新型玻璃的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的新型玻璃的教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。正確讀寫“急促、報(bào)警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對(duì)付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,知道課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。
3.了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的.作用,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。
4.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的表達(dá)方法
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
導(dǎo)語:同學(xué)們,今天的語文課我們一起來學(xué)習(xí)《新型玻璃》這一課。
二、朗讀課文,整體感知
1.借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通課文?纯催@一課一共介紹了幾種新型玻璃?是哪幾種?遇到生字要看看拼音,多讀幾遍,記住了以后,再往下讀。一邊讀一邊思考問題。
2.讀完一遍課文的同學(xué)請(qǐng)默讀第二遍,把新型玻璃的名字劃下來,并讀一讀,記住它們的名字。
3、指名逐段朗讀課文,檢查是否正確、流利,重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。理解段落中不理解的詞語。
①指名讀第一段,齊讀第一段。
指名讀第二段,齊讀第二段。
、诘谝、二段中有不理解的詞語嗎?引導(dǎo)學(xué)生理解“藕斷絲連”是什么意思?這一課中說的是什么?指玻璃碎片里面的夾絲。玻璃碎了,夾絲把它連在一起。理解詞語在課文中的意思。
、蹌澇鲞@兩段中的關(guān)聯(lián)詞語:“不是??而是??”、“即使??仍然??”。請(qǐng)同學(xué)齊讀這兩句話。
、苤该x第三段,齊讀第三段。
指名讀第四段,齊讀第四段。
第三、四段中有不理解的詞語嗎?引導(dǎo)學(xué)生理解詞語在文中的意思。
、葜该x第五段,理解“分貝”是什么意思。
劃出這兩段中的關(guān)聯(lián)詞語:“盡管??還是??”、“如果??就??”。請(qǐng)同學(xué)齊讀這兩句話。
三、交流討論,合作學(xué)習(xí)
1.小組交流自學(xué)情況,互相補(bǔ)充,相互釋疑。新型玻璃的名稱、特點(diǎn)、作用。
2.全班交流:課件展示新型玻璃的名稱、特點(diǎn)、作用。
3.課件出示:課文中有關(guān)說明方法的句子
學(xué)生自己讀句子,同桌交流。全班交流說明方法。(打比方、舉例子、列數(shù)字)
4.課件出示:“新型玻璃的自述”
“自述”就是自己介紹自己。把全班分為五組,第一組寫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃自述”,第二組寫“夾絲網(wǎng)玻璃自述”,第三組寫“變色玻璃自述”,第四組寫“吸熱玻璃自述”,第五組寫“吃音玻璃自述”,F(xiàn)在你們都是新型玻璃了。請(qǐng)把你們各自的特點(diǎn)、作用寫出來,為自己作個(gè)廣告。看誰會(huì)夸自己。要實(shí)事求是,不要吹牛。
5.全班學(xué)生寫“自述”。師巡視。
6.請(qǐng)同學(xué)到前面來讀自己寫的“自述”。按著順序來,先請(qǐng)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”來說。
7.課件出示:課文的最后一段內(nèi)容
學(xué)生齊讀一遍.
四、拓展延伸
放飛想象:大膽設(shè)計(jì)一種新型玻璃(聯(lián)系生活實(shí)際的需要,
自己也研制設(shè)計(jì)一種新型玻璃造福于人類。)
教學(xué)反思:
學(xué)生初次接觸說明文,這種體裁有點(diǎn)陌生,所以還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。
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