關(guān)于《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【教材分析】

　　課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭�記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

　　【教學(xué)要求】

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫今、正、雨、兩4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁饣、牛。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　《生日歌》錄音帶、生字卡片。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁饣、牛。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題

　　1、放生日歌曲，提問(wèn)：誰(shuí)知道生日是指哪一天，每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。

　　2、平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?出示課題18、借生日。

　　二、初讀課文

　　1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。

　　2、提問(wèn)：

　　課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?我指的是誰(shuí)?

　　3、再讀課文，共分幾個(gè)自然段?你想讀哪個(gè)自然段?

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1、指名讀1、2自然段。

　　2、認(rèn)識(shí)兩段中的生字。

　　3、小云的媽媽說(shuō)自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎?

　　(小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人。)

　　4、指導(dǎo)朗讀：

　　您怎么從來(lái)不過(guò)生日?沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日，小云感到疑惑，要突出從來(lái)，讀出納悶的語(yǔ)氣。

　　四、學(xué)習(xí)三、四自然段

　　1、指名接讀三、四自然段。

　　2、小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么?

　　(大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。)

　　3、指導(dǎo)朗讀：

　　最后兩句話是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法，要讀出肯定的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛(ài)。

　　五、全文朗讀

　　1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀。

　　2、配《生日歌》讀。

　　六、擴(kuò)展活動(dòng)

　　親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說(shuō)一句祝福的話。

　　〖課后小結(jié)

　　低年級(jí)的學(xué)習(xí)貴在實(shí)字上，扎實(shí)地讀字，讀詞，讀句，讀文，能幫助學(xué)生壘好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的每一塊磚。

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)目的

　　1、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　2、練習(xí)書(shū)寫本課4個(gè)生字。

　　3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō)。

　　〖教具準(zhǔn)備

　　生字卡片。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　2、認(rèn)讀生字。

　　二、分小組自學(xué)生字

　　要求：

　　1、讀準(zhǔn)字音，注意正、怎、飯、拿等字的讀音。

　　2、分析字形，用不同的辦法來(lái)記憶，指導(dǎo)寫字：

　　今：撇尖低，捺腳稍高，開(kāi)口度大，撇捺相接處，點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。

　　正：注意橫，豎的長(zhǎng)度，第二橫是長(zhǎng)橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長(zhǎng)，稍凸起托連豎。

　　雨：冂要寬，蹭的豎，不出框，最后四點(diǎn)兩兩對(duì)稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

　　兩：冂內(nèi)兩個(gè)人字分布均勻，人的捺均變?yōu)辄c(diǎn)。

　　3、學(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo)。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題：

　　先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)，提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。

　　2、分小組比賽。

　　3、每組選出代表，全班比賽。

　　四、想象故事的結(jié)尾

　　1、請(qǐng)同學(xué)們編出故事的結(jié)尾。

　　2、把故事講給別人聽(tīng)。

　　五、講評(píng)小結(jié)

　　〖課后小結(jié)

　　注重各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的有效落實(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是目標(biāo)達(dá)成的前提，真正落實(shí)還需要教師在課中通過(guò)調(diào)控讓全體學(xué)生有效習(xí)得。

　　《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)借生日第一課時(shí)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、運(yùn)用聽(tīng)、拼、讀的方法認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)在四線格中寫“今”、“正”兩個(gè)生字。

　　2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)和客觀評(píng)價(jià)的能力。

　　4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母親的情感意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　結(jié)合課文朗讀識(shí)記12個(gè)生字。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　磁帶、書(shū)寫課件、幻燈片、蘋果卡片、學(xué)生生字卡。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、直接板“借”，說(shuō)話導(dǎo)行

　　板書(shū)：

　　“借”

　　1、請(qǐng)小朋友拼讀一下，指名讀，再齊讀。

　　2、說(shuō)話：

　　誰(shuí)向誰(shuí)借過(guò)什么?談一談。(行為評(píng)價(jià))

　　二、板書(shū)“生日”質(zhì)疑暢說(shuō)

　　板書(shū)：

　　“生日”

　　看了這個(gè)課題，你有什么想說(shuō)，想問(wèn)的嗎?

　　(可以讓學(xué)生談過(guò)生日的情形，也可以提問(wèn)：生日怎么借?為什么借生日?)

　　三、聽(tīng)讀課文，識(shí)記生字

　　1、聽(tīng)老師讀，看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真，同時(shí)想一想文中寫了一個(gè)什么故事?

