三年級下冊趙州橋教學(xué)設(shè)計

時間：2021-04-03 13:12:45 教學(xué)設(shè)計我要投稿

三年級下冊趙州橋教學(xué)設(shè)計范文（通用3篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的三年級下冊趙州橋教學(xué)設(shè)計（通用3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級下冊趙州橋教學(xué)設(shè)計范文（通用3篇）

　　三年級下冊趙州橋教學(xué)設(shè)計1

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　《趙州橋》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書小學(xué)語文三年級上冊一篇說明文，它介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。呈現(xiàn)了趙州橋設(shè)計的意義以及創(chuàng)造與修建的智慧并從建筑藝術(shù)這個角度，介紹了中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，滲透了民族自豪感和愛國情緒。

　　課文簡潔明了，用不同數(shù)據(jù)介紹了趙州橋的特點(diǎn)，是學(xué)生自讀、自悟、自得的一篇好課文，同時也是語文拓展性活動的一個好素材。

　　【設(shè)計理念】

　　生活在現(xiàn)代化城市的三年級學(xué)生，關(guān)于古橋的認(rèn)識不是很多，因此在教學(xué)中首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生對橋的興趣，然后再通過對趙州橋的特點(diǎn)、外觀、歷史地位等等的學(xué)習(xí)來充分認(rèn)識趙州橋，并在過程中運(yùn)用學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，從而達(dá)到各個教學(xué)目標(biāo)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會作者的表達(dá)方法；教學(xué)難點(diǎn)是幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計上的特點(diǎn)及其好處。

　　【活動目標(biāo)】

　　通過賞圖入境──品讀感悟──合作探究──美文賽讀──拓展交流，感受趙州橋的悠久歷史，了解趙州橋的建筑特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和研究橋、創(chuàng)造橋的熱情。提高學(xué)生的感受能力和鑒賞能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　１、媒體：powerpoint幻燈片①

　　（趙州橋近遠(yuǎn)景、石橋系列）②

　　夸夸趙州橋音樂幻燈片③（各國現(xiàn)代化的橋）

　�。病W(xué)生畫橋?qū)憳蜃鳂I(yè)展示欄

　　(學(xué)生橋文化研究專欄）

　　【活動過程】

　　一、賞圖入境──觀橋

　　師：這是趙州橋。──用幻燈片呈現(xiàn)趙州橋的近遠(yuǎn)景圖片�？戳诉@些圖片，你們想說什么？

　　生：趙州橋很美。

　　生：趙州橋很堅固。

　　生：趙州橋有兩個橋洞，沒有橋墩。

　　師：（點(diǎn)頭）噢，有的同學(xué)已經(jīng)把趙州橋的建筑特點(diǎn)看出來了。我們還要在課文里學(xué)到趙州橋更多的特點(diǎn)。

　　二、品讀感悟──賞橋

　　師：剛才大家讀得都很認(rèn)真。我們把生字請出來，一起來認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。哪個小組來當(dāng)小老師？

　　（生讀生字，并組詞。然后帶領(lǐng)全班同學(xué)讀。）

　　生（讀生字卡片）：濟(jì)，安濟(jì)！

　　師（糾正）：是安濟(jì)嗎？

　　生：不是，是安濟(jì)橋！

　　師：那么安濟(jì)橋又是什么橋呢？

　　生：趙州橋。

　　師：對，安濟(jì)橋就是趙州橋。

　　生（讀生字卡片）：匠，石匠。

　　師：課文中的石匠是誰呢？

　　生：李春！

　　師：下面老師想欣賞一下各組同學(xué)讀課文。邊讀邊發(fā)現(xiàn)一些新詞好嗎？

　　師：他們讀得非常整齊。板書：世界聞名。（指著板書）：大家一起把這個詞語讀一下。

　　生：世界聞名。

　　師：誰知道這個詞語是什么意思呢？

　　生：世界最有名。

　　生：全世界最創(chuàng)新。

　　生：這橋在世界最好的，最古老的。

　　生：也是最有名氣的。

　　師：（點(diǎn)頭贊許）

　　最古老的橋,那么它有多少年歷史了？

　　生：１３００多年。

　　師：我們再來相互介紹一下這世界聞名的橋。同桌同學(xué)對面讀。

　　生：對讀。

　　師：有感情!

