九年級(jí)歷史《蘇聯(lián)的發(fā)展與改革》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的九年級(jí)歷史《蘇聯(lián)的發(fā)展與改革》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能目標(biāo)
1、結(jié)合史實(shí)，知道冷戰(zhàn)形勢(shì)下蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)、蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨的問(wèn)題。
2、了解赫魯曉夫在思想上的改革。
3、能結(jié)合具體材料和數(shù)據(jù)，掌握赫魯曉夫在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的改革，并且能簡(jiǎn)要評(píng)析赫魯曉夫改革的成效和局限性。
（二）過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)對(duì)歷史材料的分析和探究赫魯曉夫改革的成效、局限性，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、解決問(wèn)題能力，做到“論從史出”。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，感受到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，同時(shí)認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義制度并不成熟，需要一個(gè)不斷探索和實(shí)踐的過(guò)程。
2、通過(guò)對(duì)蘇聯(lián)改革經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的`總結(jié)，明白任何性質(zhì)的國(guó)家都需要隨著社會(huì)的發(fā)展和國(guó)際形勢(shì)的變化，及時(shí)調(diào)整政治經(jīng)濟(jì)政策，樹立求真、務(wù)實(shí)和改革創(chuàng)新的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)：赫魯曉夫的改革。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)：評(píng)析赫魯曉夫改革的局限性；蘇聯(lián)改革對(duì)我們社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)改革的借鑒意義。
三、教學(xué)策略
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方法：采用“質(zhì)疑──合作探究──歸納”的模式進(jìn)行教學(xué)，貫穿講授法、情境發(fā)、分析歸納法、問(wèn)題探究法，指導(dǎo)學(xué)生開展合作討論。
（二）教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和文字資料。
�。ㄈ⿲W(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)，并且記錄自己在預(yù)習(xí)過(guò)程中的疑惑。
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