螞蟻和蟈蟈第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-07 19:06:57 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

螞蟻和蟈蟈第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選4篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編整理的螞蟻和蟈蟈第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選4篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

螞蟻和蟈蟈第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選4篇）

　　螞蟻和蟈蟈第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福生活。

　　3、進(jìn)行句式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過朗讀、表演來(lái)感受螞蟻的勤勞，蟈蟈的懶惰。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　懂得只有像螞蟻一樣勤勞，才會(huì)有幸福生活。

　　【教學(xué)過程】

　　教學(xué)背景

　　第一課時(shí)讀通課文，讀好一些長(zhǎng)句子，初步了解每個(gè)自然段所寫的內(nèi)容，識(shí)記課文內(nèi)的生字詞。在此基礎(chǔ)上，實(shí)施以下第二課時(shí)的教學(xué)。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——“螞蟻和蟈蟈”。上節(jié)課我們學(xué)了許多詞語(yǔ)，誰(shuí)能讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)呢？

　　二、精讀訓(xùn)練

　�。ㄒ唬w驗(yàn)想象，感悟螞蟻的勤勞

　　1、詞語(yǔ)讀得真好，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道螞蟻和蟈蟈之間發(fā)生了一個(gè)故事，這個(gè)故事發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)呢？認(rèn)真讀讀課文第一段，你會(huì)找到答案的。

　　2、這天的天氣怎么樣呀？出示句子：夏天真熱。

　　3、天氣可熱了！一說起夏天，我們都會(huì)說“夏天真熱”，你能說說夏天到底有多熱嗎？

　　4、這么炎熱的天氣里，螞蟻們?cè)诟墒裁囱�？指名交流——“搬糧食”

　　5、出示“一群螞蟻在搬糧食。他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。

　�。�1）師：自己讀一讀，演一演吧。

　�。�2）師：螞蟻們除了用“背”和“拉”這兩個(gè)動(dòng)作搬糧食，他們還會(huì)采用哪些動(dòng)作搬？

　�。�3）精選幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)做動(dòng)作。師：誰(shuí)能從這些動(dòng)作中任選兩個(gè)不同動(dòng)作，并用上“一群螞蟻在搬糧食。他們有的____，有的____，個(gè)個(gè)（）。”來(lái)說話。

　　（4）投影出示：一群螞蟻在搬糧食。他們有的____，有的____，個(gè)個(gè)（）。學(xué)生練習(xí)說話。

　　（5）小結(jié)：是呀！在這么熱的夏天里，螞蟻們還在搬著糧食，多辛苦呀，難怪個(gè)個(gè)——滿頭大汗。（相機(jī)板書：滿頭大汗）

　�。�6）師：螞蟻們熱得直流汗除了用“滿頭大汗”這個(gè)詞來(lái)形容，還可以用“渾身是汗”或“汗流浹背”來(lái)形容。

　　6、看，這就是螞蟻們搬糧食的情景！（動(dòng)畫）看完了這群螞蟻搬糧食的情景，小朋友，你想對(duì)這些小螞蟻說些什么？你們喜歡這群螞蟻嗎？就讓我們帶著喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀好這一段。讀的最好的小朋友老師就獎(jiǎng)勵(lì)他來(lái)當(dāng)一會(huì)小螞蟻帶上頭飾到臺(tái)前來(lái)演給大家看，好嗎？

　　7、帶頭飾演一演小螞蟻。

　�。�1）指名學(xué)生帶頭飾表演螞蟻搬糧食。學(xué)生評(píng)一評(píng)。

　�。�2）再次表演。

　�。ǘ┛蹐D品詞，感受蟈蟈的懶惰

　　1、過渡：螞蟻們搬糧食，個(gè)個(gè)滿頭大汗，他們多辛苦呀！可這時(shí)候蟈蟈在干什么呢？自己讀讀第2段。

　　2、學(xué)生讀后交流：它們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由自在。

　�。ǔ鍪緢D片）我們來(lái)看，這只蟈蟈在唱歌，這只在干什么？這里用了一個(gè)“躲”，他們?cè)趺磿?huì)躲到大樹下呀？

　　是的，天氣多熱呀！只有這樹陰下才最舒服�？此麄儌€(gè)個(gè)“自由自在” 。（板書：自由自在）指導(dǎo)朗讀詞語(yǔ)

　　3、練習(xí)朗讀，指名讀，齊讀。

　　4、蟈蟈們自由自在，他們看到螞蟻們?cè)诎峒Z食，是怎么認(rèn)為的呢？板書：“傻瓜” 他們都在笑螞蟻！

　　5、出示：“幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。”

