格林童話教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的格林童話教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家分享。
格林童話教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
１、讓學(xué)生初步了解格林兄弟和他們的《格林童話》。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)童話的興趣，讓童話走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心靈。
課程資源：學(xué)校圖書館，學(xué)生家庭購置的相關(guān)神話書籍，網(wǎng)絡(luò)神話故事資源，學(xué)生對(duì)神話故事熟悉學(xué)深關(guān)，教師對(duì)神話基本理論的認(rèn)知資源。
教學(xué)方法：師生互動(dòng)，師生定期交流、評(píng)比
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師挑選幾個(gè)經(jīng)典童話，請幾位講故事能手充分準(zhǔn)備。
2、準(zhǔn)備幾個(gè)經(jīng)典童話VCD。
3、每位學(xué)生準(zhǔn)備一本摘錄本。
環(huán)節(jié)二： 激發(fā)興趣。
（1）請講故事能手講格林經(jīng)典童話，讓學(xué)生通過聽同學(xué)講故事激發(fā)對(duì)童話的向往和熱愛。
�。�2）播放幾個(gè)經(jīng)典童話VCD，讓學(xué)生從動(dòng)畫中欣賞和感受童話的魅力。
（3）讓學(xué)生談?wù)劼牴适禄蚩碫CD后的感受、感悟。
環(huán)節(jié)三：簡介格林兄弟和《格林童話》
環(huán)節(jié)四：一天一個(gè)童話故事。
1、告訴學(xué)生：童話可以活躍你的思維，拓寬你的想象范圍，讓你有更多的方式來思考問題。走進(jìn)童話王國，你會(huì)領(lǐng)略童話的魅力。
2、倡導(dǎo)學(xué)生每人擁有童話名著《格林童話》，鼓勵(lì)學(xué)生一天讀一個(gè)童話故事。
3、寫出童話里的主要人物姓名，并用兩三句話來寫出人物的特點(diǎn)。
環(huán)節(jié)五：定期交流、評(píng)比
1、交流：我知道的童話人物
2、評(píng)比：學(xué)生的人物摘記、描寫
附：“格林童話-----一天一個(gè)故事 ”活動(dòng)教師卡
1、知道格林兄弟嗎？
2、能給我們講講其中的故事嗎？
3、你想知道格林童話中還有哪些有趣的故事嗎？
4、你知道格林童話與安徒生童話的區(qū)別在哪嗎？
5、對(duì)格林童話，你還了解到多少？
《格林童話》是18世紀(jì)初兩位德國歷史學(xué)家兼語言學(xué)家搜集整理的民間傳說、童話故事集，他們是一對(duì)彼此極友愛的兄弟——雅各·格林和威廉·格林，后人習(xí)慣稱呼他們格林兄弟。
格林童話不是創(chuàng)作的.童話。格林兄弟收集整理民間的童話、神話、傳記，很忠實(shí)地把收集到的東西整理成為文字，然后還很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乜甲C這些童話的出處。從1806年開始，他們憑著為子孫后代恢復(fù)和保存民間文學(xué)遺產(chǎn)的信念，前后經(jīng)過8年的努力，才完成了收集整理的計(jì)劃，共搜集整理了210多篇童話故事。
附二、“格林童話-----一天一個(gè)故事 ”活動(dòng)學(xué)生卡
格林童話名稱卡：
青蛙王子 玫瑰公主 白雪公主
兔子新娘 六只天鵝 小紅帽
森林中的三個(gè)小矮人 漁夫和他的妻子
漢賽爾與格萊特 稱心如意的漢斯
走進(jìn)天堂的裁縫 勇敢的小裁縫
夏娃的孩子們 二二個(gè)跳舞的公主
井邊的牧鵝女 四個(gè)聰明的兄弟
魔鬼和他的祖母 小羊羔和小魚兒
格林童話教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1．走進(jìn)格林童話，感受童話故事的豐富多彩，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
2．全面了解作品的內(nèi)容，在教師引領(lǐng)下，走進(jìn)作品，走近作家。
