秋天到了教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的秋天到了教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
秋天到了教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課中的12個(gè)生字，會(huì)寫其中的2個(gè)生字。
2、能借助拼音，正確，流利地朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文和生活中的觀察，了解秋天的特點(diǎn)。
知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情的朗讀課文，能夠用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”造句。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣、導(dǎo)入新課。
孩子們還記得這首兒歌嗎？
�。唑训涂诊w，魚兒水上跳，螞蟻忙搬家，長(zhǎng)蛇溜過(guò)道，烏云布滿天，大雨要來(lái)到。）
當(dāng)魚兒水上跳，烏云布滿天時(shí)，我們知道天要——下雨了。當(dāng)天氣涼，樹葉黃，大地穿上金衣裳，你知道誰(shuí)來(lái)到了？——秋天到了。
你能說(shuō)一說(shuō)你看到的秋天是什么樣子的？
二、初讀課文、整體感知。
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽教師范讀
2、請(qǐng)小朋友們拼音漢字對(duì)照著讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
3、我們?cè)侔驯菊n要認(rèn)識(shí)的對(duì)照認(rèn)字表圈畫出來(lái)，邊畫邊借助拼音讀一讀，這樣我們就能把課文讀的更通順，更流利。
4 、識(shí)字游戲
三、指導(dǎo)書寫
1、出示生字，齊讀一遍。
觀察生字，你覺得哪個(gè)生字最難寫？怎樣才能寫好？
2、教師范寫，按照同學(xué)們的提示在黑板上寫一個(gè)。我相信同學(xué)們肯定能克服老師的缺點(diǎn)，在作業(yè)本上寫2個(gè)。
四、理解課文，指導(dǎo)朗讀
1、師：讓我們把生字送回課文中，自由讀一讀，看誰(shuí)能把課文讀的更通順，更流利。課文一共幾個(gè)自然段？
秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，那么課文里寫了哪些變化呢？（天氣、樹葉、天空、大雁、田野）板書
2、我們一起來(lái)看課文的第一自然段：指名讀。
“秋天到了，天氣涼了�！保ㄕn件） “樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來(lái)。” 感受樹葉落下時(shí)緩慢。
師：金黃的樹葉轉(zhuǎn)著圈兒，從樹上一片片地飄落下來(lái)，像一只只美麗的黃蝴蝶在空中翩翩起舞
指導(dǎo)朗讀：讀的時(shí)候語(yǔ)速慢些。葉子是慢慢從樹上“落”下來(lái)，讀的時(shí)候也的慢點(diǎn)。
3、秋天的天空是什么樣子的？
“天空那么藍(lán)，那么高�！碧ь^看看外面的藍(lán)天，沒(méi)有那么多云，看起來(lái)真的是又藍(lán)又高。指導(dǎo)讀：那么……那么…… “一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)‘人’字，一會(huì)兒排成個(gè)‘一’字�！� 秋天，大雁要飛到南方去——過(guò)冬，大雁是怎么飛的呢？觀看視頻，雁陣的變化。帶著動(dòng)作讀一讀，語(yǔ)速要快點(diǎn)。（指導(dǎo)讀）
你能用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”也說(shuō)一句話嗎？ 師生合作讀。
4、雖然大雁飛走了，我們的心里有些舍不得，可是在這個(gè)時(shí)候，農(nóng)民伯伯卻非常高興，這是為什么呢？
�。�1）、誰(shuí)來(lái)讀讀第三自然段？
�。�2）、豐收的田野是怎樣的，從哪兒可以看出來(lái)？
�。�3）、欣賞圖片。
（4）、你能不能通過(guò)讀這一段來(lái)表現(xiàn)出農(nóng)民的心情呢？
5、我們?cè)俚焦麍@里看一看。
練習(xí)：果園里，（ ），（ ），（ ），收獲的季節(jié)到了。
五、引導(dǎo)背誦，升華情感
1。秋天是這么美麗，充滿了收獲的喜悅，讓我們把課文完整地讀一讀，試著背一背。（看圖背誦是一種好方法，借助板書背誦也是一種好方法）引導(dǎo)背誦課文。
2。你們喜歡秋天嗎？為什么？
這節(jié)課，老師和你們一起走進(jìn)了多姿多彩的秋天，讓人喜悅的秋天，讓人留戀的秋天，讓我們擁抱秋天，贊美秋天，把秋天留在我們每一個(gè)人的心里吧！
