學(xué)會(huì)合作的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-16 12:27:29 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

有關(guān)學(xué)會(huì)合作的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家收集的有關(guān)學(xué)會(huì)合作的教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關(guān)學(xué)會(huì)合作的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　學(xué)會(huì)合作的教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教材分析：

　　這是一篇演講稿，以“合作”為話題，從人與人之間的關(guān)系講起，闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時(shí)何地，都離不開(kāi)與他人合作的道理。課文用具體事例說(shuō)明能夠卓有成效地合作，必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，學(xué)會(huì)合作是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課2生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．理清課文脈絡(luò)，正確給文章分段，歸納大意。

　　4.學(xué)習(xí)課文第二自然段的表達(dá)方法，仿寫(xiě)一段話。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課生字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文第二自然段的表達(dá)方法，仿寫(xiě)一段話。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，板書(shū)課題：

　　1.今天，我將和同學(xué)們共同合作，一起步入第14課的學(xué)習(xí)。（板書(shū)課題：學(xué)會(huì)合作）。

　　2.課前我了解到大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，知道了本文不僅是一篇說(shuō)理的文章，還是一篇演講稿，請(qǐng)同學(xué)們拿出你演講的激情來(lái)讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知，掌握字詞。

　　1.這篇演講稿圍繞合作到底說(shuō)了些什么呢?請(qǐng)大家先認(rèn)真讀課文.要求：借助課后生字的拼音，將課文讀正確，讀流利。

　　2.檢查自學(xué)效果：1）課件出示：詞語(yǔ)開(kāi)火車(chē)讀。

　　“禁”是多音字，還有一個(gè)音是？組詞。

　　“幢”是生字怎樣記住它？找形近字是個(gè)不錯(cuò)的方法

　　“卡”也是多音字。

　　強(qiáng)調(diào)生字書(shū)寫(xiě)。兩個(gè)字都是左窄右寬。

　　這些詞語(yǔ)里面還有兩個(gè)同音字?你能區(qū)分他們嗎？

　�。�2）齊讀詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)里面有不理解的嗎？

　　三、默讀課文，理清思路

　　1.字詞掌握了，課文能讀好嗎？我請(qǐng)一組同學(xué)開(kāi)火車(chē)讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：課文圍繞“合作”講了幾方面的內(nèi)容？

　　2.交流：合作的重要性→怎樣卓有成效的合作→呼吁人們學(xué)會(huì)合作

　　3.這些重點(diǎn)、要點(diǎn)，大多含在每一段話的開(kāi)頭或者結(jié)尾。掌握了這個(gè)規(guī)律，說(shuō)理的文章很快就整理出思路了。

　　4.我們讀完一篇文章，都要想想文章的主要內(nèi)容，你能用段意歸并的方法誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？可以用“首先”“接著”“然后”來(lái)連接各部分內(nèi)容。

　　四、聚焦“合作的重要性”，學(xué)習(xí)如何說(shuō)明觀點(diǎn)。

　　1.同學(xué)們，我們現(xiàn)在知道了文章的主要內(nèi)容，和主要觀點(diǎn)，那我來(lái)扮演作者，是不是可以這樣演講:親愛(ài)的同學(xué)們，今天圍繞“合作”我講以下三個(gè)問(wèn)題：第一合作很重要；第二成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，盡力做好分內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲精神。第三，我們要學(xué)會(huì)合作。演講到此結(jié)束，謝謝大家�？梢詥�？

　　2.交流：

　　3.你說(shuō)得對(duì)，提出觀點(diǎn)不是萬(wàn)事大吉，還得以理服人，就是要說(shuō)服別人，證明自己的觀點(diǎn)。讓我們把目光聚焦到第二自然段。相機(jī)出示：第二自然段。

　　4.請(qǐng)大家默讀第二自然段，用波浪線畫(huà)出表現(xiàn)作者觀點(diǎn)的句子。（相機(jī)板書(shū)：合作的重要性）

　　5.交流：這個(gè)句子有什么特點(diǎn)？強(qiáng)調(diào)關(guān)聯(lián)詞的表達(dá)效果。（相機(jī)板書(shū)：關(guān)聯(lián)詞。）讀觀點(diǎn)。

　　6.交流：（相機(jī)板書(shū)：舉例子、排比句式），就這些例子嗎？從哪里看出來(lái)不止這些？我們還能說(shuō)出幾個(gè)嗎？再讀排比句。

　　7.作者用了什么辦法證明自己的觀點(diǎn)？

　�。ㄏ鄼C(jī)板書(shū)：總分總）

　　6.師小結(jié)：是啊，作者先從人與人之間的關(guān)系講起，接著分別列舉了學(xué)生、工人、軍人的例子最后闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時(shí)何地，都離不開(kāi)與他人合作的道理。運(yùn)用總－分－總的.構(gòu)段方式，在分寫(xiě)時(shí)又用上了排比的方法來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。

　　7.我們一起合作來(lái)讀好它。

　　五、舉一反三，聯(lián)系生活實(shí)際，遷移運(yùn)用寫(xiě)法

　　1.可以試著用上今天我們學(xué)到的方法，小組合試著說(shuō)一段話。出示要求：學(xué)習(xí)第二自然段的表達(dá)方法，仿寫(xiě)一段話，并用上“總之”。