　　指名說(shuō)，鼓勵(lì)說(shuō)完整的話。(結(jié)合板書(shū)：小云媽媽)(情感評(píng)價(jià))

　　2、自由讀課文，邊讀邊構(gòu)出不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法解決：

　　⑴自由讀課文。

　�、普�?wù)勀闩龅讲徽J(rèn)識(shí)的生字，想辦法解決。

　　3、合作讀課文：

　　同桌合作讀課文，會(huì)讀的同學(xué)給不會(huì)讀的同學(xué)當(dāng)小老師，看哪個(gè)小組合作得最棒。評(píng)價(jià)一下你的同桌。

　　4、自愿讀，哪些小朋友認(rèn)為自己讀得流利了，能勇敢地站起來(lái)讀給大家聽(tīng)嗎?其他小朋友當(dāng)評(píng)委。(激勵(lì)評(píng)價(jià))

　�、艑W(xué)生評(píng)價(jià)，引導(dǎo)他們優(yōu)缺皆談。

　�、平Y(jié)合正音。

　　5、領(lǐng)讀：

　　推薦一位小朋友當(dāng)我們大家的小老師，把這篇課文有感情地教讀一遍，老師給大家一個(gè)建議：拿起書(shū)本，尊重一下身邊的小老師。

　　(評(píng)價(jià)小老師，評(píng)價(jià)自己。)

　　6、激趣圈詞：

　　同學(xué)們通過(guò)讀課文，認(rèn)識(shí)這么多詞語(yǔ)。(幻燈顯示詞語(yǔ)，指名讀后正音，齊讀)可是這些詞寶寶特別調(diào)皮，它們喜歡在課文里躲著，和我們一起捉迷藏，現(xiàn)在我們一邊讀課文，一邊把這些可愛(ài)的詞寶寶畫上圈，把它們留住好嗎?

　　7、小組合作認(rèn)字。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的生字卡片，互相幫助認(rèn)識(shí)這里面的12個(gè)字，比一比哪個(gè)小組認(rèn)得多、認(rèn)得準(zhǔn)。

　　8、游戲識(shí)字：

　　⑴現(xiàn)在我們一起玩“摘蘋果游戲”，選擇一個(gè)帶生字的蘋果要會(huì)讀，還要說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法，老師就把蘋果送給他。

　　(運(yùn)用游戲的形式識(shí)記生字，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。)

　�、七@些字可以組成很多詞，現(xiàn)在我們來(lái)看卡片，拍小手。男生問(wèn)，女生答。比一比好嗎?

　　(如：這是誰(shuí)?這是放。什么放?放心的放。)

　　四、結(jié)合插圖，再激情感

　　1、同學(xué)們，你們真能干，會(huì)認(rèn)識(shí)這么多的生字。這篇課文，不僅字寶寶喜歡你們，里面的插圖也想和你們交朋友，請(qǐng)你們欣賞一下告訴大家，你從中感受到了什么?

　　2、學(xué)生暢談。(激勵(lì)評(píng)價(jià))

　　板書(shū)：

　　愛(ài)

　　3、聽(tīng)音樂(lè)。《好媽媽》拍拍手，唱一唱。

　　4、愛(ài)心大行動(dòng)：

　�、耪医淌抑械氖挛铩�(如臉盆、畫紙、發(fā)夾、毛巾等。)

　�、瓶匆豢磳�(shí)物，請(qǐng)小朋友說(shuō)一句愛(ài)媽媽的完整的話。(提供實(shí)物資源，愛(ài)媽媽的行動(dòng)指南。)

　　五、書(shū)寫指導(dǎo)

　　我已經(jīng)和字寶寶交上了朋友，還共同合作知道了許多愛(ài)媽媽的行動(dòng)。在這里面還有兩個(gè)親密的朋友想跟你回家，歡迎嗎?還給孩子個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。

　　《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)２個(gè)偏旁“饣、牜”。

　�。病⒛苷�確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們喜歡過(guò)生日嗎？在過(guò)生日的'時(shí)候，你們最希望的是什么？

　　學(xué)生各抒己見(jiàn)，預(yù)測(cè)學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。

　　平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。（板書(shū)課題）學(xué)了之后，你們就會(huì)明白，為什么要借生日。（齊讀課題《借生日》）

　　反思：興趣是最好的教師。所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛(ài)過(guò)生日，而借生日學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的未知欲。

　　二、閱讀、識(shí)字、探究、感悟

　　１、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段：

　�。▽W(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。）

　　反思：明確讀的要求，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分必要，這樣可以提高讀書(shū)的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　�。�、認(rèn)讀帶有拼音的字：

　　布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

　　反饋時(shí)，學(xué)生會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對(duì)了的，其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀３遍。

