猜猜我是誰優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的猜猜我是誰優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
猜猜我是誰優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能目標(biāo)
①通過學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感,進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。
②學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征,能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。
、 如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。
情感態(tài)度目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。
教具電腦、課件、范圖、教學(xué)演示材料等。
學(xué)具
圖畫紙、彩筆
教學(xué)過程
一、游戲激趣,導(dǎo)入課題
師:我們一起做個(gè)小游戲,考考你們的眼力。讓自己熟悉的同學(xué)帶上面具,其余同學(xué)猜猜是誰,并搶答。師:你們是怎么猜出來的?(通過身高、體型、臉型等)師:你們很容易就猜出了,下面我們?cè)黾狱c(diǎn)難度。(出示同學(xué)背面的照片,讓同學(xué)們猜。)師:剛才這些人物的背面都是用照片的形式表現(xiàn)的,下面我們就用繪畫的形式表現(xiàn)人物的背面,看看同學(xué)們還能不能猜出是誰。(板書課題)
二、師生探討,表現(xiàn)創(chuàng)新
1.師:剛才我們看背面照片時(shí)你們是怎么猜出是誰的呢?(頭型、發(fā)型、頭飾、服裝等)
2.師:我們班同學(xué)都有哪些種不同的發(fā)型?不同的發(fā)型都有什么特點(diǎn)?男生:短發(fā) 女生:短發(fā)、梳小辮的、馬尾辮…
3. 布置小組討論內(nèi)容。每組分析一位同學(xué)的發(fā)型,看一看上面有什么樣的線條。
4. 總結(jié)幾種發(fā)型的特點(diǎn)。短發(fā):密、方向向下,線條為直線。一個(gè)小辮:分組,都向一個(gè)方向。兩個(gè)小辮:頭發(fā)從中間分開,中間有一道印。
5. 都是演示線條的組織。教師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)作模特進(jìn)行寫生,演示用線進(jìn)行背面人物寫生的方法。強(qiáng)調(diào)線條:疏密、曲直、走向。
6.很多畫家還能通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感。(引導(dǎo)學(xué)生欣賞名家作品)背影中也有不同的美。
三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐
1. 學(xué)生作業(yè),教師創(chuàng)設(shè)情境:老師發(fā)現(xiàn)了一處有山有水、景色迷人的風(fēng)景區(qū),(拿出準(zhǔn)備好的一張大風(fēng)景畫貼在黑板上)我要去這參觀參觀,同學(xué)們想來嗎?好,老師在這等著你們。(將教師自己的背面頭像貼在風(fēng)景畫上)請(qǐng)大家用線描的形式畫一張?jiān)郯嗤瑢W(xué)的背面頭像,然后向老師這樣用剪子剪下來,貼在上面,開始行動(dòng)吧!(學(xué)生聽音樂作畫,教師及時(shí)指導(dǎo)出現(xiàn)的問題。)強(qiáng)調(diào):學(xué)生畫得要大一些。
2. 重點(diǎn)輔導(dǎo):畫面中人物的大小、特征的描寫及線的組織等。
3. 作業(yè)講評(píng):把學(xué)生的作品剪下來貼到畫面中,進(jìn)行講評(píng)。師:現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了美麗的風(fēng)景區(qū),哇!這么多人呀,讓我們猜猜都有誰?同學(xué)們畫的可真棒呀!
作業(yè)
設(shè)置讓學(xué)生嘗試表現(xiàn)全身背面人物。
猜猜我是誰優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材分析:
《猜猜我是誰》是小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期的美術(shù)課。以“生活即課堂”為主題確定了本課教學(xué)內(nèi)容。
生活即美。美術(shù)教師要注意學(xué)生的視覺觀察和對(duì)生活的體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生接觸生活中的環(huán)境和事物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)背面人物頭部的美感,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2、知識(shí)目標(biāo):進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。
3、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)活動(dòng)激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征,能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點(diǎn):如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。通過視覺、觸覺、聽覺去感受,使學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。
二、教學(xué)方法:
教學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)生入知識(shí)之門,教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),讓學(xué)生一輩子受用。根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的`年齡特征,我力求讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),使學(xué)生參與的過程中獲得知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。主要教學(xué)方法有:
1、創(chuàng)設(shè)情境:利用搶答游戲設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境。自然的將學(xué)生由生活引入課堂。
2、強(qiáng)化主體:教師組織學(xué)生開展探究式學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、陶冶欣賞:欣賞圖片和資料,感受藝術(shù)作品的美。
4、發(fā)揚(yáng)個(gè)性:鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的作品。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1、比比看哪組坐得好,再比比看哪組注意力集中,我們來做個(gè)搶答游戲。
2、搶答游戲:教師展示人物造型,請(qǐng)同學(xué)們來搶答。
3、游戲中斷:對(duì)不起,老師沒來得及把題目做完,大家是不是還想玩下去呢?(答:想!)
