小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-06 14:16:30 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇）

　　小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教材說(shuō)明

　　小柳樹(shù)和小棗樹(shù)各有長(zhǎng)短，怎樣看待每個(gè)人的長(zhǎng)與短，是課文的立意所在。課文借小柳樹(shù)和小棗樹(shù)生長(zhǎng)情況的不同，賦予它們不同的性格特點(diǎn)：小柳樹(shù)因自己長(zhǎng)得漂亮而得意，瞧不起小棗樹(shù)；而小棗樹(shù)不因自己長(zhǎng)得沒(méi)有小柳樹(shù)好看而泄氣，也不因?yàn)樽约耗芙Y(jié)又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎(jiǎng)小柳樹(shù)。

　　設(shè)計(jì)理念

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。指導(dǎo)寫“怎”、“思”二字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。

　　3、懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　有感情朗讀課文，明白故事所講的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡、本文錄音帶、課件。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、談話引入課題。

　　出示課件：圖（一）：春天，一棵柳樹(shù)披著飄逸的長(zhǎng)發(fā)，在微風(fēng)中翩翩起舞，一棵棗樹(shù)彎彎曲曲，樹(shù)皮粗糙，樹(shù)枝光禿禿；圖（二）：秋天，棗樹(shù)上結(jié)滿了紅紅的棗，全家人坐在樹(shù)下高興地吃棗。同學(xué)們，你們看大屏幕上這兩棵樹(shù)是什么樹(shù)？你喜歡哪一棵？為什么？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　（學(xué)生自由發(fā)言，各抒已見(jiàn)，只要說(shuō)的有道理，老師都要給予肯定。誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，老師暫不表態(tài)，一切由學(xué)生自學(xué)自悟。）

　　二、回歸主體，自讀自悟。

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文。

　　1、分組：

　�。▌偛虐l(fā)言中，喜歡柳樹(shù)的為一組，喜歡棗樹(shù)的為一組，調(diào)換座位，教師要充分尊重學(xué)生

　　的個(gè)性，為學(xué)生提供一個(gè)充分展示個(gè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。）

　　2、學(xué)習(xí)課文，為下面的辯論作準(zhǔn)備。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

　�。ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的多方面的不同來(lái)讀懂課文。教師可以從以下三個(gè)方面引導(dǎo)：一是生長(zhǎng)特點(diǎn)不同；二是性格特點(diǎn)不同；三是小柳樹(shù)前后的表現(xiàn)不同。重點(diǎn)抓住小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的語(yǔ)言進(jìn)行朗讀、比較、體會(huì)，來(lái)理解課文的含意。）

　�。ǘ└兄�。

　　1、聽(tīng)全文錄音，邊聽(tīng)邊劃出生字。

　　2、在小組里把難讀的字音，讀給小伙伴們聽(tīng)。

　　3、游戲：秋天到了，小棗樹(shù)上結(jié)滿了又大又紅的棗子，農(nóng)民伯伯正在摘棗子，我們也去幫忙吧！，請(qǐng)摘到棗子的小朋友，讀準(zhǔn)字音，同學(xué)們舉起字卡齊讀，正確了，可口的棗子送給你。

　　4、指導(dǎo)寫“怎”和“思”，重點(diǎn)指導(dǎo)“心字底”的寫法。

　　（掃除生字障礙，為學(xué)生自學(xué)課文打下基礎(chǔ)。）

　�。ㄈ├首x感悟。

　　1、初讀：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)長(zhǎng)得有什么不一樣？

　　2、再讀：用不同符號(hào)劃出講小柳樹(shù)和小棗樹(shù)外形特點(diǎn)的詞句。

　　3、品讀：讀勾畫的句子，比比看誰(shuí)讀得好。

　　4、選讀：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)除了長(zhǎng)得不一樣以外，還有什么不一樣？（性格）從哪里看出來(lái)？（語(yǔ)言）找出來(lái)讀一讀。

　　5、賽讀：讀小柳樹(shù)和小棗樹(shù)說(shuō)的話，體會(huì)她倆有什么不一樣。

　　“喂，小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看哪！你看我，多漂亮！”

　　“喂，小棗樹(shù)，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！”（小柳樹(shù)怎樣？——得意、驕傲、不懂禮貌。）

　　“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說(shuō)，你長(zhǎng)得也比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇?shù)蔭下乘涼，那有多好��！”（小棗樹(shù)怎樣？——寬宏大量，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。）

　　6、評(píng)價(jià)讀：小柳樹(shù)前后的表現(xiàn)有什么不一樣？說(shuō)說(shuō)你的根據(jù)。

　　7、分角色朗讀全文。

　　（四）分組討論學(xué)習(xí)。

　　1、現(xiàn)在，你是喜歡小柳樹(shù)還是小棗樹(shù)呢？為什么？

　　2、再次分組：（喜歡小柳樹(shù)的為一組；喜歡小棗樹(shù)的為一組，調(diào)整座位。）

　　3、分組討論學(xué)習(xí)：（每組同學(xué)為自己喜歡的原因找理由，為下面的辯論比賽做準(zhǔn)備，可以從樹(shù)的外形、性格、用途等方面來(lái)說(shuō)。）

