男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

《陋室銘》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-03-31 17:36:50 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《陋室銘》教學(xué)設(shè)計范文(通用3篇)

  作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編收集整理的《陋室銘》教學(xué)設(shè)計范文(通用3篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

《陋室銘》教學(xué)設(shè)計范文(通用3篇)

  《陋室銘》教學(xué)設(shè)計1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握文言實詞,正確翻譯全文。

  2、理解作者不慕榮利,安貧樂道的生活情趣。

  3、學(xué)習(xí)托物言志表現(xiàn)手法。

  二、教學(xué)重點:

  1、托物言志手法。

  2、翻譯并背誦全文。

  三、教學(xué)難點:

  體會作者不愛慕榮利的高尚情操和安貧樂道生活情趣。

  四、教學(xué)方法:

  朗讀法、點撥指導(dǎo)法。

  五、教學(xué)過程:

 �。ㄒ唬┘ぐl(fā)導(dǎo)入。

  (二)簡要了解作者及背景。

 �。ㄈ┳衷~積累。

 �。ㄋ模⿲W(xué)生朗讀課文,教師點撥朗讀技巧。

  (五)學(xué)生結(jié)合注釋,正確的翻譯課文。

  1、自主翻譯。

  2、合作交流。

  3、提問并適當(dāng)點撥。

  六、學(xué)生理解課文:

  方法:問題啟示法。

  1、文章開頭運用什么手法引出“陋室”?

  2、作者從哪個方面寫出了陋室不陋?

  3、文章最后為什么要提諸葛廬和子云亭呢?

  4、作者在文章結(jié)尾引用孔子的話有什么作用?

  5、作者寫陋室表達怎樣的思想感情?

  板書設(shè)計

  物 托物言志 志

  高尚情操

  陋室 安貧樂道

  七、作業(yè):

  1、正確翻譯課文,完成練習(xí)冊。

  2、背誦全文。

  《陋室銘》教學(xué)反思:

  這是一堂文言文教學(xué)。我用了一課時,上完后,自我感覺良好。認為教學(xué)任務(wù)完成,教學(xué)順利。但是,今天改完基礎(chǔ)訓(xùn)練冊后發(fā)現(xiàn),許多學(xué)生作業(yè)錯誤很多,字詞翻譯全班只有幾個同學(xué)全對。問答題有幾個沒寫的,中間對課文的內(nèi)容掌握的也不夠好。我認為這節(jié)課不太成功,原因有:

  1、課文朗讀少,課前預(yù)習(xí)不好。

  2、沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  3、學(xué)生主動思考積極性較差。所以以后設(shè)計問題要精,組織課堂能力要強。讓學(xué)生做好充分預(yù)習(xí),多讀課文,熟悉文本。

  《陋室銘》教學(xué)設(shè)計2

  教學(xué)目的:

  1、知識:掌握文言常用實詞,翻譯全文。

  2、技能:學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法。

  3、感情:理解作者保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達、安貧樂道的情趣。學(xué)習(xí)古人的優(yōu)秀品質(zhì)。

  4、態(tài)度:用不同時代的眼光看待古代文化,客觀的評價古人。

  設(shè)計理念:

  張揚師生個性,強調(diào)朗讀品位、滲透學(xué)法指導(dǎo),重視合作討論、滲透時代觀念--與時俱進。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課

  如果讓你設(shè)計自己的家,你怎樣設(shè)計呢?(學(xué)生自由發(fā)言)唐朝的劉禹錫他和部分同學(xué)一樣喜歡簡陋的居室,今天,我們就一起去看看他的陋室究竟怎樣?(板書:《陋室銘》劉禹錫)

  二、簡介作者、解題(學(xué)生結(jié)合課文提示注解回答,教師適當(dāng)補充)

  1、陋室:簡陋的居室,是劉禹錫的室名。

  2、銘:古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字,后來成為一種文體。這種文體一般都用韻。(介紹表現(xiàn)文體的'字:表、說、記、序。押韻--刨根問底:立即讓學(xué)生瀏覽課文找出韻腳和所押之韻。)

  3、作者:劉禹錫,字夢得,唐朝著名詩人和文學(xué)家,頗得白居易推崇。

  三、初讀課文,熟悉課文

  1、學(xué)生自由讀。(要求大聲朗讀,注意停頓,讀正確、流利)

  2、指名讀。(糾正錯誤讀音,注意句讀)

  3、范讀。(聽課文錄音)

  4、齊讀。

  四、二讀課文,疏通課文

  1、學(xué)生默讀課文,參照注釋,讀懂課文。(遇到疑難,同桌討論)

  2、學(xué)生質(zhì)疑,師生共同解決。(鴻、白丁、馨等)

  3、指名翻譯。

  五、三讀課文,理解課文

  齊讀課文,出示思考題,四人小組討論。

  1、陋室,陋室,陋在何處?(從文中找出體現(xiàn)“陋”的語句)

  討論并歸納:“苔痕上階綠,草色入簾青”說明居住的環(huán)境荒涼、冷落,極為簡陋。

  2、文末提出“何陋之有”,你認為作者這樣說對嗎?理由?