　　我們一起把第二段讀一下。

　�。ㄗx到好處師引讀：這種設(shè)計有什么好處呢？生繼續(xù)按照課文內(nèi)容讀下去。）

　　師（夸獎）：同學(xué)們真厲害，這么長的句子也能讀通順。我們再接下去讀。

　　三、合作探究──議橋

　　師：讀完了課文，大家體會了趙州橋的特點(diǎn)。一定有許多想法。先在小組里講講。（生討論）

　　師：現(xiàn)在哪位小組代表來告訴大家你們的想法？

　　生：讀完這篇課文，我想告訴大家趙州橋有50多米長，9米多寬，有可行車，有可行人。

　　生：如果我在河北，我看到趙州橋一定會把我見到的給記下來。

　　生：我看到有一個句子旁邊有一句話。我知道這句話好在哪里。

　　師：那請你告訴我們。

　　生：這座橋不但堅固，而且美觀。不但而且是個遞進(jìn)關(guān)系。（師表揚(yáng)）

　　生：我有兩個問題，一個是李春叔叔為什么要用石頭砌這座橋呢；另一個是，這座橋是怎么樣用石頭砌成的呢？

　　師：有沒有同學(xué)能解答這位同學(xué)的疑問呢？

　　生：我知道用石頭砌會比較堅固。

　　生：趙州橋已經(jīng)有了１３００多年的歷史了，真的很堅固。

　　生：我還知道第二個問題。當(dāng)時人們先在陸地上建好了橋的兩端，然后再把石頭放在船上，運(yùn)到橋中建的那段，一點(diǎn)一點(diǎn)地建成的，我是從一本書中了解的。

　　師：嗯，你的知識豐富。

　　生：橋用石頭砌成的，又是怎么樣把石頭固定的呢？

　　生：我知道，那是用石灰來砌的。

　　師：誰能根據(jù)自學(xué)情況來設(shè)計一個搶答活動？

　　生：（舉手，走上臺）你們能用這個字說不同的詞語嗎？（用粉筆寫個創(chuàng)）

　　生：創(chuàng)舉。

　　生：創(chuàng)造。

　　生：創(chuàng)新。

　　生：新創(chuàng)。

　　生：創(chuàng)想。

　　生：創(chuàng)世紀(jì)。

　　生：創(chuàng)建。

　　師：大家都說得非常精彩。還有想主持搶答活動的嗎？

　　生：有（站起來），誰能用堅組詞？

　　生：堅固。

　　生：堅持。

　　生：堅強(qiáng)。

　　生：堅毅。

　　生：堅定。

　　生：堅決。

　　生：堅硬。

　　師：好。那趙舟橋最大的特點(diǎn)是什么？

　　生：堅固

　　四、美文賽讀──贊橋

　　師：大家已經(jīng)非常了解這著名的古橋了，讓我們通過朗讀課文來美美地夸一夸趙舟橋吧！

　　生：（有聲有色地讀課文）

　　五、拓展交流──夢橋

　　師：夸得好！我看出趙舟橋已進(jìn)入你們的心中，想不想了解一下國內(nèi)外現(xiàn)代化的橋？

　　生：（異口同聲）想！

　　師：（播放國內(nèi)外造型各異的現(xiàn)代化橋梁，配輕音樂）看了后能不能為這些橋設(shè)計一些廣告語？

　　生：老師，我提議先畫一畫我們自己設(shè)計的橋，再配上廣告語，好嗎？

　　師：你真棒！大家樂意接受這個建議嗎？

　�。ń處熃邮軐W(xué)生提議，調(diào)整教學(xué)方案，學(xué)生進(jìn)行畫橋?qū)憳蚧顒樱?/p>

　　三年級下冊趙州橋教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會作者的表達(dá)方法。

　　2.幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計上的特點(diǎn)及其好處。

　　3.了解我國古代勞動人民的'智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。

　　4.有感情的朗讀課文，并背誦喜歡的部分。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　初步感知說明文條理性強(qiáng)、用語精確的文體特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)詞理解一段話的方法學(xué)習(xí)課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解趙州橋設(shè)計的獨(dú)創(chuàng)性及其作用。

