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給奶奶送陽光的教學(xué)設(shè)計

時間:2021-04-05 10:40:18 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

給奶奶送陽光的教學(xué)設(shè)計范文

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學(xué)目標進行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎?以下是小編精心整理的給奶奶送陽光的教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

給奶奶送陽光的教學(xué)設(shè)計范文

  [教學(xué)內(nèi)容]

  金色的陽光灑滿庭院,溫暖極了。此時,可愛的文文想到了腿腳不方便的奶奶,她立刻用自己的裙子兜起陽光,趕快送到奶奶跟前,沒想到打開裙子,,—陽光卻不見了,文文傷心地哭了。《給奶奶送陽光》這篇課文表現(xiàn)了祖孫之間的親情,內(nèi)容雖簡單,但情感橫生,意蘊深長,是一篇人文意義很強的`教材。

  [教學(xué)目標]

  1.學(xué)會“有、文、包、我、高、興、貝”七個生字,會認“奶、送、曬、外、灑、院、您、淚、寶”九個字。認識新筆畫“\”(斜鉤)。

  2.朗讀課文。

  3.通過學(xué)習(xí)課文,體會文中濃濃的親情,懂得關(guān)心長輩,學(xué)會體貼長輩。

  [教學(xué)重難點]

  1.識字、寫字。

  2.朗讀課文。

  [設(shè)計理念]

  1.“閱讀是學(xué)生個性化的行為!痹谡n堂上努力讓學(xué)生敢提問,愛提問,體現(xiàn)“以人為本,以學(xué)定教”的課堂教學(xué)策略,張揚學(xué)生個性,為學(xué)生的發(fā)展提供更為自由、舒展的平臺。

  2.在教學(xué)中,努力營造一種“我想讀,我來讀,我要讀”的氛圍,讓學(xué)生通過讀書實踐有所悟,有所感,受到情感的熏陶。

  3.在課堂上創(chuàng)設(shè)機會讓學(xué)生運用語言,表現(xiàn)語言,幫助學(xué)生感受積累語言。

  [教學(xué)過程]

  (第一課時:初讀課文;識字。)

  一、調(diào)動情感,再讀課題

  1.教師談話:上節(jié)課,我們認識了很多的生字朋友,在課文中還見到了我們的老朋友文文,她呀,非常喜歡自己的奶奶,你們呢?

  (師點擊板書:奶奶)來,揮揮手,朝奶奶親熱地打聲招呼吧!(出示奶奶頭像圖貼)

  2.文文為奶奶做了一件什么事呢?

  (1)指名讀課題,師拄意評價,讓學(xué)生感受到對奶奶的親切感。

  (2)齊讀課題。(出示太陽放光芒的圖片)

  二、由疑促讀,整體感知,

  1.學(xué)生看課題質(zhì)疑,教師引導(dǎo)歸納整理。

  生有可能提出:誰給奶奶送陽光?(當(dāng)場解決并擦掉)

  (1)為什么給奶奶送陽光?(板書)

  (2)奶奶能收到文文送的陽光嗎?(板書)

  2.小結(jié):看,你們提到的問題多有價值呀!我們就圍繞著這些問題來學(xué)習(xí),聰明的孩子們,怎樣來解決你們提出的問題呢?

(滲透學(xué)習(xí)方法)

  3.讀課文。

  可小聲讀,可以高聲讀,可以雙人讀,可以個別讀……要求邊讀邊思考問題。出示“金色的陽光灑滿庭院”的畫面。

  4.學(xué)生看畫面談感受。指導(dǎo)朗讀“金色的陽光灑滿庭院!

  5.在金色的陽光中,文文想到了誰?(指名讀第一自然段)

  6.猜猜看,文文會怎樣做呢?

  過渡:文文在你們的心目中是一個怎樣的孩子呢?’請大家讀下面的三句話,老師想從你們的朗讀中感受出來。

  7.課件出示:她趕緊兜起裙子,把陽光包在里面。

  “奶奶,我給您送陽光來了!”

  “奶奶;我給您送陽光來了!”

   學(xué)生自由練讀以上的三句話。(老師巡視,認真傾聽)

  8.指名多人讀句子。(給予客觀恰當(dāng)?shù)脑u價,在老師、同伴的評價中讓孩子們讀好這些句子,感受到文文對奶奶的關(guān)心、體貼。)

  過渡:通過你們的努力,你們能解答第一個問題了嗎?(指名說,老師順勢擦去第一個問題)那奶奶能收到文文送給她的陽光嗎?

  9.(出示教學(xué)插圖)師述:文文興高采烈地跑到奶奶身邊,卻為什么哭了

  10.自由讀5、6、7自然段,說說你讀懂了什么?

  11.學(xué)生交流。

  12.引讀:師讀第5自然段,生讀6、7自然段,讓學(xué)生體會文文的內(nèi)心感受,讀好這兩句話。

  過渡:看到傷心的文文,奶奶卻笑了。

  13.(學(xué)生看插圖)出示奶奶的話。

  (1)自由讀奶奶的話,邊讀邊想:奶奶從文文的舉動中感受到了什么?

  (2)指名說,并讀出自己不同的內(nèi)心感受。

  14.同學(xué)們,面對傷心的文文,你準備怎樣對她說呢?(順勢擦去第二個問題)

  四、整體回歸,思想升華

  齊讀課文。

  五、識寫生字,探究入微

  1.出示要重點指導(dǎo)的字:“包、我、高、興”(讀準字音)

  2.指名口頭組詞。

  3.學(xué)習(xí)筆順。

  4.描紅,觀察:怎樣寫才能寫得漂亮?

  5.當(dāng)小老師交流,師范寫

  6.習(xí)字冊上練習(xí)書寫。


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