　　反思：鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。

　�。�、交流識(shí)字方法：

　　同桌互相交流一下識(shí)字方法，然后指名說(shuō)一說(shuō)自己想說(shuō)的字，并組詞。

　　反思：同桌交流，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)擴(kuò)大信息源。

　�。础⒔處熤笇�(dǎo)，強(qiáng)化識(shí)字：

　　教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，小組“開(kāi)火車”認(rèn)讀生字，讀得全對(duì)的小組能得到５顆星。

　　饣、牜兩個(gè)偏旁，是新學(xué)的，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來(lái)記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　�。怠⑦@篇課文共有多少個(gè)自然段。（讓學(xué)生用手勢(shì)表示。）

　�。�、你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。

　�。ㄏ茸杂删毩�(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。）

　　反思：打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講，充分讓學(xué)生自讀自悟，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　�。�、感悟媽媽和小云說(shuō)的話：媽媽笑著說(shuō)：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會(huì)想些什么。

　�。ㄏ纫詫W(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。）

　　８、讀了課文，你們覺(jué)得小云是個(gè)怎樣的孩子？

　�。▽W(xué)生各抒己見(jiàn)，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。）

　�。埂⑿〗Y(jié)：

　　我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨(dú)沒(méi)有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來(lái)關(guān)心自己的媽媽。

　�。保�、練習(xí)分角色讀課文：

　　（以３人小組的形式練習(xí)，還可播放樂(lè)曲，活躍氣氛。如開(kāi)始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》。）

　　三、拓展與鞏固

　�。�、你們能說(shuō)出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？

　　（學(xué)生根據(jù)自己的親身感受，各抒己見(jiàn)，師生共同評(píng)議。）

　�。�、總結(jié)談話：

　　我們的媽媽愛(ài)我們并且關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛(ài)身邊的人，云關(guān)心他們。

　�。场⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)：

　�、庞H手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說(shuō)一句祝福的話。）

　　(2)想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說(shuō)給別人聽(tīng)。

　　《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　【教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

　　3、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“今、正、兩、雨”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文、體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　從故事中體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　歌曲磁帶、花盆圖片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　活動(dòng)一：我要說(shuō)、我要問(wèn)、我要讀。

　　一、揭題

　　1、播放歌曲“生日快樂(lè)”，師生一起輕聲合唱：

　　唱完后，問(wèn)：生日指哪一天?你的生日是哪一天?講講你的生日是怎么過(guò)的。

　　2、板書(shū)課題：

　　看了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)的嗎?

　　預(yù)設(shè)：生日怎么可以借?誰(shuí)向誰(shuí)借生日?有沒(méi)有借到?

　　師：我們一起到課文中去找找答案吧!

　　二、初讀課文，大體感知課文內(nèi)容

　　1、師范讀課文，生尋找答案，了解故事主要內(nèi)容。

　　2、交流。

　　3、質(zhì)疑，教師進(jìn)行歸納、整理：

　　預(yù)設(shè)：媽媽為什么忘了自己的生日，是真的忘了嗎?

　　小云把生日借給了媽媽，自己過(guò)不過(guò)生日?

　　三、細(xì)讀課文，體會(huì)情感

　　1、小組合作探究、共同解決問(wèn)題：

　　小組代表把討論結(jié)果告訴全班。

　　集體評(píng)議、總結(jié)。

　　重點(diǎn)抓兩處：

　�、艐寢屝χ�說(shuō)：“我忘了�！�

　　⑵小云第二次說(shuō)的話(可啟發(fā)想想，小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么。)

　　2、隨機(jī)指導(dǎo)朗讀(可用多種形式)：

　　重點(diǎn)：

　�、拧澳�怎么從來(lái)不過(guò)生日?”

　�、菩≡谱詈髮�(duì)媽媽說(shuō)的兩句話。

　　活動(dòng)二：互相幫助學(xué)字詞。

　　1、學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出課文中不認(rèn)識(shí)的字詞。

　　2、小組合作，互相幫助認(rèn)讀生字。

　　3、教師出示“今、正、放、班、快、禮物”等生字卡，請(qǐng)學(xué)生幫老師認(rèn)讀，并說(shuō)說(shuō)是運(yùn)用什么方法或通過(guò)什么途徑記住這些字詞的。