　　課前準(zhǔn)備

　　師生課前收集“趙州橋”資料、圖片，學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)課文。

　　教學(xué)方法：引導(dǎo)交流。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們對我國的古代建筑有哪些了解呢（學(xué)生回答如：長城、頤和園、故宮、河南少林寺等）今天我們來欣賞一座古代的橋梁建筑—-趙州橋。（板書：趙州橋）注意“州”的寫法。讓我們聽著這首歌走近趙州橋。（放河北的民歌小放牛）

　　二、講授新課

　　（一）整體感知

　　1.讀課文，找三個學(xué)生分別讀課文的前三個自然段，第四自然段一起讀。讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，對課文內(nèi)容有一個大概的了解。

　　2.分享文中詞語（看圖片）學(xué)生讀，要求讀準(zhǔn)字音。注意“爪”的讀法，前爪、爪子。

　　3.（出示圖片）探究：

　　（1）趙州橋是一座怎樣的橋用橫線畫出來。

　�。�2）你是從哪些句子中體會到的用波浪線畫出來。

　　前后四人一小組討論交流，找學(xué)生回答。

　�。ò鍟菏澜缥拿�、雄偉、堅固、美觀）

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第一自然段。

　　1.學(xué)生讀第一自然段。問：你從這一自然段中了解到趙州橋的哪些信息呢讓學(xué)生回答。

　　2.資料提供

　　讓學(xué)生了解：趙州橋為什么叫安濟(jì)橋（出示圖片）與學(xué)生交流“濟(jì)”字。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第二自然段。

　　1.讓學(xué)生找一找能感受出趙州橋雄偉的句子。學(xué)生讀，與教室比較讓學(xué)生實際感受趙州橋的長、寬和跨度，來體會趙州橋的雄偉。這里用到了什么（板書：數(shù)字）

　　2.讓學(xué)生找出能感受趙州橋堅固的句子，讀一讀。

　　出示語段：這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

　　（1）指名讀，正音

　�。�2）這段中有沒有你不懂的詞語

　　理解“創(chuàng)舉”：從來沒有過的舉動。前人沒有這樣做過。

　　（3）“這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉�！边@里的“這種設(shè)計”是指哪種設(shè)計呢用橫線在文中劃出來。（這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，……還各有兩個拱形的小橋洞。）

　　就是這樣的設(shè)計，使趙州橋非常堅固。

　　這句話中每個詞都有它的作用，無法將任何一個刪除。（體會作者用詞的準(zhǔn)確性）

　　（4）同學(xué)們，仔細(xì)地看看這座橋，開動你們的腦筋想一想，趙州橋這樣的設(shè)計，有什么作用

　�。�5）課文是怎么介紹這種設(shè)計的作用的

　　①指名讀找到的句子。

　�、谡n文的這一句話清楚地介紹了“這種設(shè)計”的作用。作者用什么詞把幾個作用連接在一起（既……又……）

　�、邸凹取帧笔且唤M關(guān)聯(lián)詞語，它能把有關(guān)聯(lián)的兩方面內(nèi)容連接起來。你能用“既……又……”說句話嗎

　　感受“堅固”

　　（1）師：一種建筑物能在世上存留幾百年，已經(jīng)很不容易了，而趙州橋卻存留了1400多年。想像一下，這1400多年的歲月里，趙州橋會經(jīng)歷哪些磨難

