藏戲教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-15 19:46:24 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

藏戲教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的藏戲教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

藏戲教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　【教材分析】

　　本文是人教版小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)中的一篇略讀課文，所介紹的劇種學(xué)生們比較陌生。文章開(kāi)頭用了三個(gè)排比句“世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的呢？世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒(méi)結(jié)束呢？”既道出了藏戲的特點(diǎn)，又引起了讀者的極大興趣。唐東杰布，明代著名的建筑師，藏戲的創(chuàng)始人，是藏族人民心目中智慧的化身。課文以一個(gè)美麗的故事為引子，娓娓道來(lái)，為我們講述著藏戲的由來(lái)，藏族人民心目中的英雄，在一無(wú)所有的情況下，懷著對(duì)藏族人民的無(wú)比熱愛(ài)，“許下宏愿，發(fā)誓建橋”。和七位“能歌善舞”的姑娘組成了第一個(gè)藏戲班子，于是世界上從此有了這“簡(jiǎn)樸”的藏戲。

　　整篇文章以“簡(jiǎn)樸”為特征，為我們介紹了這承載著藏族歷史和文化的“活化石”。

　　【學(xué)情分析】

　　我班學(xué)生總體上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，兩極分化距離較大。同樣的一篇課外閱讀作業(yè)，最快的學(xué)生與最慢的學(xué)生在閱讀完成時(shí)間上整整相差近一倍的時(shí)間。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之間形成鮮明的反差，也就是簡(jiǎn)單的知識(shí)學(xué)生表現(xiàn)為很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，積極性高漲；而對(duì)于有一定難度的知識(shí)，學(xué)生望而生畏，表現(xiàn)出無(wú)能為力的態(tài)度。

　　【我的思考】

　　這是一篇略讀課文，文章中介紹的劇種學(xué)生們雖陌生，但插圖中那花花綠綠的服飾對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是不小的吸引。本課除了一些人名，地名生僻詞以外，文章通俗易懂，段落層次也比較清晰。所以我圍繞課前閱讀提示，確定了最基本的三點(diǎn)學(xué)習(xí)要求，并借助圖片、資料和富有感染力的語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，幫助他們理解課文的主要內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)中的任務(wù)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、讀讀記記“劇種、面具、激流、發(fā)誓、布施、鼻祖、柔順、壓抑、能歌善舞、別無(wú)所求、蜂擁而來(lái)、鋪天蓋地、肅然起敬、美不勝收”等詞語(yǔ)。

　　2、默讀課文，了解藏戲的形成及其特色，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。

　　3、學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述，積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　了解藏戲的形成及特點(diǎn)，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)課：

　　1、師：同學(xué)們，你們知道我國(guó)有哪些戲曲種類嗎？（生答后出示相關(guān)資料，請(qǐng)生欣賞我國(guó)的六大戲劇。）

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生直觀感受到我國(guó)不同戲曲種類的特點(diǎn)及它們的優(yōu)美之處，使學(xué)生對(duì)這一話題產(chǎn)生興趣，也為接下來(lái)的新課做個(gè)鋪墊作用。