　�。�1）自由讀一讀這句話，邊讀邊想一想：螞蟻搬糧食的時(shí)候，蟈蟈在做什么？

　�。�2）投影圖畫：蟈蟈們對(duì)螞蟻們會(huì)怎么說呢？

　�。ㄈ⿲�(duì)比反思，感悟文本主旨

　　1、過渡：雖然蟈蟈在笑著螞蟻，可是螞蟻還是在快樂的搬運(yùn)著糧食，就這樣各自度過了一個(gè)愉快的夏天，緊接著秋天過去了，寒冬到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)。（多媒體出示冬天的景象）

　　2、板書：冬天。看后你有什么感覺？天可真冷啊，誰(shuí)能說一說冬天到底有多冷？

　　3、相機(jī)出示句子：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)。指名讀，齊讀。

　　4、這么冷的天，螞蟻和蟈蟈們生活的怎么樣呀？自己讀讀下面的句子。讀后和同桌說說。

　　5、指名交流，感受螞蟻生活的幸福、快樂：

　�。�1）我們來(lái)看圖，你看到了什么？

　�。�2）洞里的這些糧食是怎么來(lái)的呀？

　　6、在冬天，勤勞的螞蟻是這樣幸福快樂，那蟈蟈呢？指名交流：

　�。�1）看看圖，蟈蟈們現(xiàn)在在干什么呢？

　�。�2）他們又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了呢�？上X蟈什么時(shí)候神氣過？請(qǐng)小朋友再讀一讀課文第一、二自然段，想一想：冬天，螞蟻和蟈蟈為什么過著如此不同的生活？

　�。�3）指名回答，點(diǎn)擊課件（展示夏天、冬天里蟈蟈和螞蟻的不同生活），前后對(duì)比。

　　7、練習(xí)朗讀

　　三、總結(jié)拓展

　　1、過渡：剛才小螞蟻對(duì)我說了句話，他要小朋友認(rèn)真去讀讀整篇課文，讀好了，再讓我把這句話轉(zhuǎn)告給你們。（生自由讀課文）

　　2、出示：只有辛勤勞動(dòng)，才有幸福的生活。（齊讀）

　　3、學(xué)完了故事，你認(rèn)為到底誰(shuí)傻呢？

　　4、現(xiàn)在老師這有兩只又冷又餓，快要不行了的蟈蟈，他們十分需要?jiǎng)e人的幫助，你想幫他做些什么？想對(duì)他說些什么？

　　四、想象延續(xù)

　　這些得到幫助的蟈蟈幸運(yùn)地活了下來(lái)，時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，夏天又到了。一只老蟈蟈把大家召集在一起，討論一下今年夏天怎么做。

　　1、現(xiàn)在小朋友們就是蟈蟈了，你們四人一組也討論討論這個(gè)問題。

　　2、學(xué)生討論交流。指名表演：今年夏天，我們要——

　　3、課后請(qǐng)你把他畫出來(lái)，送給你的伙伴，或者你就新編一個(gè)《螞蟻和蟈蟈》的故事，講給你的好朋友聽，好嗎？

　　螞蟻和蟈蟈第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　第一課時(shí)

　　一、課前說話：

　　同學(xué)們，你們知道螞蟻是一種怎樣的動(dòng)物？

　　二、初讀課文。

　　1、自讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、再讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)，畫出生字詞。

　　3、檢查自學(xué)情況。

　　4、指導(dǎo)同學(xué)讀長(zhǎng)句子。

　　5、指名分段朗讀課文，師生評(píng)議。

　　三、教同學(xué)字

　　1、讀生字卡片，鞏固生字讀音。

　　2、教學(xué)“米”字旁。

　　3、自學(xué)課后筆順表，并描寫。

　　4、指導(dǎo)同學(xué)寫字。

　　5、師范寫生字，生描紅，仿寫。

　　教學(xué)后記：同學(xué)對(duì)螞蟻有了進(jìn)一步的了解。

　　螞蟻和蟈蟈第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過比較螞蟻和蟈蟈不同的表現(xiàn)和結(jié)果，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福生活。

　　3、在感悟課文的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和說話能力。

　　養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生樂于傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和說話能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、朗讀課題，直接導(dǎo)入課文

　　1、同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)小動(dòng)物，他們是誰(shuí)呀?(齊讀課題)

　　2、強(qiáng)調(diào)螞蟻和蟈蟈的讀音。(再讀課題)

　　二、品讀文本，感受螞蟻的勤勞(學(xué)習(xí)第一自然段)