3．在廣泛閱讀安徒生童話的基礎(chǔ)上，通過講故事、手抄報(bào)、課本劇等形式交流，展示對(duì)安徒生格林童話的了解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生形成正確的閱讀習(xí)慣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。用不同的形式來展示交流讀書成果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．師生共讀格林童話，查閱作者生平資料、創(chuàng)作經(jīng)歷等。
2．學(xué)生自制各種形狀的閱讀書簽、讀書卡、讀書小報(bào)。
3．多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1．同學(xué)們都愿意看動(dòng)畫片么？老師這里有一部動(dòng)畫片片段，大家來一起看看唄�。娔X出示：白雪公主）你們知道這部片子的名字么？它出自哪一部書？ 對(duì)，人們根據(jù)《格林童話》改編出了很多很多好看的動(dòng)畫片，你們喜歡格林童話么？把你們手中的的格林童話拿出來給大家展示展示！
2．同學(xué)們準(zhǔn)備得非常充分，結(jié)合目錄，說一說你們都看過格林童話中的哪些故事呢？
二、交流
1．這節(jié)課就讓我們以“格林童話”為主題來上一節(jié)讀書交流課。（板書課題——《格林童話》讀后交流課）
2．剛才同學(xué)們都說讀了很多故事，下面我就來考考大家，看你們讀得怎么樣？大家敢接受挑戰(zhàn)么?(出示規(guī)則：男一組，女一組，先輪流答必答題，再各派一名代表搶答必答題，答對(duì)一題加10分，答錯(cuò)不扣分。）
3．童話里的一些主人公也來到了我們的課堂，（圖片出示）你們知道他們都是誰嗎？他們一定給你留下了深刻的印象，你能用一個(gè)詞語來準(zhǔn)確的形容他們嗎？（板書詞語：美麗、惡毒、可憐、狡猾、）像這樣能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物特點(diǎn)的詞我們可以稱之為“好詞”（板書----好詞）。（機(jī)動(dòng)強(qiáng)調(diào)：惡毒、狡猾也是好詞，雖然它們是寫壞人的，但它們準(zhǔn)確的表現(xiàn)了壞人的特點(diǎn)，用他們形容壞人最為恰當(dāng)，因此他們也是好詞。）
4．既然是“美麗”的白雪公主，那么故事中的哪句話表現(xiàn)了她的“美麗”呢 ？誰能找出來并給大家讀一讀？（板書：皮膚像雪一樣白，頭發(fā)像……嘴唇像……）像這樣能夠表現(xiàn)出白雪公主美麗特點(diǎn)的句子我們可以稱之為 “好句”（板書——好句）。你還能找出其他表現(xiàn)王后“惡毒”、灰姑娘“可憐”和大灰狼“狡猾”的好句么？
5、這些人物的最終結(jié)果怎么樣呢？由此你感受到了什么？（板書——感受：善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。）
師小結(jié)：《格林童話》反映了善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，正義終將戰(zhàn)勝邪惡的主題。其實(shí)他還告訴我們很多做人的道理，同學(xué)們讀了那么多童話小故事，相信你們一定從中悟出了很多，誰愿意把你所知道的故事內(nèi)容及感受簡單地跟大家說一說呢？
這些童話使我們明辨了善與惡，分清了是與非，讓我們知道做人就要做一個(gè)好人，相信同學(xué)們將來也能做好人，做一個(gè)大好人，是不是？
三、指導(dǎo)
1．同學(xué)們看黑板：如果讀完一篇文章后能找出好詞、好句、感受這三大要素，再從前面加上書名、作者和閱讀時(shí)間，就是我們?nèi)昙?jí)同學(xué)將要學(xué)習(xí)寫的一篇完整的讀書筆記。同學(xué)們愿意自己完成一篇讀書筆記么？（發(fā)短文稿）
2．大家可以認(rèn)真的讀一讀，再畫出文中的好詞好句，看誰找的好？（學(xué)生找后匯報(bào)，師用實(shí)物投影劃線，訂正）
3．把你讀后的感受也來說一說吧！
4．同學(xué)們，你們?nèi)松械牡谝黄x書筆記將要誕生了，老師把它留作家庭作業(yè)，你們有信心完成它么？
四、交流展示，綻放精彩
師：我們走進(jìn)了格林童話，探尋了童話王國的秘密，大家充滿了學(xué)習(xí)熱情，收獲了許多。接下來就有請大家為我們做交流展示，綻放自己的精彩吧！
1．講故事小組——
2．手抄報(bào)小組——
3．情景劇小組——
評(píng)選優(yōu)勝閱讀小組。
五、總結(jié)
我們在一起分享了近一段時(shí)間的讀書心得，走近了格林兄弟，重溫了經(jīng)典。今天我們穿越了百年歷史，沉浸在美麗的童話世界里。今后我們還將感受更多的經(jīng)典，讀更多的好書！感謝同學(xué)們的用心和努力，把掌聲送給自己吧。
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