　　（通過(guò)這一環(huán)節(jié)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)合作學(xué)習(xí)的氛圍，又為學(xué)生提供了展示自己個(gè)性的機(jī)會(huì)，同時(shí)又把競(jìng)爭(zhēng)悄悄引入課堂。）

　　4、課堂辯論：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)誰(shuí)最可愛(ài)。

　�。ò褜W(xué)生分為兩大組，相對(duì)而坐，雙方既當(dāng)“老師”，又當(dāng)學(xué)生，雙方各自發(fā)表自己的見(jiàn)解。同時(shí)，又可以根據(jù)對(duì)方的問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑。當(dāng)因某個(gè)問(wèn)題雙方爭(zhēng)執(zhí)不下時(shí)，教師參與討論，推波助瀾。在討論中，充分展示學(xué)生個(gè)性。通過(guò)討論、辯論，使學(xué)生明白道理。）

　　三、學(xué)生互動(dòng)。

　　說(shuō)說(shuō)別人的長(zhǎng)處和自己的短處。

　　可以自由選擇一個(gè)同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他的長(zhǎng)處。如果自己不清楚自己的短處，可以請(qǐng)別人給你提醒，先自己想想，再小組交流，最后派代表全班交流。

　　（這樣，有利于發(fā)展同學(xué)之間合作關(guān)系及友誼，還能使學(xué)生獲得自尊與成就感。）

　　四、課堂總結(jié)。

　　這節(jié)課你快樂(lè)嗎？學(xué)生自由暢談。

　�。▽W(xué)生整理知識(shí)，交流感受，感悟文學(xué)的魅力。）

　　小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“棗、淺”等8個(gè)生字。會(huì)寫“怎、思”等10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的不同性格。

　　3、懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“棗、淺”等8個(gè)生字，會(huì)寫“怎、思”等10個(gè)字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，學(xué)會(huì)欣賞別人。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　教師：

　　1、《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》的課件。實(shí)物投影儀。

　　2、畫有田字格的小黑板。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　朗讀課文，感悟道理；寫“比、服、淺、漂、啦、啊”等6個(gè)字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，感悟道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)朗讀課文，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，學(xué)會(huì)欣賞別人。

　　教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)生字，用引入課題。

　　1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了8個(gè)生字寶寶。你還能叫出他的名字嗎？

　　2、我們一起來(lái)做個(gè)摘蘋果的游戲，看誰(shuí)能準(zhǔn)確叫出蘋果的名字，并且給它找?guī)讉€(gè)好朋友。

　　3、他們都已經(jīng)成為好朋友了，真開(kāi)心。

　　4、課文中也有一對(duì)好朋友，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。（出示柳樹(shù)和棗樹(shù)的圖片）

　　5、今天我們的課文講的就是這對(duì)好朋友的故事。齊讀課題15小柳樹(shù)和小棗樹(shù)。

　　二、朗讀感悟，品味道理。

　�。ㄒ唬�

　　1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文，找找剛才的生字寶寶，想想小柳樹(shù)和小棗樹(shù)之間發(fā)生了什么樣的故事呢？

　　2、同學(xué)們說(shuō)的真好。那我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下春天的小柳樹(shù)和小棗樹(shù)。

　　3、請(qǐng)大家快速瀏覽課文，找找哪些自然段寫的是春天里的故事�。浚ㄉ鷧R報(bào)）

　　4、請(qǐng)大家自由讀課文的2、3、4自然段，看看有什么收獲。

　　老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)特別會(huì)讀書。你來(lái)介紹一下你怎么讀的。

　�。ㄉ榻B邊讀，邊用不同的符號(hào)劃出小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的句子。）真是會(huì)讀書的同學(xué)。同學(xué)們也學(xué)學(xué)他的樣子畫一畫吧。

　　生匯報(bào)柳樹(shù)和棗樹(shù)的句子。

　　5、從這些句子中你感受到什么呢？（柳樹(shù)很美。）

　　6、那你能美美的`讀一讀嗎？讓我們大家都認(rèn)識(shí)一下這位美女。

　　7春天的小柳樹(shù)確實(shí)很美，我們一起來(lái)看看吧。（課件展示春天的柳樹(shù)。）你就是這株美麗的樹(shù)，你來(lái)介紹介紹自己好嗎？