  討論并歸納:人品高尚。(斯是陋室,唯吳德馨)

  景色宜人。(苔痕上階綠,草色入簾青--幽雅、恬靜)

  來人不俗。(談笑有鴻儒,往來無白�。�

  生活高雅。(可以調(diào)素琴,閱金經(jīng))

  3、作者寫陋室僅是為了告訴我們陋室的狀況嗎?

  討論并歸納:通過贊美簡陋的居室,表達了作者不愿追逐名利,不愿高官厚祿,安貧樂道的生活情趣。(強調(diào)本文寫法:托物言志)

  4、齊讀,體會作者高尚的情操。

  六、課外拓展

  1、看材料,思考問題。

  教室銘:

  分不在高,及格就行;學(xué)不在深,作弊則靈。斯是教室,唯吾閑情。小說傳得快,雜志翻得勤;琢磨下圍棋,尋思看電影。可以睡覺,打呼嚕。無書聲之亂耳,無復(fù)習(xí)之勞形。雖非跳舞場,堪比游樂場。心里云:“混張文憑�!�

  思考:

 �。ǎ保┎牧鲜轻槍W(xué)生中的哪些現(xiàn)象而言的?

 �。ǎ玻┠敲磻�(yīng)該怎樣對待我們的學(xué)習(xí)生活?

  2、之前已請同學(xué)設(shè)計過自己的家了,讀了劉禹錫的《陋室銘》,你能不能學(xué)習(xí)劉禹錫,為你的家取個名,用來表達居住在家中的感受?

  七、談?wù)勀銓⒂礤a的人生態(tài)度和生活情趣的看法

  1、稱頌:人品高尚。

  2、批評:逃避世俗,缺少為國為名的奉獻精神。

  八、小結(jié)

  學(xué)習(xí)古人的作品,要用現(xiàn)代人的眼光看待古人;要擇善而從之,其不善而改之;要批判的學(xué)習(xí)和接受。

  《陋室銘》教學(xué)設(shè)計3

  教學(xué)目的:

 �。薄⒗斫馔形镅灾镜膶懛�。

  2、體會精妙新穎的構(gòu)思。

 �。场�(dāng)堂背誦全文。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入,并板書課題《陋室銘》(劉禹錫)及教學(xué)目標(biāo)。

  二、學(xué)習(xí)課文。

  (一讀理清思路)(學(xué)生結(jié)合課文提示注解自由地大聲地朗讀課文)

 �。�、本文題目是什么意思?

  明確:文是唐朝文學(xué)家劉禹錫為自己簡陋的屋子寫的一篇散文。本文為駢體文,簡介駢體文的特點�!般憽保汗糯淘谄魑锷嫌脕砭渥约夯蛘叻Q述功德的文字,后成為一種文體,這種文體一般都是用韻的。

 �。�、學(xué)生試讀課文。

  3、學(xué)生質(zhì)疑。(由學(xué)生提出問題,然后盡量讓學(xué)生來解答,達到疏通課文字詞的目的)

 �。�、如果給課文分三個層次,該怎樣劃分?

  明確:第一層從開頭到“唯吾德馨”,第二層從“苔痕上階綠”到“無案牘之勞形”,第三層為文章結(jié)尾。

 �。ǘx品析詩句)

  1、“山不在高”,“水不在深”類比什么?“有山則名”、“有龍則靈”暗喻什么?

  明確:前二句類比“陋室”,后兩句暗喻自己。

 �。�、陋室內(nèi)外是什么顏色?景色美不美?有何特點,用一個詞(字)概括。

  明確:綠色,青色,景色別致幽雅。(幽)

 �。�、與作者交往的人有何特點?

  明確:鴻儒,無白�。ㄑ牛�

 �。�、作者身居陋室的生活是什么?有何特點?

  調(diào)素琴,閱金經(jīng),無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。(安)

  5、作者用什么來類比自己的陋室?