秋天到了教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、圖片導(dǎo)入、激發(fā)興趣：
首先請(qǐng)同學(xué)們觀察一幅圖，會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，帶上自己的眼睛——仔細(xì)看，這是什么季節(jié)？你是從哪里看出來(lái)的？（生回答）那么秋天還有哪些特征呢？
這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)一個(gè)收獲的季節(jié)——秋天�。羝�
課題）老師貼出課題——秋天到了，把“秋”和“到”注音，生齊讀兩遍。
二、初讀課文、整體感知
1、師范讀：
2、生自讀：
（1）請(qǐng)同學(xué)們看拼音讀課文，要讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。
�。�2）請(qǐng)同學(xué)們看著漢字讀課文，不認(rèn)識(shí)的字對(duì)照拼音多讀兩遍
�。�3）指名讀，想一想課文有幾個(gè)自然段？
�。�4）小組合作，讀一讀，在每個(gè)自然段前面標(biāo)出序號(hào)。
�。�5）匯報(bào)一下，指名分別讀出三個(gè)段落。
三、精讀課文，形象感知、認(rèn)讀生字：
1、指名讀第一自然段：
�。�1）這一段有幾句話？通過(guò)讀，你知道了什么？（生回答相機(jī)用貼畫板書——“樹葉落了”）
�。�2）認(rèn)讀本段生字：前一陣我們都看到了校園里樹葉飄落的樣子了，想再回顧一下樹葉落下的樣子嗎？請(qǐng)看屏幕（燈片出示本段落）請(qǐng)同學(xué)們齊讀一遍這一段。這里有幾個(gè)要和我們交朋友的生字寶貝，請(qǐng)你對(duì)照小貓的提示牌圈出它們來(lái)，讀一讀。
師：誰(shuí)找到這些字寶寶了？它們?cè)谀膫�(gè)詞或哪句話中？（學(xué)生回答，相機(jī)用課件演示字詞，讀一讀）
�。�3）誰(shuí)愿意看著圖片把這
一段讀給同學(xué)們聽。（相機(jī)請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)以指導(dǎo)朗讀）
�。�4）請(qǐng)女同學(xué)讀一遍，好嗎？
�。�5）請(qǐng)男同學(xué)讀一遍，好嗎？
2、讀第二自然段：
請(qǐng)欣賞下一幅畫面，你看到了什么？
通過(guò)剛剛讀課文，你知道天空中有什么嗎？（大雁）誰(shuí)愿意做一個(gè)大雁飛翔的動(dòng)作？大雁是怎么飛的？課文中是怎么寫的呢？一會(huì)排成一字，一會(huì)排成人字，（帖畫板書——“大雁南飛”）你能用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)句話嗎？學(xué)習(xí)到這里你想提什么問(wèn)題嗎？（如：大雁為什么南飛？隨機(jī)處理）
請(qǐng)你們欣賞著美麗的畫面自由的讀出第二個(gè)自然段吧。
3、讀第三自然段：
�。ǎ。┱�(qǐng)看老師貼的圖片，你看到了什么？想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（貼出田野的圖片）我們一起看看課文中是怎么描寫的吧。（學(xué)生齊讀一遍）
（2）認(rèn)識(shí)幾種莊稼：
這段里寫了田野里幾種豐收的莊稼呀？（三種）（出示燈片）我們這些城市里的孩子，對(duì)田野里的莊稼不大熟悉，老師請(qǐng)你看看這些莊稼的圖片，想看嗎？（出示棉花、高粱、稻子的圖片）它們分別是什么顏色的？對(duì)了，有白色、紅色、黃色，這幾種漂亮的顏色混合在一起是一幅多么美麗的圖畫呀？
�。�3）認(rèn)讀本段生字：這里也有幾個(gè)生字寶貝想和你交朋友呢，快快看著小貓的提示牌找到它們?nèi)Τ鰜?lái)吧。（生匯報(bào)，師演示字詞）
�。�4）匯報(bào)生字，讀生字，相機(jī)組詞說(shuō)話
（5）到這一段中和這幾位生字寶貝再打聲招呼吧。（自由讀出這一段）
四、游戲認(rèn)讀，鞏固生字：
同學(xué)們，學(xué)習(xí)這么久，累了嗎？想輕松一下嗎？想也當(dāng)一回小老師嗎？好，請(qǐng)拿出我們的生字寶貝卡，互相考一考，讀一讀，組組詞，好嗎？
游戲：找名片，收起字卡。
五、指名讀、分組讀、讀出自己的感受：
字寶寶收好了嗎？（收好了）現(xiàn)在我們就把它們送回家吧。再到課文中看看它們，好嗎？同學(xué)們最想聽誰(shuí)來(lái)讀呀？{學(xué)生推薦、讀后自評(píng)}
現(xiàn)在我們分組讀一讀，看看哪個(gè)小組讀的流利，能讀出自己的感受。會(huì)學(xué)習(xí)的孩子們帶著自己心，認(rèn)真體會(huì)吧。
六、拓展延伸、總結(jié)升華
同學(xué)們，你知道秋天什么樣子了嗎？秋季的景色美嗎？（貼出詞語(yǔ)——秋季）你想把秋天留下來(lái)嗎？有什么好辦法嗎？請(qǐng)你選擇你喜歡的方式表示一下對(duì)秋天的喜愛，好嗎？（出示燈片——你想對(duì)秋天說(shuō)什么？）