　　2.交流。

　　六、總結(jié):

　　這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了整理課文的提綱，學(xué)到了證明觀點(diǎn)的好辦法，比如舉例子，運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，排比句，總分總的構(gòu)段方式，并能結(jié)合著運(yùn)用。每節(jié)課都有一點(diǎn)收獲，都有一點(diǎn)提高，那就是每天都在進(jìn)步，每天都在成長(zhǎng)。最后祝同學(xué)們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！

　　板書(shū); 學(xué)會(huì)合作

　　總關(guān)聯(lián)詞

　　合作的重要性分舉例子

　　總排比

　　學(xué)會(huì)合作的教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)要求

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、能根據(jù)題目給課文分段，概括段落大意。

　　3、理解課文內(nèi)容，了解合作的原因和怎樣合作，激勵(lì)學(xué)生要在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)合作。

　　4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)時(shí)間:

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、播放《眾人劃槳開(kāi)大船》，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　二、檢查課文學(xué)習(xí)情況。

　　1、出示生字詞，指名認(rèn)讀。

　　2、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)。

　　3、根據(jù)意思說(shuō)詞語(yǔ)。

　　4、指名分節(jié)朗讀課文。

　　5、出示相關(guān)句子，引導(dǎo)填空，進(jìn)一步熟悉課文。

　　三、理清文章層次。

　　1、讀讀課題，說(shuō)說(shuō)課文是圍繞哪個(gè)詞來(lái)寫(xiě)的？你能說(shuō)說(shuō)作者會(huì)講些什么嗎？

　　2、討論：

　　為什么要合作（1——3）

　　怎樣才能“卓有成效”地合作（4——6）

　　呼吁學(xué)會(huì)合作（7）

　　四、布置作業(yè)：完成習(xí)字冊(cè)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)：課文講了哪些內(nèi)容？

　　二、理解如何合作

　　1、課文重點(diǎn)講了什么？如何寫(xiě)怎樣合作寫(xiě)得讓人信服的？具體事例和觀點(diǎn)之間是如何連接的？

　　2、討論交流

　　三、交流合作的名言與成語(yǔ)。

　　四、閱讀兩個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　天鵝、梭魚(yú)和大蝦

　　有一次，天鵝、梭魚(yú)和大蝦，它們?cè)谝黄鸪袚?dān)運(yùn)送一車(chē)行李。它們?nèi)齻€(gè)一起套上大車(chē)，拚命地拉。

　　它們用盡了力氣，但是大車(chē)還是留在原地，絲毫不動(dòng)。對(duì)它們來(lái)說(shuō)，行李根本不重，可是天鵝一個(gè)勁兒要飛上云霄，大蝦使勁往后退，梭魚(yú)一心要向水里鉆，——它們當(dāng)中究竟誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)，這用不到我們來(lái)評(píng)說(shuō)，不過(guò)這輛車(chē)直到現(xiàn)在還留在原地。

　　天堂與地獄

　　有這樣一個(gè)故事：有人問(wèn)教士天堂與地獄的區(qū)別，教士把他領(lǐng)進(jìn)一間房子，只見(jiàn)一群人圍坐在一口打過(guò)旁，每人拿一把湯勺，可勺柄太長(zhǎng)，盛起湯也送不到嘴里，一個(gè)個(gè)眼睜睜地看著鍋里的美味餓肚子。教士又把他領(lǐng)進(jìn)另一間屋子，同樣的鍋，人們拿著同樣的湯勺卻吃得津津有味。原來(lái)他們是在用長(zhǎng)長(zhǎng)的湯勺相互喂著吃。教士說(shuō)：“剛才那里是地獄，這里是天堂�！�

　　五、暢所欲言

　　有人說(shuō)，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，不需要合作；也有人認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)需要競(jìng)爭(zhēng)，但更需要合作。你是如何認(rèn)為的？請(qǐng)用具體的事例來(lái)加以證明你的觀點(diǎn)。

　　六、體會(huì)標(biāo)點(diǎn)用法

　　今天，我想跟大家談一談“合作”的話題。

　　你是學(xué)生，就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同完成學(xué)業(yè)；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工廠的生產(chǎn)任務(wù)；你是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活，一起訓(xùn)練，共同保衛(wèi)我們的祖國(guó)……

　　這位外國(guó)專(zhuān)家連聲說(shuō)：“真了不起！真了不起！我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從未成功，至多逃出一兩個(gè)人，多數(shù)情況是幾個(gè)彩球同時(shí)卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神。”

　　七、體會(huì)第二自然段的表達(dá)方法：

　　1、出示

　　2、討論

　　先擺出自己的觀點(diǎn)，然后用排比的句式舉例證明自己的觀點(diǎn)，最后用上“總之”陳述自己的觀點(diǎn)。

　　八、體會(huì)文中的修辭手法

　　是什么力量使上百位樂(lè)師，數(shù)十種不同的樂(lè)器合作得這樣完美和諧？我想，這主要依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。

　　一個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作，也就獲得了打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙。

　　九、作業(yè)：完成補(bǔ)充習(xí)題。