　　1、出示：夏天真熱。指名讀。齊讀。

　　是呀，夏天真的很熱，太陽(yáng)像火一樣，這就是驕陽(yáng)似火烈日炎炎汗流浹背大汗淋漓。

　　來(lái)，讓我們一起再來(lái)感受夏天的炎熱吧。齊讀。

　　2、整體感知：天氣這么熱，不知道螞蟻和蟈蟈在干什么呢?觀察圖畫，用自己的話說說。讀課文的第一自然段，找出相關(guān)語(yǔ)句。

　　3、出示：一群螞蟻在搬糧食。他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。

　　(1)你覺得小螞蟻搬得累嗎?自己讀讀這句話。

　　(2)指導(dǎo)朗讀：讀出螞蟻的辛苦、累。

　　(3)是呀，小螞蟻搬得很累，汗都流出來(lái)了。用一個(gè)詞表示就是滿頭大汗。

　　(4)讀好滿頭大汗。指名讀，齊讀。

　　(5)小螞蟻背呀、拉呀，有沒有偷懶的，誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞?個(gè)個(gè)滿頭大汗。

　　4、同學(xué)們想一想：小螞蟻除了用背、拉的方法，還會(huì)用什么方法搬糧食呢?(推、抱、扛、抬、頂、舉、咬、拖)交流。(動(dòng)作演示)

　　5、是呀，小螞蟻非常辛苦，天氣這么熱，還在賣力地搬糧食，你覺得這是一群怎樣的小螞蟻?

　　6、小螞蟻真勇敢，真勤勞呀!用我們最美的讀書聲來(lái)夸夸這群小螞蟻吧。

　　三、品讀文本，感受蟈蟈的懶惰(學(xué)習(xí)第二自然段)

　　1、小螞蟻在烈日下起勁地搬糧食，干得熱火朝天，蟈蟈們?cè)诟墒裁茨? 自讀第二自然段，找出相關(guān)語(yǔ)句。

　　出示：他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由自在。

　　想象一下，蟈蟈們除了唱歌，睡覺，還可以自由自在地干什么?

　　2、對(duì)比總結(jié)，引導(dǎo)用有的有的句式說說。

　　3、蟈蟈們的生活如此自由自在，怪不得在看到螞蟻搬糧食的時(shí)候都笑螞蟻是傻瓜。

　　(1)蟈蟈的笑是一種怎樣的笑?(嘲笑，譏笑)

　　(2)蟈蟈會(huì)怎么笑話螞蟻呢? 可以加上你的動(dòng)作和表情來(lái)說說。

　　(3)(出示：幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。)讓我們一起來(lái)讀讀這句話，讀出蟈蟈嘲笑螞蟻的語(yǔ)氣。

　　4、在這么熱的天氣里，蟈蟈看見螞蟻在搬糧食，不但嘲笑螞蟻是傻瓜而且自己都躲到了大樹下乘涼。你覺得這是幾只怎樣的`蟈蟈?

　　5、讓我們拿起書，擺好讀書姿勢(shì)一起讀讀這一自然段，一邊讀，一邊想象蟈蟈自由自在的樣子。

　　6、朗讀比賽：同學(xué)們，同樣是在夏天，螞蟻和蟈蟈的表現(xiàn)是多么不同呀!請(qǐng)第一、二大組的同學(xué)做勤勞的螞蟻，讀第一自然段，第三、四組的同學(xué)做懶惰的蟈蟈，讀第二自然段，比比哪一組讀得棒。

　　四、文本對(duì)比，感受不同的生活(學(xué)習(xí)第三自然段)

　　1、時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，冬天來(lái)到了。

　　(1)聽，(課件播放風(fēng)聲)你聽到了什么?

　　(2)出示：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)了。

　　指讀、齊讀。

　　2、這么冷的天，螞蟻和蟈蟈的生活又會(huì)是怎樣的呢?看看圖，用自己的話來(lái)說一說。

　　3、天氣這么冷，出示：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。

　　他們生活得怎么樣?

　　4、此時(shí)的蟈蟈：

　　(1)你看到了什么?這時(shí)候他們會(huì)說些什么?出示：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了。

　　(2)是呀，他們一點(diǎn)都不神氣了。誰(shuí)來(lái)讀?指名讀，齊讀。

　　真是一群可憐的蟈蟈呀!

　　5、合作朗讀第三自然段：冬天，螞蟻和蟈蟈的生活完全不同呀!老師讀冬天的句子，男生讀螞蟻的句子，女生讀蟈蟈的句子。

　　五、總結(jié)課文，揭示主題。

　　播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》

　　六、課外作業(yè)，延續(xù)語(yǔ)文的快樂

　　1、背誦課文。

　　2、分角色演一演這個(gè)小故事。

　　螞蟻和蟈蟈第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　一、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、通過螞蟻和蟈蟈對(duì)待生活的不同態(tài)度和不同結(jié)果的對(duì)比，使學(xué)生懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福的生活，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動(dòng)的樂觀生活態(tài)度，歌頌勤勞勇敢的勞動(dòng)人民的思想感情。

　　4、分角色演課文故事。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　三、教學(xué)過程：

　　(一)、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、談話：小朋友們，樹林里有一棵老樹，他見識(shí)可多了，林子里發(fā)生的事他全知道，你們想不想聽樹爺爺講故事？