　　（2）交流想象

　　總結(jié)：據(jù)統(tǒng)計，這1400多年，它經(jīng)歷了10次大水災(zāi)，8次戰(zhàn)亂和多次地震。1963年的特大洪水已經(jīng)淹到拱橋的龍嘴處，據(jù)當(dāng)?shù)氐睦先苏f，站在橋上都能感覺橋身很大的晃動。人們擔(dān)心拱橋會毀，然而它依然安穩(wěn)地橫臥在洨河上。趙州橋如此堅固，這都得歸功于它巧妙的設(shè)計��！讀到這里，你除了感嘆橋的堅固，還在感嘆什么（勞動人民的聰明才智）

　　讓我們懷著對橋的贊美，對勞動人民的崇敬，再來讀讀這句話：這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第三自然段

　　1.趙州橋不但堅固，而且美觀。我們來讀讀第三自然段。

　　2.課文從哪方面來說明這座橋十分美觀（從橋上雕刻著精美的圖案來說明美觀。）

　　3.課文中主要寫了哪些精美的圖案

　�。�1）學(xué)生的回答：有的……有的……還有的……

　　師：這些都是“龍”的圖案，再讀一讀這幾幅精美的畫面，相信你能從這些句子中感受到更多。

　　理解：“相互纏繞”、“相互抵著”、“回首遙望”、“雙龍戲珠”。

　�。�2）這么美的石欄讓我們來作出評價語：趙州橋欄板上的圖案______，構(gòu)思_______，雕刻技術(shù)_______，堪稱______，讓人_________（贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)）真實__________（好到語言都無法形容）。

　�。�3）能工巧匠們把龍雕刻活了，作者把石龍寫活了，你能把這些文字讀活了嗎讀一讀橋上這些精美的圖案。

　�。�4）用有的……有的……還有的……造句

　　4.課文的第二自然段寫了趙州橋的“堅固”而第三自然段寫了橋的“美觀”。文中哪句話把“堅固”和“美觀”兩個內(nèi)容連接起來請大家用波浪線把它劃下來。（認(rèn)識過渡句，了解過渡句的作用。）

　�。ㄎ澹┵澝绖趧尤嗣�

　　1.（指板書：趙州橋歷史悠久b、趙州橋雄偉堅固c、趙州橋造型美觀，同學(xué)們，我們把著三段話連在一起，變成一段話。請把這一段話跟課文最后一段聯(lián)系起來讀一讀，你讀懂了些什么生自由發(fā)言）

　　教師引讀：所以，我們在贊嘆趙州橋的巧妙設(shè)計和精致美觀時，在贊美李春的了不起時，我們更應(yīng)該贊美和感謝勞動人民，沒有勞動人民就沒有趙州橋。讓我們自豪地說（讀第四自然段）；趙州橋，與其說是由一塊塊的石板和條石筑成的，不如說是一個個古代勞動人民的智慧和才干的結(jié)晶。讓我們自豪地對全國人民說（讀第四自然段）；讓我們驕傲地對全世界說（讀第四自然段）。

　　2. 同學(xué)們，凡是游覽過趙州橋的人，無不贊不絕口，“百尺高虹橫水面，一彎新月出云霄”，這是明代詩人祝萬祉贊美安濟(jì)橋的名句。此時此刻，面對雄偉堅固，奇巧精美的趙州橋，你想怎么夸它。（指名說）

　�。┛偨Y(jié)

　　這篇課文介紹了趙州橋的歷史、雄偉堅固和美觀，體現(xiàn)了勞動人民的智慧才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。

　　三年級下冊趙州橋教學(xué)設(shè)計3

　　一、課題：趙州橋

　　二、課型：講讀１

　　三、教學(xué)時間： ____年____月____日星期____第____節(jié)

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片

　　五、教學(xué)目的：

　　明確本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)，讀通課文，了解課文內(nèi)容，用找出重點(diǎn)詞句、理解一段話的方法讀懂第一段。