4、那大家一起來設(shè)計(jì)游戲吧!
二、導(dǎo)入新課
1、我有個(gè)主意:每人畫張人的背面作為考題,再來搶答。
2、要畫本班的同學(xué)!畫得好的就會(huì)被選中作為考題。
3、先給游戲出個(gè)名吧,叫:猜猜我是誰
三、探究活動(dòng)
在大家畫畫之前,我想采訪一下剛才答題的這位同學(xué)。
1、提問:你為什么能這么快的找出正確的答案?
(答:發(fā)型、色彩、頭飾、服裝……)
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)诋嫯嫊r(shí)也要考慮到這些要素。(板書)
3、書上也有一課叫《猜猜我是誰》,我們來看看其他小朋友畫得怎么樣。
4、說一說:自己喜歡哪幅,為什么?
5、請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特,師生分析頭發(fā)的走向,提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體,一些線條應(yīng)為弧線,并注意其方向的變化。
四、課堂練習(xí)
1、布置作業(yè):學(xué)生寫生同學(xué)的背面頭像。
2、講解作業(yè)要求:畫面飽滿、形象生動(dòng)、細(xì)節(jié)豐富、色彩和諧。
3、教師巡視輔導(dǎo),重點(diǎn)放在學(xué)生想象力的培養(yǎng)上。
1、教師選擇優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作,組織搶答游戲。
2、點(diǎn)評(píng)學(xué)生習(xí)作。學(xué)生互相觀摩,互相學(xué)習(xí)。
3、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
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活動(dòng)目標(biāo):
1.讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一些著名的卡通形象,并且知道這些卡通形象不同的特點(diǎn),模仿卡通形象進(jìn)行表演。
2.能夠結(jié)合卡通形象的特點(diǎn),通過構(gòu)思,進(jìn)行生動(dòng)表演,培養(yǎng)學(xué)生想象能力和動(dòng)手能力。
3.在表演過程中,展示自己的能力,享受卡通表演的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點(diǎn),進(jìn)行模仿、演繹。
2.充分感受生活,進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想,展示自己對(duì)卡通的熱愛,感受動(dòng)手設(shè)計(jì)卡通人物的樂趣。
教師準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)單、課件、小組統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)過程
一、師生交流,觀看動(dòng)畫主題MTV引入活動(dòng)
同學(xué)們,在這個(gè)科技高度發(fā)展的今天,網(wǎng)絡(luò)游戲和動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)不經(jīng)意間闖入我們的生活,并對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活,產(chǎn)生了巨大的影響,許多卡通動(dòng)漫人物形象已經(jīng)成為我們的最愛。在今天這一節(jié)課里,老師將和大家一起進(jìn)入卡通地帶。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們,先來觀看我國(guó)的一部國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片《西游記》中的主題曲《猴哥》。 在觀看之前,老師給大家提出兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),請(qǐng)大家邊看邊思考。(幻燈展示觀看的學(xué)習(xí)任務(wù))
1.通過觀看這首主題歌,說說你對(duì)孫悟空這個(gè)卡通人物的了解。
提示:可以說說孫悟空的著裝、外表、語言和動(dòng)作。
2.你認(rèn)為孫悟空身上有沒有值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的`地方。
二、活動(dòng)實(shí)踐
。ㄒ唬┛磥泶蠹覍(duì)孫悟空的了解可真多,我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)孫悟空的勇敢大方、不怕艱險(xiǎn)、樂于助人、虛心好學(xué)、一心一意的良好品行。
接下來老師想知道你們的自己驚訝中都喜歡什么樣的卡通人物。請(qǐng)大家拿出學(xué)習(xí)單。請(qǐng)各位同學(xué)先在小組內(nèi)和自己的小組成員交流第一部分的調(diào)查內(nèi)容,互相說說你喜歡的卡通人物的理由。
第一部分:調(diào)查我最喜歡的卡通
1.我最喜歡的卡通人物:
2.他的外表(發(fā)型、著裝):
3.他的言行(語言、語調(diào)、動(dòng)作):
4.我喜歡他的理由是:
5.我是通過以下哪個(gè)途徑來了解它的?(選擇)
電視()圖書()影碟()其他()
(二)匯報(bào):說說你喜歡的卡通人物是誰?你喜歡它的理由是什么?你最喜歡他的一個(gè)什么故事?