　　4、大聲朗讀生字詞。

　　5、指導(dǎo)書(shū)寫。

　　6、出示貼字的花盆圖片，請(qǐng)學(xué)生用“放、班、正、快”等字組詞，并將組好的詞寫在花形圖片上。

　　評(píng)選花“開(kāi)”得又多又快的一組。

　　大聲朗讀詞語(yǔ)。

　　活動(dòng)三：制作小禮物，寫句心里話。

　　1、分角色朗讀全文。

　　2、想象故事中的結(jié)尾，把課文中的故事說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　3、親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父母，并寫上幾句祝福的話。

　　《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入：

　　1．談話導(dǎo)入

　　板書(shū)：生日。同學(xué)們，認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？你們喜歡過(guò)生日嗎？在過(guò)生日的時(shí)候，你們最希望的是什么？

　　師：是呀，生日這天是每個(gè)人最幸福最快樂(lè)也最難忘的一天�？墒怯幸粋�(gè)人卻把自己的生日借給別人。板書(shū)：借（補(bǔ)充題目）

　　平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第18課《借生日》齊讀課題。

　　讀了題目，你最想知道什么？

　　2．讀課題，大膽質(zhì)疑誰(shuí)把生日借給誰(shuí)？為什么要借？

　　要想弄明白心中的疑問(wèn)，讀書(shū)市最好的解決辦法。打開(kāi)課本102頁(yè)，自由讀課文。

　　二、初讀課文，自學(xué)生字。

　　1、自讀課文，圈出生字娃娃，想想你用什么辦法記住它？你還能為這些生字娃娃找到哪些朋友？再來(lái)讀通句子、課文，順便標(biāo)出自然段。

　　課文讀的怎么樣？老師檢查一下。先來(lái)回答課文共有幾個(gè)自然段？好，請(qǐng)4個(gè)小朋友接讀課文。

　　瞧，淘氣的生字娃娃從課文中跑出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　出示帶有蠟燭火苗形狀的生字卡片，學(xué)生擴(kuò)詞訓(xùn)練。

　　怎么樣？弄明白心中的疑問(wèn)了吧。說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)把生日借給誰(shuí)？為什么借？

　　相機(jī)板書(shū)：小云媽媽

　　三、細(xì)讀課文，感悟母女間的親情。

　　1、讀小云和媽媽對(duì)話的句子，提出心中的疑問(wèn)：

　　2、展示疑難問(wèn)題：

　　媽媽為什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日記得那么牢？

　　3、小組合作，探究解決問(wèn)題。

　　師：其實(shí)媽媽并沒(méi)有忘記自己的生日，只是在媽媽心里，小云最重要，媽媽根本沒(méi)有想自己。媽媽是多么愛(ài)小云呀！這是多么偉大無(wú)私的母愛(ài)呀！

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生感情朗讀課文，師范讀課文。

　　過(guò)渡：母愛(ài)是夏日清涼的風(fēng)，使冬天溫暖的陽(yáng)光，在母愛(ài)的滋潤(rùn)和熏陶下，小云是怎么做的呢？從課文中能找到答案嗎？

　　5、理解第二次對(duì)話。

　　6、指導(dǎo)有感情朗讀第四段，體會(huì)小云對(duì)媽媽的愛(ài)，師范讀。

　　7、多么好的女兒呀，多么好的媽媽，我也想做一回小云媽媽，誰(shuí)來(lái)做小云？分角色朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)小云母女間的情感。

　　有這么棒的女兒，媽媽多幸福呀！瞧，有一些小朋友等不及了，來(lái)夸夸咱們呢？

　　8、出示帶有蘋果形狀的生詞卡片

　　學(xué)生叫出它們的名字并會(huì)用部分詞語(yǔ)說(shuō)句子，最后把卡片當(dāng)作禮物送給回答好的學(xué)生。

　　四、鞏固字詞訓(xùn)練

　　在田字格中板書(shū)：今和布，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫的格式。

　　五、擴(kuò)展訓(xùn)練，活躍思維

　　1、夸一夸媽媽和小云。

　　2、同學(xué)們今天的表現(xiàn)真棒！如果你能把今天的表現(xiàn)告訴媽媽，媽媽一定比你還高興呢，因?yàn)閶寢屪類?ài)我們了。在小云媽媽的影響下小云懂得關(guān)心媽媽，用潔生日的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。那么，你用什么發(fā)誓表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？

　　3、說(shuō)一說(shuō)：我們應(yīng)該如何孝敬父母？

　　師:其實(shí)媽媽最高興的是看到你們?cè)趯W(xué)習(xí)上不斷的進(jìn)步，健康地成長(zhǎng)，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，而且用自己的愛(ài)去關(guān)心身邊的每一個(gè)人，最后我們用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)吧！齊唱《世上只有媽媽好》

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　18、借生日

　　小云愛(ài)媽媽

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