《籃球行進(jìn)間上籃》教學(xué)設(shè)計范文
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的《籃球行進(jìn)間上籃》教學(xué)設(shè)計范文，歡迎大家分享。
課的構(gòu)思與設(shè)計
《全日制義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生球類運動技能，不僅能夠提高小學(xué)生的運動協(xié)調(diào)能力，還能讓學(xué)生在運動過程中養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作奮力拼搏的良好習(xí)慣。由此可見，在小學(xué)體育教學(xué)中，關(guān)注籃球教學(xué)一方面能夠幫助學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，為他們以后的學(xué)習(xí)和生活發(fā)展奠定基礎(chǔ)；另一方面，能夠讓學(xué)生在運動的過程中養(yǎng)成良好團(tuán)結(jié)合作習(xí)慣，激起他們的奮力進(jìn)取精神，促進(jìn)他們身心的綜合發(fā)展。
一、教材分析
籃球運動是一項講究配合和個人技術(shù)相結(jié)合的體育與運動，廣受世界各國青少年的喜愛。它是以傳球，運球，移動，投籃等技術(shù)動作為基礎(chǔ)，通過一些戰(zhàn)術(shù)配合將球投進(jìn)對方籃筐而得分的一項運動，有著極強的趣味性和挑戰(zhàn)性。而投籃技術(shù)則是籃球運動中最重要的技術(shù)之一，學(xué)好行進(jìn)間上籃是打好籃球的基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
本課所教授的對象是小學(xué)六年級的學(xué)生，該年齡段的學(xué)生正處于即將邁入青春期階段，身高增長速度加快，肌肉力量開始變強。由于學(xué)生在四、五年級時學(xué)習(xí)過行進(jìn)間運球和基本投籃動作，所以在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)行進(jìn)間上籃是很有必要的，對學(xué)生來說既有挑戰(zhàn)性又有新鮮感，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)時復(fù)習(xí)以前所學(xué)內(nèi)容，也能學(xué)會新的技術(shù)。在學(xué)習(xí)過程中，能夠提升技術(shù)、發(fā)展體能、磨練意志、增強興趣，還能在投球入筐后收獲成功的喜悅，體驗運動的快樂。
三、單元教學(xué)設(shè)計課次教學(xué)內(nèi)容重（難）點
課練備注第一課時原地跨步上籃“一大二小三高跳”投籃對抗賽第二課時行進(jìn)間上籃（1）跨出右腿同時接球體能訓(xùn)練折返跑第三課時行進(jìn)間上籃（2）手腳協(xié)調(diào)配合腳步練習(xí)接力賽第四課時行進(jìn)間接球上籃（1）跨右腿同時接球上籃計數(shù)比賽第五課時行進(jìn)間接球上籃（2）碎步調(diào)整，“右腳接球”折返跑訓(xùn)練第六課時擺脫防守切入接球上籃重心轉(zhuǎn)換迅速，蹬地有力教學(xué)比賽
本課是單元計劃（共六課時）的第三課時。本課時的主要任務(wù)是讓學(xué)生在遠(yuǎn)離籃筐的位置能夠通過多次運球后獨立完成上籃，并且注意提升命中率。解決學(xué)生手腳配合不協(xié)調(diào)的問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中勇于挑戰(zhàn)自我，體驗成功的樂趣。
四、本課的重、難點：
重點：“一大二小三高跳”（第一步要大，第二部略小，第三步用力向上跳）。
難點：上下肢協(xié)調(diào)配合。
五、本課的教學(xué)目標(biāo)
1．通過學(xué)練80%的學(xué)生能夠掌握運球過程中完成正確上籃動作，并且注意起跳位置，和出手角度，提高命中率。
2．在技術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、節(jié)奏等素質(zhì)得到提高，學(xué)生的體能得到進(jìn)一步發(fā)展。
3．在逐漸掌握行進(jìn)間上籃的技術(shù)動作過程中，使學(xué)生能夠體會參與其中的快樂，培養(yǎng)他們敢于嘗試，勇于突破自我，不驕不躁的.良好品質(zhì)。
六、教學(xué)構(gòu)思
1．本課學(xué)習(xí)方式主要以自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，在觀察教師示范動作，完整認(rèn)知和學(xué)習(xí)運一次球上籃后進(jìn)行模仿練習(xí)。另外以體驗過程為主，在身體得到鍛煉的同時增長實踐經(jīng)驗，讓學(xué)生得到充足的嘗試和自我調(diào)整，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)方式。
2．本節(jié)課注重把課堂還給學(xué)生，采用自我評價、同伴互評等方式，促進(jìn)學(xué)生深刻理解行進(jìn)間上籃技術(shù)動作。在此過程中，教師注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，尊重學(xué)生的個體性差異，采用鼓勵性語言來激勵學(xué)生讓每個學(xué)生都能健康成長，讓每個學(xué)生都樂于參與到體育鍛煉中來。
3．本課的準(zhǔn)備部分讓學(xué)生在聽到哨聲后伸出右腿同時接球，使學(xué)生在熱身過程中就能初步體驗行進(jìn)間上籃第一步動作，該練習(xí)為后續(xù)教學(xué)做好了鋪墊。在基本部分教學(xué)過程中，我們采取循序漸進(jìn)的方法，充分利用場地，使大部分學(xué)生能得到更多的練習(xí)次數(shù)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更容易被學(xué)生掌握。
七、教學(xué)組織與方法
1．本課設(shè)計緊緊圍繞教材和目標(biāo)，采用小組學(xué)習(xí)的方式來組織教學(xué)。整節(jié)課都圍繞運球后上籃這個練習(xí)，強調(diào)重點，鼓勵學(xué)生。課開始時進(jìn)行熟悉球性練習(xí)。
2．課中注重發(fā)揮優(yōu)秀體育生的帶領(lǐng)和帶動作用，精心組織全組學(xué)生積極進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。老師利用正確的示范和準(zhǔn)確的講解，讓學(xué)生更加明確了解自己的學(xué)練要點。
3.本課的組織形式充分利用師生互動和學(xué)生互動，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在歡樂互助的氛圍下掌握行進(jìn)間上籃技術(shù)動作，達(dá)到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”有效學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。
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