　　請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，認(rèn)真聽。播放課件：(有一棵老樹說話:“小朋友們，你們好！今天就給大家講個(gè)螞蟻和蟈蟈的故事吧。這是一個(gè)寒冷的冬天……”)

　　2、師范讀：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)。好冷�。∧憷鋯�？（出示句子：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)。）誰(shuí)試著讀讀這句話，指名朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)相機(jī)，字理學(xué)習(xí)“刮”

　　刮字左右結(jié)構(gòu)，立刀旁，立刀旁與刀有關(guān)。同學(xué)們想想，平時(shí)小刀刮到手會(huì)有什么感覺？那冬天的風(fēng)吹到臉上像刀刮一樣，也是很疼的，這樣的冬天非常的（冷）哪個(gè)小朋友再來(lái)試試，把冬天的冷讀出來(lái)。（指名朗讀，學(xué)生互評(píng)）

　　3、在這寒冷的冬天，我們一塊到小螞蟻家去，看看他們?cè)诟墒裁�？（課件顯示螞蟻洞圖）

　　4、我們?cè)偃タ纯葱∠X蟈，哎呀，他們?cè)趺蠢�？（課件顯示蟈蟈過冬圖）

　　5、看到這樣的情景，你心里是怎么想的？學(xué)生質(zhì)疑。）

　　6、你們真會(huì)思考，樹爺爺聽了你們的回答，很高興。（課件顯示：老樹爺爺笑著說：“是呀，螞蟻和蟈蟈為什么會(huì)有這樣不同的結(jié)果呢？聰明的小朋友，你們想知道嗎？）

　　(二)、學(xué)習(xí)課文第一自然段

　　好！請(qǐng)同學(xué)們打開書113頁(yè)，自由朗讀課文第一自然段。把你喜歡的句子多讀幾遍。

　　1、把喜歡的句子讀給大家聽。（指名朗讀，自評(píng)）

　　2、小螞蟻在這炎熱的夏天里——搬糧食。那他們是怎樣搬糧食的？（課件顯示螞蟻搬糧食）

　　３、（課件出示句子：他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗）指名朗讀，互評(píng)。

　�。�、小螞蟻在辛勤地勞動(dòng)，有的背，有的拉，你想一想，螞蟻勞動(dòng)的時(shí)候，還會(huì)有那些動(dòng)作？能不能把你剛才想好的詞放到這個(gè)句子里說一說呀？

　�。�、螞蟻累得（滿頭大汗），我們看“汗”字，哪位同學(xué)能結(jié)合字理知識(shí)說說怎樣記汗字。

　�。ǔ鍪尽昂埂弊稚骸昂埂弊质亲笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是三點(diǎn)水，右邊是一“干”活的“干”字，干活就會(huì)出汗。（點(diǎn)擊“汗”字的字理演變）你們看，小螞蟻的額頭上大滴大滴的汗珠流下來(lái)，小螞蟻個(gè)個(gè)滿頭大汗，這說明什么？誰(shuí)來(lái)夸夸小螞蟻。

　�。�、指導(dǎo)朗讀第一自然段。

　　夏天這么熱，可小螞蟻不怕苦，不怕累，真值得我們學(xué)習(xí)，我們把對(duì)小螞蟻的贊美之情讀出來(lái)。如果加上動(dòng)作更能干了。（指名讀，互評(píng)，全班齊讀）

　　(三)、學(xué)習(xí)課文第二自然段

　　1、那蟈蟈是怎樣度過這炎熱的夏天的？（課件顯示蟈蟈乘涼圖）

　　2、、（相機(jī)出示句子：他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由自在。）齊讀。指導(dǎo)朗讀（蟈蟈想唱歌就唱歌，想睡覺就睡覺，想干什么就干什么，這就是（自由自在）你能讀出蟈蟈的自由自在。（個(gè)別讀，生評(píng)）

　　3、比較句子練習(xí)朗讀，引讀（夏天真熱，一群螞蟻在搬糧食，他們……幾只蟈蟈看到了，都笑……）

　　4、蟈蟈笑螞蟻是傻瓜，想想蟈蟈當(dāng)時(shí)會(huì)說些什么？

　　5、指導(dǎo)朗讀第二自然段。（配上動(dòng)作表演）

　　6、分小組演讀，請(qǐng)一個(gè)小組來(lái)匯報(bào)。學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

　　（四）、回顧課文第三自然段，展開討論。

　�。ㄟ^渡）螞蟻就這樣辛勤的工作著，蟈蟈就這樣自由自在的玩耍，轉(zhuǎn)眼間，冬天到了……（學(xué)生接讀課文第三自然段）

　　討論①你們現(xiàn)在明白螞蟻和蟈蟈為什么會(huì)有這樣不同的結(jié)果？ ②螞蟻傻不傻？