將鞋子放在相應(yīng)的地方）。

　　2、爸爸媽媽滿意嗎？（與幼兒一同驗(yàn)證鞋子配對情況）

　　對有趣的鞋子進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解鞋子的名稱、特征、材料及穿著者。

　　2、知道要穿合適的鞋子。

　　3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了特殊鞋子的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種鞋子的圖片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、媽媽、弟弟、妹妹的圖片各一；

　　2、特殊作用的鞋子課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜謎激趣

　　聽說大班的小朋友最喜歡猜謎了，今天老師給小朋友帶來了一個(gè)謎語。

　　猜猜是什么？（鞋子）

　　二、幼兒觀察自己的鞋子，認(rèn)識童鞋。

　　今天你穿的是什么鞋子呢？誰來給大家介紹一下？認(rèn)識運(yùn)動(dòng)鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。

　　（從鞋子的名稱、材料、款式等來介紹，幼兒認(rèn)識童鞋）

　　小結(jié)：我們小朋友穿的這種鞋叫童鞋。

　　三、參觀鞋展認(rèn)識男鞋和女鞋。

　　1、參觀鞋城

　　小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城開業(yè)，我們一起去參觀一下，看看那里有些什么樣的鞋子。

　�。ㄐ∨笥褏⒂^鞋城，認(rèn)識更多的鞋子。）

　　參觀后提問：你看到了那些鞋子？哪雙鞋子印象最深？

　　是什么材料做的？什么季節(jié)穿的？是誰穿的？

　　2、送鞋

　　今天明明一家也來到了鞋城，我們一起來看看都有誰？（分別貼出明明、妹妹、媽媽、爸爸的頭像）他們想請我們小朋友幫他挑鞋子，你們能挑好嗎？

　�。ㄓ變喊研訄D片放到相應(yīng)的人身邊）

　　請幼兒說說自己給誰挑選了鞋，挑選了什么鞋，并說說為什么送給他？

　　我們一起來看看媽媽得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋？

　　小結(jié)：媽媽穿的這些鞋是女鞋，爸爸穿的這些鞋叫男鞋。

　　四、游戲穿爸爸、媽媽的鞋

　　小朋友們你們穿過爸爸、媽媽的鞋嗎？今天我們就來穿這大人的鞋做游戲，做什么游戲呢？

　�。ㄓ變簱Q上大人的鞋子做老鷹捉小雞的游戲。體驗(yàn)穿大鞋的感覺。）

　　你們剛才玩游戲的時(shí)候和平時(shí)有什么不同，穿大鞋是什么感覺？

　　小結(jié)：我們穿大鞋會(huì)覺得不舒服，我們應(yīng)該穿自己的合適的舒服的童鞋。

　　五、認(rèn)識一些特殊的鞋子

　　播放課件，你們見過里面的鞋子嗎？是在那里見過的，誰穿的？

　　認(rèn)識釘鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾鞋等。

　　活動(dòng)延伸：

　　繼續(xù)去收集各種各樣的鞋子，了解更多關(guān)于鞋子的知識。

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　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學(xué)走之日，鞋子就和孩子共生活同"成長"；隨季節(jié)的更換和方便起見，運(yùn)動(dòng)鞋，拖鞋，涼鞋，皮鞋，布鞋，雨鞋等不同質(zhì)地，不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現(xiàn)在每個(gè)孩子的生活中。平日里，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了。雨天時(shí)節(jié)，不少孩子偶爾發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時(shí)興奮不已，并成了他們快樂的游戲……于是老師以"鞋子"為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設(shè)計(jì)成活動(dòng)并引進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和游戲之中，倍受孩子喜愛。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步了解鞋的特點(diǎn)和用途，體驗(yàn)穿大鞋的樂趣。

　　2、嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋并用印，畫等方式大膽表現(xiàn)藝術(shù)作品。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。

　　2、若干個(gè)鞋架上配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。

　　3、大小不等的塑料拖鞋，顏料盤內(nèi)各盛有不同顏色的顏料若干種，四開圖畫紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等。

　　四、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┛创笮毫私庑牟煌愋�。請大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什么鞋？

　　（二）穿大鞋，體驗(yàn)其樂趣，感受鞋的作用

　　1、穿大鞋，體驗(yàn)其樂趣：

　　（1）我們來穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感覺？相互說一說