  明確:南陽諸葛廬,西蜀子云亭。

  6、品析“上”、“入”二字的妙用,明確:“上”、“入”二字生動傳神,以靜為動,不僅使景物人格化,活躍而有生氣,而且流露了作者對這景色的喜愛之情,我們可以想象出這是一個多么幽靜安寧的環(huán)境。

 �。贰ⅰ傍櫲濉笨煞駬Q成“群儒”?

  不能�!叭喝濉眲t無“大”之義,顯得太多了。

  (三讀領(lǐng)悟內(nèi)涵)(男、女生分角色各讀一遍)

 �。薄ⅰ巴鶃頍o白丁”含什么感情?

  清高自賞。(含輕視勞動人民的思想,作者的階級局限性所決定)

 �。�、能否將“閱金經(jīng)”改為“閱五經(jīng)”,為什么?

  明確:不能。因為作者當(dāng)時受貶,思想上有些消沉,想從佛經(jīng)中找到某種寄托,“閱金經(jīng)”正是作者當(dāng)時思想感情的折射。

 �。�、首尾句有何關(guān)系?

  首句用了比興寫法,尾句與首自互相呼應(yīng)。

  4、本文題目為“陋室銘”,文章又說“何陋之有”?這些不矛盾嗎?

  不矛盾。題中之“陋”為房屋的形陋,尾句的“陋”為“鄙俗”之義,指屋中主人的“德馨”不鄙俗。

 �。怠⒁龑�(dǎo)學(xué)生總結(jié)全文的構(gòu)思。全文起于比興,繼而對陋室中的景色、社交、生活加以描寫,再通過類比,巧妙地表現(xiàn)自己的生活感受和情趣。

 �。�、文章托物言志(借陋室以言志),表現(xiàn)作者不貪戀富貴榮華,不與統(tǒng)治階級同流合污,重視自身修養(yǎng)的思想感情。(文章主旨)

  三、教學(xué)小結(jié)。(略)

  四、全班競背。

  (①學(xué)生自由背,②小組中相互背,③全班競背)

《日本黄在线,日本一级特黄毛片高清视频.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

【《陋室銘》教學(xué)設(shè)計范文(通用3篇)】相關(guān)文章:

《陋室銘》教學(xué)設(shè)計12-06

陋室銘教學(xué)設(shè)計(15篇)09-03

陋室銘教學(xué)設(shè)計15篇09-03

陋室銘教學(xué)設(shè)計(精選15篇)09-05

陋室銘教學(xué)設(shè)計(集合15篇)09-04

陋室銘教學(xué)設(shè)計(匯編15篇)09-04

《陋室銘》教學(xué)反思(通用15篇)04-02

《陋室銘》教學(xué)實錄(通用8篇)04-19

《短文兩篇之陋室銘》教學(xué)設(shè)計12-16

陋室銘教案范文(通用12篇)04-18

《陋室銘》教學(xué)設(shè)計范文(通用3篇)

  作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編收集整理的《陋室銘》教學(xué)設(shè)計范文(通用3篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

《陋室銘》教學(xué)設(shè)計范文(通用3篇)

  《陋室銘》教學(xué)設(shè)計1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握文言實詞,正確翻譯全文。

  2、理解作者不慕榮利,安貧樂道的生活情趣。

  3、學(xué)習(xí)托物言志表現(xiàn)手法。

  二、教學(xué)重點:

  1、托物言志手法。

  2、翻譯并背誦全文。

  三、教學(xué)難點:

  體會作者不愛慕榮利的高尚情操和安貧樂道生活情趣。

  四、教學(xué)方法:

  朗讀法、點撥指導(dǎo)法。

  五、教學(xué)過程:

 �。ㄒ唬┘ぐl(fā)導(dǎo)入。

  (二)簡要了解作者及背景。

 �。ㄈ┳衷~積累。

 �。ㄋ模⿲W(xué)生朗讀課文,教師點撥朗讀技巧。

  (五)學(xué)生結(jié)合注釋,正確的翻譯課文。

  1、自主翻譯。

  2、合作交流。

  3、提問并適當(dāng)點撥。

  六、學(xué)生理解課文:

  方法:問題啟示法。

  1、文章開頭運用什么手法引出“陋室”?

  2、作者從哪個方面寫出了陋室不陋?

  3、文章最后為什么要提諸葛廬和子云亭呢?

  4、作者在文章結(jié)尾引用孔子的話有什么作用?

  5、作者寫陋室表達怎樣的思想感情?