　　（二）和這位美麗的柳樹(shù)姑娘相比，那小棗樹(shù)又是什么樣的呢？

　　（彎彎曲曲的，光禿禿的。什么是光禿禿呢？）

　　2你要是看到光禿禿的小棗樹(shù)你會(huì)說(shuō)什么呢？

　　3小柳樹(shù)又是怎樣說(shuō)的呢？默讀課文，在文中劃出來(lái)。讀一讀。

　　4讀了這些語(yǔ)句，你想用一個(gè)什么詞來(lái)評(píng)價(jià)小柳樹(shù)呢？（驕傲）那請(qǐng)同學(xué)們驕傲的讀一讀。

　　5、剛才我看見(jiàn)這位同學(xué)讀的時(shí)候還在笑，你笑什么呢？

　�。ǔ靶π棙�(shù)）你為什么要嘲笑它呢？（因?yàn)槲冶人腊�。�?/p>

　　對(duì)這樣驕傲的小柳樹(shù)你有什么話要?jiǎng)駝袼鼏幔?/p>

　　（小柳樹(shù)，別驕傲，等到秋天棗樹(shù)結(jié)了棗子就比你漂亮了。）

　�。ㄈ�

　　1、你是從什么地方知道棗樹(shù)秋天結(jié)了棗子就更漂亮的呢？（從課文的5、6、7知道的。）

　　你真聰明，那我們就來(lái)學(xué)一學(xué)吧。齊讀課文567。你們你們想看看秋天結(jié)滿棗子的棗樹(shù)是什么樣的嗎？（出示棗樹(shù)）

　　2、這樣的棗樹(shù)你覺(jué)得怎樣？（很美）這么美的棗子，不僅可以看，還可以（吃）。真是很有用�。�

　　3、小柳樹(shù)看見(jiàn)了，會(huì)怎樣想呢？它還能驕傲嗎？

　　4、現(xiàn)在該小棗樹(shù)驕傲了，驕傲的小棗樹(shù)你來(lái)學(xué)著柳樹(shù)的樣子說(shuō)說(shuō)看。（出示喂，小柳樹(shù)，你怎么不——，你看我——。）

　　5、小棗樹(shù)這樣說(shuō)了嗎？沒(méi)有，那它怎么說(shuō)的呢？在課文中找出來(lái)讀一讀。

　　6、小棗樹(shù)是怎么看小柳樹(shù)的啊。板書（看到了它的長(zhǎng)處。）

　　7、小棗樹(shù)看到了小柳樹(shù)的長(zhǎng)處，所以并沒(méi)有要炫耀，而是用什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)的呀？（溫和的）

　　那我們也學(xué)學(xué)謙虛的小棗樹(shù)，來(lái)說(shuō)說(shuō)這段話。

　　這時(shí)的小柳樹(shù)不再驕傲了，一起來(lái)讀一讀他們的這段對(duì)話吧。

　　聽(tīng)了小棗樹(shù)的話，小柳樹(shù)怎樣了？（不好意思的笑了）

　　為什么不好意思啊？因?yàn)樗豢吹搅俗约旱拈L(zhǎng)處，而小棗樹(shù)卻看到了別人的長(zhǎng)處。）

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)：那說(shuō)明我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，比如柳樹(shù)的長(zhǎng)處是外形好看，而棗樹(shù)的長(zhǎng)處是會(huì)結(jié)果。每個(gè)人也有自己的短處，柳樹(shù)的短處是不結(jié)果，而棗樹(shù)的短處是外形不好看。用我們識(shí)字四的成語(yǔ)就叫做（尺有所長(zhǎng)，寸有所短。）。

　　三、拓展活動(dòng)

　　1對(duì)，那我們每個(gè)人都想想你有什長(zhǎng)處，有什么短處呢？

　　我們看問(wèn)題，不要只看到別人的短處，而應(yīng)該多看別人的長(zhǎng)處，以別人的長(zhǎng)處來(lái)激勵(lì)自己，我們才能進(jìn)步得更快。同學(xué)們想想看我們班上的同學(xué)誰(shuí)有值得我學(xué)習(xí)的地方呢？生匯報(bào)

　　2、說(shuō)明尺有所短寸有所長(zhǎng)的故事還有很多，老師給大家推薦一個(gè)，課后閱讀課文中的《駱駝和羊》，請(qǐng)同學(xué)們回家好好閱讀。

　　板書：

　　小柳樹(shù) 綠得早，長(zhǎng)得快不開(kāi)花，不結(jié)果

　　和長(zhǎng)處短處

　　小棗樹(shù) 開(kāi)花、結(jié)果綠的晚，長(zhǎng)得慢

　　小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　【教材說(shuō)明】

　　小柳樹(shù)是春天的使者，當(dāng)春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候，它就挺起細(xì)腰，披著飄逸的長(zhǎng)發(fā)。小棗樹(shù)春天來(lái)了也沒(méi)有長(zhǎng)出嫩葉，但是到了秋天它就長(zhǎng)出又大又紅的棗子。小柳樹(shù)和小棗樹(shù)各有長(zhǎng)短，怎樣看待每個(gè)人的長(zhǎng)與短，是課文的。立意。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。薄⒄J(rèn)識(shí)８?jìng)€(gè)生字。會(huì)寫１０個(gè)字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。

　�。场⒍贸哂兴�，寸有所長(zhǎng)的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。

　　【第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫彎字。

　�。�、正確、流利有感情朗讀課文，能用不同語(yǔ)氣表現(xiàn)不同性格。

　　３、懂得尺有所短，寸有所長(zhǎng)。

　　【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】

　�。薄⒅攸c(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)８?jìng)€(gè)生字。

　　２、難點(diǎn)：