　　學(xué)會本課生字、新詞。

　　知道趙州橋是世界聞名的石拱橋。

　　六、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　七、教學(xué)過程（復(fù)習(xí)、新課、小結(jié)、板書）

　�。ㄒ唬�、啟發(fā)談話。

　　中國人民歷來是勤勞善良、充滿著智慧，他們創(chuàng)造了一個又一個的人間奇跡。其中就有許多世界聞名的古代建筑，同學(xué)們知道有哪些呢？（長城、故宮等）趙州橋也是我國著名的古代建筑。它是怎樣的一座橋呢，有什么特點(diǎn)呢？

　　簡介趙州橋（播放趙州橋的圖片）

　　打開地圖，我國東部的川流映入眼簾，對于跨越河道，有利民生的橋梁，古人有許多幻想和實踐，傳說中的八仙之一韓湘子，就因一天造一橋,造福人類而得到贊說。我們的祖先很早就發(fā)明了建橋技術(shù)，漢代的畫像磚上刻有為數(shù)不少的拱橋圖形。我國現(xiàn)存最早的拱橋，是建于一千四百年前的趙州橋。

　　趙州橋又名安濟(jì)橋，橫跨趙州(今河北趙縣)的洨河之上，全長50.82米，拱券凈跨37.37米，橋面寬9米，是一座單孔坦拱式橋梁。趙州橋由著名工匠李春主持設(shè)計建造。李春在拱橋建造工藝上進(jìn)行了重大的革新創(chuàng)造。他創(chuàng)造的坦拱式、敞肩式建橋法，在當(dāng)時堪稱獨(dú)步，橋梁質(zhì)量上乘。由于李春及其他工程技術(shù)人員的努力，趙州橋結(jié)構(gòu)合理，外型秀麗，富有民族風(fēng)格，素有奇巧固護(hù)，甲于天下的美譽(yù)。

　　趙州橋建成之后，成為北通涿郡(今北京西南)，南通東都洛陽的交通要沖。歷經(jīng)千年風(fēng)霜以及車壓人行、洪水沖擊的考驗，至今仍可通行車輛，成為世界橋梁建筑史上的一個奇跡。公元14世紀(jì)，法國在泰克河上建造過一座拱形橋，但已毀壞，趙州橋因此更加引起世人注目，被公認(rèn)為是世界上最古老的一座拱橋。

　　我國古代造橋技藝在實踐中繼承發(fā)揚(yáng)，留下了許多杰作，如廣西侗鄉(xiāng)的風(fēng)雨橋，又稱廊橋；河北程陽的永濟(jì)橋等等。如今，橫跨江河湖海的大橋比比皆是，譜寫了我國橋梁史上的嶄新一頁。

　�。ǘ⒅笇�(dǎo)預(yù)習(xí)：帶著問題自學(xué)課文。

　　1、標(biāo)標(biāo)（自然段）、圈圈（生字）、劃劃（用直線劃出新詞，用波浪線劃出能回答上述問題的有關(guān)詞句。）

　　2、拼讀生字音節(jié)，，聯(lián)系上下文理解生字新詞。

　　3、同桌交流：趙州橋是怎樣的一座橋，初知課文內(nèi)容（建造年代久遠(yuǎn)，堅固而且美觀。）

　�。ㄈ�、檢查預(yù)習(xí)情況。

　　1、指名認(rèn)讀生字、講講詞語的意思。

　　2、指名回答的結(jié)果。

　　3、指名朗讀課文，說說課文主要講什么。

　　（四）、指導(dǎo)閱讀第1自然段。

　　1、齊讀單元提示語第1、2記錄。一段話中，有些詞語或句子跟這段話的主要內(nèi)容關(guān)系密切。閱讀時，要找出這些詞句，想想跟其他詞句的關(guān)系，能幫助我們正確理解這段話的意思。

　　2、下面我們來看第一段，大家仔細(xì)找找這一段的重點(diǎn)詞語是哪一句。板書：世界聞名的石拱橋。