  板書設(shè)計

  物 托物言志 志

  高尚情操

  陋室 安貧樂道

  七、作業(yè):

  1、正確翻譯課文,完成練習(xí)冊。

  2、背誦全文。

  《陋室銘》教學(xué)反思:

  這是一堂文言文教學(xué)。我用了一課時,上完后,自我感覺良好。認為教學(xué)任務(wù)完成,教學(xué)順利。但是,今天改完基礎(chǔ)訓(xùn)練冊后發(fā)現(xiàn),許多學(xué)生作業(yè)錯誤很多,字詞翻譯全班只有幾個同學(xué)全對。問答題有幾個沒寫的,中間對課文的內(nèi)容掌握的也不夠好。我認為這節(jié)課不太成功,原因有:

  1、課文朗讀少,課前預(yù)習(xí)不好。

  2、沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  3、學(xué)生主動思考積極性較差。所以以后設(shè)計問題要精,組織課堂能力要強。讓學(xué)生做好充分預(yù)習(xí),多讀課文,熟悉文本。

  《陋室銘》教學(xué)設(shè)計2

  教學(xué)目的:

  1、知識:掌握文言常用實詞,翻譯全文。

  2、技能:學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法。

  3、感情:理解作者保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達、安貧樂道的情趣。學(xué)習(xí)古人的優(yōu)秀品質(zhì)。

  4、態(tài)度:用不同時代的眼光看待古代文化,客觀的評價古人。

  設(shè)計理念:

  張揚師生個性,強調(diào)朗讀品位、滲透學(xué)法指導(dǎo),重視合作討論、滲透時代觀念--與時俱進。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課

  如果讓你設(shè)計自己的家,你怎樣設(shè)計呢?(學(xué)生自由發(fā)言)唐朝的劉禹錫他和部分同學(xué)一樣喜歡簡陋的居室,今天,我們就一起去看看他的陋室究竟怎樣?(板書:《陋室銘》劉禹錫)

  二、簡介作者、解題(學(xué)生結(jié)合課文提示注解回答,教師適當(dāng)補充)

  1、陋室:簡陋的居室,是劉禹錫的室名。

  2、銘:古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字,后來成為一種文體。這種文體一般都用韻。(介紹表現(xiàn)文體的'字:表、說、記、序。押韻--刨根問底:立即讓學(xué)生瀏覽課文找出韻腳和所押之韻。)

  3、作者:劉禹錫,字夢得,唐朝著名詩人和文學(xué)家,頗得白居易推崇。

  三、初讀課文,熟悉課文

  1、學(xué)生自由讀。(要求大聲朗讀,注意停頓,讀正確、流利)

  2、指名讀。(糾正錯誤讀音,注意句讀)

  3、范讀。(聽課文錄音)

  4、齊讀。

  四、二讀課文,疏通課文

  1、學(xué)生默讀課文,參照注釋,讀懂課文。(遇到疑難,同桌討論)

  2、學(xué)生質(zhì)疑,師生共同解決。(鴻、白丁、馨等)

  3、指名翻譯。

  五、三讀課文,理解課文

  齊讀課文,出示思考題,四人小組討論。

  1、陋室,陋室,陋在何處?(從文中找出體現(xiàn)“陋”的語句)

  討論并歸納:“苔痕上階綠,草色入簾青”說明居住的環(huán)境荒涼、冷落,極為簡陋。

  2、文末提出“何陋之有”,你認為作者這樣說對嗎?理由?

  討論并歸納:人品高尚。(斯是陋室,唯吳德馨)

  景色宜人。(苔痕上階綠,草色入簾青--幽雅、恬靜)

  來人不俗。(談笑有鴻儒,往來無白�。�

  生活高雅。(可以調(diào)素琴,閱金經(jīng))

  3、作者寫陋室僅是為了告訴我們陋室的狀況嗎?

  討論并歸納:通過贊美簡陋的居室,表達了作者不愿追逐名利,不愿高官厚祿,安貧樂道的生活情趣。(強調(diào)本文寫法:托物言志)

  4、齊讀,體會作者高尚的情操。

  六、課外拓展

  1、看材料,思考問題。

  教室銘:

  分不在高,及格就行;學(xué)不在深,作弊則靈。斯是教室,唯吾閑情。小說傳得快,雜志翻得勤;琢磨下圍棋,尋思看電影。可以睡覺,打呼嚕。無書聲之亂耳,無復(fù)習(xí)之勞形。雖非跳舞場,堪比游樂場。心里云:“混張文憑�!�

  思考:

 �。ǎ保┎牧鲜轻槍W(xué)生中的哪些現(xiàn)象而言的?

 �。ǎ玻┠敲磻�(yīng)該怎樣對待我們的學(xué)習(xí)生活?