秋天到了教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，并能熟練背誦。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文和生活中的觀察，了解秋天的特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣和興趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、走進(jìn)大自然和親近大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
有感情的朗讀課文，能夠用一會(huì)兒一會(huì)兒造句。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
一年有四個(gè)季節(jié)，春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)？這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色。
�。ò鍟n題）指名讀課題，齊讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1、自由讀課文。看音節(jié)，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、自由讀圈畫生字。看看課文一共有幾個(gè)自然段，標(biāo)上序號(hào)。（學(xué)生標(biāo)序號(hào)）
按自然段再來(lái)讀一讀，把課后我們要認(rèn)識(shí)的、要會(huì)寫的字畫出來(lái)，借助拼音讀一讀。
3、讀帶拼音詞語(yǔ)。藏在課文里的生字寶寶，相信大家都認(rèn)識(shí)他們了吧？現(xiàn)在它們來(lái)到屏幕上了。
快和它們打個(gè)招呼吧�。ㄗ约壕毩�(xí)讀一讀）（指名領(lǐng)讀、開火車讀）。
4、現(xiàn)在拼音寶寶和它們的詞語(yǔ)朋友分手了，請(qǐng)你再讀一讀。（指名讀，同桌互查）
5、摘掉拼音帽子，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？（指名讀）
6、下面，讓我們把生字送回課文中，自由讀一讀，看誰(shuí)能把課文讀的更通順，更流利。
三、理解課文，指導(dǎo)朗讀
1、老師請(qǐng)三位同學(xué)每人讀一個(gè)自然段，誰(shuí)來(lái)讀第一段？第二段？第三段？
秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，那么課文里寫了哪些變化呢？
2、我們一起來(lái)看課文的第一自然段：
指名讀。
秋天到了，天氣涼了。如果換成天氣冷了行不行？為什么？你試著填上合適的詞。
（課件）樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來(lái)。理解一片片疊詞的.使用。
讀的時(shí)候語(yǔ)速慢些。葉子是慢慢從樹上落下來(lái)，讀的時(shí)候也的慢點(diǎn)。
3、秋天的天空是什么樣子的？
天空那么藍(lán)，那么高。抬頭看看外面的藍(lán)天，沒(méi)有那么多云，看起來(lái)真的是又藍(lán)又高。那么那么一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)人字，一會(huì)兒排成個(gè)一字。秋天，大雁要飛到南方去——過(guò)冬，大雁是怎么飛的呢？一會(huì)兒一會(huì)兒在很短的時(shí)間里做不同的事情，所以讀的時(shí)候語(yǔ)速要快點(diǎn)。（指導(dǎo)讀）
你能用一會(huì)兒一會(huì)兒也說(shuō)一句話嗎？師生合作讀。
4、秋天的天空是又藍(lán)又高。那么秋天的田野是什么樣的呢？第三自然段。
田野里，棉花白了，高粱紅了，稻子黃了，豐收的季節(jié)到了。在這段里，老師發(fā)現(xiàn)了好多表示顏色的詞，你找到了嗎？用筆圈起來(lái)。這些詞在讀得時(shí)候可以讀得重一點(diǎn)，莊稼成熟了，豐收的季節(jié)到了。你高不高興啊？那就讀出喜悅的心情吧！（看圖背誦） 秋天到了，我們身邊的事物也發(fā)生了許多變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
5、秋天是這么美麗，充滿了收獲的喜悅，讓我們美美的把課文完整的讀一讀，試著背一背。（借助板書，引導(dǎo)背誦）
四、總結(jié)全文。
你喜歡秋天嗎？看到這么美麗的秋天的景色你想說(shuō)點(diǎn)什么？這個(gè)星期天，你和爸爸媽媽一起到大自然中去感受秋天的美麗，你們說(shuō)好嗎？
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