《我愛洗澡》教學(xué)設(shè)計
作為一名教師,時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點,將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢?以下是小編收集整理的《我愛洗澡》教學(xué)設(shè)計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo):
1、理解故事中洗澡的過程,學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對洗澡的認(rèn)識。
2、感受洗澡的樂趣,喜歡洗澡。
活動難點:
用語言表達(dá)對洗澡的認(rèn)識。
1、掛圖37號
2、《小朋友的書·夏天真熱》;磁帶及錄音機(jī)
活動過程:
1、教師講述故事“我愛洗澡”。
提問:故事中有誰?他們在一起干什么?
2、教師邊出示掛圖,邊講述故事。
3、談話,理解故事內(nèi)容。提問:
故事中的小朋友是怎么洗澡的?(和幼兒一起講述故事中洗澡的一段:“毛巾抹上肥皂,搓搓手臂,搓搓肩膀,搓搓前胸,搓搓后背”時,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識身體的各個部位,并提示幼兒跟著一起動作)
故事中的小朋友是怎么幫助河馬洗澡的?(和幼兒一起講述幫河馬洗澡的一段:“用毛巾蘸上肥皂泡,開始洗起河馬的身體來!边有眼睛、耳朵后邊、腳趾頭時,提示幼兒跟著一起動作)
4、幼兒看著圖片,找找故事中有趣的地方。
教師引導(dǎo):你覺得故事中哪些地方很有趣,請你找出去。
共同交流:重點引導(dǎo)幼兒關(guān)注“海龜吹肥皂泡、頂肥皂泡”和“鯨魚下雷雨”的畫面,感受洗澡的樂趣。學(xué)習(xí)象聲詞:嘩啦啦、呯——、嘩——。
5、大家一起“洗洗澡”。
引發(fā)洗澡愿望:你們喜歡洗澡嗎?洗澡前腰做些什么準(zhǔn)備嗎?
在音樂聲中,幼兒一起邊做洗澡動作,邊自由地說說故事中的語言。
活動反思:
所謂韻律活動,是由音樂和動作有機(jī)結(jié)合而成的,是借助動作來表達(dá)音樂作品的內(nèi)涵。在韻律活動中,引導(dǎo)幼兒感受音樂作品的旋律美、節(jié)奏美,提高幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。而我在設(shè)計與實施這個活動的過程中,忽視了對《我愛洗澡》這段旋律的“聽”的過程。在活動中我只是單一的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動作的表演,而缺少引導(dǎo)幼兒對音樂的理解和感受。沒有給孩子完整傾聽音樂的機(jī)會,音樂的節(jié)奏、旋律我也沒有強(qiáng)調(diào)。
我應(yīng)該先引導(dǎo)幼兒理解樂曲、感受樂曲歡快活潑的情緒,然后再帶領(lǐng)幼兒帶著角色意識融入到活動中。比如:在第二環(huán)節(jié)先讓幼兒感知《我愛洗澡》的音樂節(jié)奏,請幼兒跟著音樂節(jié)奏拍拍手、點點頭、拍拍肩……這樣既能讓幼兒熟悉身體的'各個部位,又能為以后活動做好鋪墊。讓幼兒在生動形象的氛圍中,不知不覺地進(jìn)入教師所創(chuàng)設(shè)的課堂情境中,從而用心去感受和體會音樂的情感。在活動中,應(yīng)始終以幼兒為主體,教師只要適時的引導(dǎo)與提示,讓幼兒在活動中保持積極主動的狀態(tài),形成良好的師幼互動,讓幼兒在活動中能夠更加大膽的表現(xiàn)自我。
總之,在小班韻律活動的組織中,應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標(biāo),在發(fā)展幼兒音樂能力的同時,注重幼兒情感能力的培養(yǎng),教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽、創(chuàng)造的表演,使他們充分感受到韻律的美和快樂。
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