  2、之前已請同學(xué)設(shè)計過自己的家了,讀了劉禹錫的《陋室銘》,你能不能學(xué)習(xí)劉禹錫,為你的家取個名,用來表達居住在家中的感受?

  七、談?wù)勀銓⒂礤a的人生態(tài)度和生活情趣的看法

  1、稱頌:人品高尚。

  2、批評:逃避世俗,缺少為國為名的奉獻精神。

  八、小結(jié)

  學(xué)習(xí)古人的作品,要用現(xiàn)代人的眼光看待古人;要擇善而從之,其不善而改之;要批判的學(xué)習(xí)和接受。

  《陋室銘》教學(xué)設(shè)計3

  教學(xué)目的:

 �。薄⒗斫馔形镅灾镜膶懛�。

  2、體會精妙新穎的構(gòu)思。

 �。场�(dāng)堂背誦全文。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入,并板書課題《陋室銘》(劉禹錫)及教學(xué)目標(biāo)。

  二、學(xué)習(xí)課文。

  (一讀理清思路)(學(xué)生結(jié)合課文提示注解自由地大聲地朗讀課文)

 �。�、本文題目是什么意思?

  明確:文是唐朝文學(xué)家劉禹錫為自己簡陋的屋子寫的一篇散文。本文為駢體文,簡介駢體文的特點�!般憽保汗糯淘谄魑锷嫌脕砭渥约夯蛘叻Q述功德的文字,后成為一種文體,這種文體一般都是用韻的。

 �。�、學(xué)生試讀課文。

  3、學(xué)生質(zhì)疑。(由學(xué)生提出問題,然后盡量讓學(xué)生來解答,達到疏通課文字詞的目的)

 �。�、如果給課文分三個層次,該怎樣劃分?

  明確:第一層從開頭到“唯吾德馨”,第二層從“苔痕上階綠”到“無案牘之勞形”,第三層為文章結(jié)尾。

 �。ǘx品析詩句)

  1、“山不在高”,“水不在深”類比什么?“有山則名”、“有龍則靈”暗喻什么?

  明確:前二句類比“陋室”,后兩句暗喻自己。

 �。�、陋室內(nèi)外是什么顏色?景色美不美?有何特點,用一個詞(字)概括。

  明確:綠色,青色,景色別致幽雅。(幽)

 �。�、與作者交往的人有何特點?

  明確:鴻儒,無白�。ㄑ牛�

 �。�、作者身居陋室的生活是什么?有何特點?

  調(diào)素琴,閱金經(jīng),無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。(安)

  5、作者用什么來類比自己的陋室?

  明確:南陽諸葛廬,西蜀子云亭。

  6、品析“上”、“入”二字的妙用,明確:“上”、“入”二字生動傳神,以靜為動,不僅使景物人格化,活躍而有生氣,而且流露了作者對這景色的喜愛之情,我們可以想象出這是一個多么幽靜安寧的環(huán)境。

 �。贰ⅰ傍櫲濉笨煞駬Q成“群儒”?

  不能�!叭喝濉眲t無“大”之義,顯得太多了。

  (三讀領(lǐng)悟內(nèi)涵)(男、女生分角色各讀一遍)

 �。薄ⅰ巴鶃頍o白丁”含什么感情?

  清高自賞。(含輕視勞動人民的思想,作者的階級局限性所決定)

 �。�、能否將“閱金經(jīng)”改為“閱五經(jīng)”,為什么?

  明確:不能。因為作者當(dāng)時受貶,思想上有些消沉,想從佛經(jīng)中找到某種寄托,“閱金經(jīng)”正是作者當(dāng)時思想感情的折射。

 �。�、首尾句有何關(guān)系?

  首句用了比興寫法,尾句與首自互相呼應(yīng)。

  4、本文題目為“陋室銘”,文章又說“何陋之有”?這些不矛盾嗎?

  不矛盾。題中之“陋”為房屋的形陋,尾句的“陋”為“鄙俗”之義,指屋中主人的“德馨”不鄙俗。

 �。怠⒁龑�(dǎo)學(xué)生總結(jié)全文的構(gòu)思。全文起于比興,繼而對陋室中的景色、社交、生活加以描寫,再通過類比,巧妙地表現(xiàn)自己的生活感受和情趣。

 �。�、文章托物言志(借陋室以言志),表現(xiàn)作者不貪戀富貴榮華,不與統(tǒng)治階級同流合污,重視自身修養(yǎng)的思想感情。(文章主旨)

  三、教學(xué)小結(jié)。(略)

  四、全班競背。

  (①學(xué)生自由背,②小組中相互背,③全班競背)