。ㄈ┧麄兌颊f得很棒!下面老師要給各小組分布置個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),看老師手上的六張統(tǒng)計(jì)表,等老師把手中的統(tǒng)計(jì)表發(fā)到各小組里,請(qǐng)各個(gè)小組推選一名成員,要字寫得端正的同學(xué)來記錄,用5分鐘的時(shí)間把統(tǒng)計(jì)表匯總完。具體的活動(dòng)要求請(qǐng)同學(xué)們看電視屏幕。
。ɑ脽粽故荆
1.拿到統(tǒng)計(jì)表后,請(qǐng)小組內(nèi)先討論選出一名記錄員,要求字要寫得端正。
2.選完記錄員后,請(qǐng)各小組聽記錄員點(diǎn)名,報(bào)告自己喜歡的卡通人物名字和喜歡的簡(jiǎn)單理由。并由記錄員作好記錄。
3.先報(bào)告完畢的同學(xué)可以在小組內(nèi)與同伴小聲交流自己喜歡的卡通人物的理由。
4.別忘記了在統(tǒng)計(jì)中,要保持良好的課堂紀(jì)律。
很好,我們都很認(rèn)真地學(xué)習(xí)了活動(dòng)要求。接下來老師要分發(fā)各小組的統(tǒng)計(jì)表。
(四)我們六個(gè)小組都調(diào)查得很認(rèn)真,特別是第1小組的速度最快,做得也最好,讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們。下面請(qǐng)各小組的記錄員來匯報(bào)一下,統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
(五)接下來老師想給大家出個(gè)難題才考考大家,比比誰最厲害!老師的難題是:請(qǐng)根據(jù)文字描述猜猜,這些文字所講的是哪個(gè)卡通人物?
。ɑ脽粽故,學(xué)生自由回答)
。┐蠹抑赖谜娑,上個(gè)禮拜老師讓大家去調(diào)查收集你們自己喜歡的卡通人物的一個(gè)故事,咱們班的同學(xué)都做得很好,現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾位同學(xué)來和大家一起分享一下他知道的故事。
。ㄆ撸┞犃诉@幾個(gè)同學(xué)講的故事,可見他們對(duì)自己喜歡的卡通人物有多么的了解。相信大家對(duì)自己喜歡的卡通人物的了解也不輸給他們幾個(gè),那你能把你喜歡的卡通人物給表演出來嗎?
。ǔ鍪净脽簦河亚樘崾 )
。c(diǎn)名各小組同學(xué)表演其他同學(xué)安靜觀看表演,看完表演教育學(xué)生掌聲鼓勵(lì)。鼓勵(lì)完后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行競(jìng)猜。)
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)(結(jié)合在實(shí)踐活動(dòng)中)
(一)觀看了這幾位同學(xué)的精彩表演后,你覺得他們表演的哪些地方值得你學(xué)習(xí)的?(學(xué)生自由回答)
。ǘ⿴熆偨Y(jié),頒發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。
。ㄈ├蠋熯@邊還有一個(gè)最佳參與獎(jiǎng),到底誰獎(jiǎng)成為它的主人呢?就看接下來的問題誰能做得最好,誰就是它的主人!問題是:(出示幻燈)
剛剛的這幾個(gè)同學(xué)的表演還有哪些地方需要改進(jìn)的?
。▽W(xué)生自由回答)
。ㄋ模┩瑢W(xué)們都說得很好,很多同學(xué)都很有自己的意見,但由于時(shí)間關(guān)系,我們就先說到這里,沒有被老師請(qǐng)上來回答的同學(xué)也沒有關(guān)系,因?yàn)榻酉聛砦覀円獊斫o自己評(píng)價(jià)一下。請(qǐng)大家拿出活動(dòng)單,把最后一部分自我評(píng)價(jià),根據(jù)這次活動(dòng)你的表現(xiàn)自己作出合適的選擇。
。▽W(xué)生自我評(píng)價(jià))
3.在本次活動(dòng)中,你認(rèn)為誰表現(xiàn)得最好?我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)哪些方面?自己在哪些方面還需要改進(jìn)的?
四、活動(dòng)結(jié)束
同學(xué)們,今天的活動(dòng),我們還有最后一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)沒發(fā)出,是因?yàn)槲覀兊娜蝿?wù)還沒完成!請(qǐng)下課后組長(zhǎng)把學(xué)習(xí)單收上來。老師會(huì)根據(jù)大家完成的學(xué)習(xí)單作業(yè)來評(píng)出最佳參與獎(jiǎng)。這節(jié)課我們就上到這里,下課。
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