　　今天，我們認(rèn)識(shí)一個(gè)新的戲曲種類——藏戲（師板書(shū)課題，齊讀。）

　　2、讀課前閱讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（師板書(shū)目標(biāo)）

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙。

　　師：這篇課文的生字詞較多，在完成學(xué)習(xí)目標(biāo)前，我們先來(lái)解決一下課文中的`生字詞。

　　1、聽(tīng)課文錄音，標(biāo)出自然段，把難讀的字注上拼音。

　　2、出示練習(xí)，請(qǐng)生上臺(tái)完成，集體訂正。

　　【設(shè)計(jì)意圖】習(xí)題中，把文中難懂的詞語(yǔ)列了出來(lái)，為學(xué)生掃清字詞障礙起到直接作用。

　　3、出示文中四字詞語(yǔ)，齊讀。

　　【設(shè)計(jì)意圖】直觀、明了，對(duì)學(xué)生的形象記憶有很大幫助。

　　4、請(qǐng)生分段讀課文，正音。

　　三、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　1、藏戲是怎么形成的？

　　找找文中從哪到哪寫(xiě)的是藏戲的形成？（用自己的話說(shuō)說(shuō)藏戲是怎么形成的）

　　這個(gè)傳奇故事中最讓你感動(dòng)的地方是什么？

　　2、理解文前的三個(gè)反問(wèn)句。

　�。�1）出示，請(qǐng)生讀。

　　（2）把三個(gè)反問(wèn)句改為陳述句。

　�。�3）從這三個(gè)反問(wèn)句中你能知道藏戲的哪些特點(diǎn)嗎？

　�。�4）說(shuō)說(shuō)連續(xù)用三個(gè)反問(wèn)句的好處在哪？（連續(xù)三個(gè)排比式的問(wèn)句，更加突出了藏戲的特點(diǎn)，其中還有著民族的自豪感）

　�。�5）齊讀三句話。

　　【設(shè)計(jì)意圖】三個(gè)反問(wèn)句是全篇文章的開(kāi)始，內(nèi)含了藏戲的三大特點(diǎn)，對(duì)后文的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，通過(guò)這三個(gè)問(wèn)句也讓學(xué)生了解了作者的寫(xiě)作方式——排比。

　　3、了解藏戲的特點(diǎn)。

　�。�1）藏戲的主要特征——面具的特點(diǎn)。

　　第一個(gè)反問(wèn)句中提到的面具，文中是怎么介紹的呢？（板書(shū)：面具）請(qǐng)同學(xué)找到相應(yīng)的段落自由朗讀，適當(dāng)做批注，看看你都讀懂了什么？

　　欣賞面具圖片（請(qǐng)生適當(dāng)結(jié)合文中語(yǔ)段介紹）

　　【設(shè)計(jì)意圖】這一自然段詳細(xì)介紹了藏戲的特點(diǎn)，圖文結(jié)合的方式給了學(xué)生直觀的印象，也加深了學(xué)生對(duì)文本的理解。

　　用一個(gè)詞形容一下藏戲中的面具（出示填空: 的面具）

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)剛才的欣賞，學(xué)生了解到藏戲的最大特點(diǎn)就是要帶面具，那形態(tài)各異的面具已經(jīng)給學(xué)生留下了難以磨滅的印象，此刻完成這樣的一個(gè)填空，正好讓他們把自己的想法說(shuō)出來(lái)和同學(xué)們交流。

　　（2）藏戲的其它特點(diǎn)。

　　除了帶著面具，藏戲在表演過(guò)程中還有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)大家默讀17——20自然段，完成填空。（出示填空）

　　默讀課文17——20自然段，完成填空。

　　藏戲的舞臺(tái)（）；

　　劇情靠（）；

　　固定的程式是（）；

　　唱腔、動(dòng)作（）；

　　演出時(shí)間（）。

　�。ò鍟�(shū)：舞臺(tái)、劇情、程式、唱腔、動(dòng)作、演出時(shí)間）

　　結(jié)合板書(shū)師小結(jié)（板書(shū)：主要特征，其他特點(diǎn)）

　　【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了一定的學(xué)習(xí)能力，這又是一篇略讀課文，所以用表格的形式幫學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)完成下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，省略了冗長(zhǎng)的講解。

　　4、齊讀課文最后一個(gè)自然段。

　　說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

　　四、回顧全文。

　　1、學(xué)習(xí)完了全文，讓我們來(lái)整體回顧一下（出示填空）。

　　全文填空：文章先用三個(gè)反問(wèn)句概括介紹藏戲的主要特點(diǎn)（）、（）、（），然后介紹藏戲鼻祖唐東杰布（）的傳說(shuō)故事，緊接著介紹藏戲的重要特征（）的特點(diǎn)及作用，之后又簡(jiǎn)略說(shuō)明（）。最后用一句話（）全文。

　　2、結(jié)合填空，給課文分段。

　　【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)，是對(duì)整篇課文的回顧，既讓學(xué)生對(duì)全文進(jìn)行了整合，又讓學(xué)生在這種整合中給課文分了段，理清了文章的脈落層次。

　　五、作業(yè)：搜集我們的地方戲——黃梅戲的資料，試著出一份手抄報(bào)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生把從文中學(xué)到的寫(xiě)作方式進(jìn)行運(yùn)用，對(duì)我們家鄉(xiāng)的黃梅戲進(jìn)行更深入的了解。

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